本文记(ji)叙了(le)“我”在一位音乐教(jiao)(jiao)(jiao)授真诚(cheng)无(wu)私的帮助下，由没有(you)信心学会拉小提琴，到能够在各种(zhong)文艺晚会上为成百(bai)上千的观众演(yan)奏的事，赞扬了(le)老教(jiao)(jiao)(jiao)授爱护(hu)、鼓励年轻人(ren)成才(cai)的美德(de)，表达了(le)“我”对德(de)高望(wang)重的老教(jiao)(jiao)(jiao)授的敬佩、感激(ji)之(zhi)情。

本文有两条(tiao)(tiao)线(xian)(xian)索，一条(tiao)(tiao)是(shi)“我(wo)”的(de)(de)(de)心理、行动的(de)(de)(de)变化(hua)，一条(tiao)(tiao)是(shi)老(lao)妇人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)语(yu)言变化(hua)。全文围绕这(zhei)两条(tiao)(tiao)线(xian)(xian)索展(zhan)开，脉络清晰，层(ceng)次分(fen)明。先写父(fu)亲(qin)和(he)妹(mei)妹(mei)说“我(wo)”在音乐方面是(shi)个白痴(chi)，使“我(wo)”十分(fen)沮丧，不敢在家中练琴(qin)。接(jie)着写“我(wo)”到(dao)林(lin)中练琴(qin)，遇到(dao)一位自称耳(er)聋的(de)(de)(de)老(lao)妇人(ren)(ren)(ren)，她(ta)猜想“我(wo)”拉得很好，并愿意天(tian)天(tian)做“我(wo)”的(de)(de)(de)听众。每(mei)次“我(wo)”停下(xia)(xia)练琴(qin)，她(ta)总是(shi)夸(kua)奖“真(zhen)不错”。在她(ta)的(de)(de)(de)鼓励下(xia)(xia)，“我(wo)”找(zhao)回(hui)了自信，又回(hui)到(dao)家中练琴(qin)。最后写“我(wo)”从妹(mei)妹(mei)那儿(er)知(zhi)道了老(lao)妇人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)真(zhen)实身(shen)份(fen)，心灵(ling)受到(dao)震撼。后来拉小提琴(qin)成了“我(wo)”无(wu)法割舍的(de)(de)(de)爱好，每(mei)次演出时总会想起这(zhei)位德高望(wang)重(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)人(ren)(ren)(ren)。

本文(wen)语言质朴、清新、很(hen)有美感。如(ru)，对(dui)林中景色的描写，“林子里静极了(le)(le)。沙(sha)沙(sha)的足音，听起来像一曲(qu)悠悠的小令”，优美动人；对(dui)老人语言的描写，如(ru)诗一般，打动了(le)(le)文(wen)中的“我(wo)”，也深深地打动着每一位读(du)者。

选编本文的(de)目的(de)：一是(shi)引(yin)导学生(sheng)把握课文内(nei)容，感受老教授(shou)爱护(hu)、鼓励(li)年轻人成才的(de)美德，体会“我(wo)”对德高望重的(de)老教授(shou)的(de)敬佩、感激之情；二是(shi)鼓励(li)学生(sheng)在(zai)学习(xi)过程中能提出(chu)不懂的(de)、有(you)价(jia)值的(de)问(wen)题与同学讨论；三是(shi)体会课文写作上的(de)一些特点。

本文(wen)的(de)(de)(de)教学(xue)重点是引导学(xue)生从老(lao)教授的(de)(de)(de)言行与“我”的(de)(de)(de)心理(li)、行动变化两方面(mian)感(gan)受老(lao)人对“我”的(de)(de)(de)爱护、鼓励，以及“我”对她(ta)的(de)(de)(de)敬佩、感(gan)激之情。