(一）
① 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告(gao)诉(su)我，这位老(lao)人每天步(bu)行(xing)二十(shi)余里(li)，从城郊赶到翠湖，只(zhi)为了(le)给海(hai)鸥(ou)送餐(can)，跟海(hai)鸥(ou)相伴。
②人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1. 这两个段落出(chu)自(zi)课文___________________
2. 第一段(duan)中画线(xian)的句子是对老(lao)人(ren)的___________________ 描写(xie)(xie)，从这(zhei)处描写(xie)(xie)中可以体会到这(zhei)是一位___________________ 的老(lao)人(ren)。
3. 用“﹏﹏”画出第(di)二段中描写老人给海鸥喂食的(de)语(yu)句，并写一写从中体会(hui)到什么？___________________
4、用简练(lian)的语言概括第二自然段(duan)的意思。
5、第二自然段画线句子运用了___________________修辞方法，从(cong)中体会到(dao) ___________________
___________________
（二）
意想不到(dao)的(de)事(shi)情(qing)发生了(le)(le)──一(yi)群海鸥(ou)突然飞来(lai)，围着老人的(de)遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和(he)姿(zi)态与平时大(da)不一(yi)样，像是发生了(le)(le)什么(me)大(da)事(shi)。我们非常(chang)惊(jing)异，急忙从(cong)老人的(de)照片(pian)旁退开，为海鸥(ou)们让(rang)出(chu)了(le)(le)一(yi)片(pian)空地。
海鸥(ou)们(men)急速扇动(dong)翅(chi)膀(bang)，轮流飞到老(lao)人(ren)遗像(xiang)前(qian)的(de)空中(zhong)，像(xiang)是前(qian)来(lai)瞻仰遗容(rong)的(de)亲属。照片(pian)上的(de)老(lao)人(ren)默(mo)(mo)默(mo)(mo)地(di)注(zhu)视着(zhe)盘旋翻飞的(de)海鸥(ou)们(men)，注(zhu)视着(zhe)与它相伴了(le)多少个冬天的(de)“儿(er)女”们(men)……过了(le)一会儿(er)，海鸥(ou)纷(fen)(fen)纷(fen)(fen)落地(di)，竟在老(lao)人(ren)遗像(xiang)前(qian)后站成了(le)两行。它们(men)肃立不动(dong)，像(xiang)是为老(lao)人(ren)守灵的(de)白(bai)翼天使(shi)。
当我(wo)们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸(zha)了营(ying)似的朝(chao)遗像扑过来。它们大声鸣叫(jiao)着，翅膀扑得那样(yang)近，我(wo)们好不容易才(cai)从这片(pian)飞动(dong)的白色漩涡中脱出身来。
1、发生(sheng)了(le)一(yi)件(jian)什么(me)“意想不到的(de)事(shi)”？为什么(me)会发生(sheng)这样的(de)事(shi)？
2、用“___________________”画出(chu)描写海(hai)鸥动(dong)作的(de)句子，说说你从中体会到了什么？
3、文(wen)中(zhong)破折号的(de)(de)作用是___________________，引号的(de)(de)作用是___________________
4、短(duan)文第三段(duan)两次用了“扑(pu)”这(zhei)个词(ci)，为什么不(bu)用“飞”呢(ni)？
