《礼记·学记》“虽有嘉肴”原文、注释、翻译、阅读训练附答案
【原文】：
《礼记·学(xue)(xue)(xue)记》：虽有(you)嘉肴⑴，弗食，不(bu)知其(qi)旨也(ye)(ye)⑵；虽有(you)至道(dao)⑶，弗学(xue)(xue)(xue)，不(bu)知其(qi)善也(ye)(ye)⑷。是故(gu)⑸学(xue)(xue)(xue)然后知不(bu)足(zu)，教然后知困⑹。知不(bu)足(zu)，然后能(neng)自(zi)反(fan)⑺也(ye)(ye)；知困，然后能(neng)自(zi)强⑻也(ye)(ye)。故(gu)⑼曰(yue)：教学(xue)(xue)(xue)相(xiang)长⑽也(ye)(ye)。《兑命》曰(yue)：“学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)半(ban)⑾。”其(qi)此之谓乎？
此(ci)文的体(ti)会(hui)：我们在学(xue)习中应重视实践，把明白了的道理付诸行动，通过行动来证(zheng)明道理是(shi)否(fou)正确。在给同学(xue)讲解习题的同时加(jia)深了对此(ci)类(lei)题目(mu)的理解，而(er)且又发(fa)现此(ci)类(lei)题目(mu)的新解法，可谓实践出真知，“教(jiao)学(xue)相长”。
【注释】：
（1）“虽(sui)有嘉(jia)肴(yao)”，“虽(sui)”，连(lian)词，虽(sui)然。“嘉(jia)肴(yao)”，美味的鱼肉(rou)。“佳(jia)”美好。“肴(yao)”，做熟的、鲜美的鱼肉(rou)等(deng)。（华语网binful.cn资料）
（2）“弗食不知(zhi)其(qi)旨也”，“食”，动词(ci)，吃(chi)。“其(qi)”代(dai)词(ci)，指代(dai)“食”的对象。“旨”，味美。
（3）“至道：最好的道理。“至”，达(da)到极点的。
（4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。
（5）“是故”，连词。因(yin)此;所以(yi)。
（6）“困”，不通(tong)，理解不清(qing)。
（7）“自反”，意(yi)思是反过来(lai)要求自己。
（8）“自(zi)强”，意(yi)思(si)是自(zi)我勉励。“强”，勉励。
（9）“故”，连词(ci)，所(suo)以。
（10）“教(jiao)(jiao)学(xue)相长”，意思是教(jiao)(jiao)和学(xue)互相促(cu)进，教(jiao)(jiao)别人(ren)，也能增长自己(ji)的学(xue)问(wen)。
（11）“学(xue)学(xue)半”，意思是(shi)教育别人，是(shi)学(xue)习的一半。
【翻译】：
即(ji)使有美味的(de)(de)(de)(de)佳肴，不去品尝，就(jiu)(jiu)不知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)它(ta)的(de)(de)(de)(de)味道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)甘美；即(ji)使有最好的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)理(li)，不去学习，就(jiu)(jiu)不知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)它(ta)的(de)(de)(de)(de)好处。所(suo)以在学习之后(hou)就(jiu)(jiu)会(hui)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)(de)不足，教别人以后(hou)就(jiu)(jiu)会(hui)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)不能(neng)理(li)解的(de)(de)(de)(de)地方。知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)不足，这(zhei)样(yang)(yang)之后(hou)就(jiu)(jiu)能(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)反省自己；知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)困难(nan)，这(zhei)样(yang)(yang)之后(hou)就(jiu)(jiu)能(neng)自我勉励。所(suo)以说(shuo)：教和(he)学互相促进(jin)。《兑(dui)命》说(shuo)：“教人是(shi)学习的(de)(de)(de)(de)一(yi)半。”大概说(shuo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)这(zhei)个道(dao)(dao)理(li)吧。
【阅读训练】：
1、翻译下列句(ju)中加点的字词。
（1）不知其旨也 旨：________ （2）知困然后能自强也 困________ （3）学学半 学________
2、划出下列句子的停顿
（1）是 故 学 然 后 知(zhi) 不 足 （2）知(zhi) 困 然 后 能 自 强 也
3、本(ben)文的中(zhong)心句是________________________________________
4、请写出一句同(tong)本文意(yi)思相近的诗句。
________________________________________________________________
5、读了这(zhei)篇(pian)短文,结合(he)你的(de)(de)学习(xi)实(shi)际,谈一点你的(de)(de)学习(xi)体会。
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【参考答案】：
1、（1）甘(gan)美 （2）不通，理解不了 （3）教
2、是(shi)故/学然后(hou)知不足 （2）知困/然后(hou)能自(zi)强(qiang)也
3、教学相长
4、纸上(shang)得(de)来(lai)终觉浅，绝知此事(shi)要躬(gong)行。
5、教别人的(de)(de)同(tong)(tong)时(shi)自己(ji)也会(hui)理解得更深刻(ke)。在(zai)学(xue)习中(zhong)，当别的(de)(de)同(tong)(tong)学(xue)遇到(dao)问题(ti)的(de)(de)时(shi)候，要(yao)学(xue)会(hui)去教别的(de)(de)同(tong)(tong)学(xue)，这样(yang)也能明(ming)白自己(ji)的(de)(de)不足的(de)(de)地方，同(tong)(tong)时(shi)提升自我。
附本文另一则阅读训练：
1.解释下列加点(dian)词。
（1）虽有佳(jia)肴（ ） （2）是故学然后知不足（ ）
（3）教(jiao)学相长（ ） （4）教(jiao)然(ran)后知困（ ）
2.翻译下列句子。
（1）弗学不知(zhi)其善也。
（2）知不(bu)足，然后能(neng)自反也。
3.用“//”给下列(lie)句子划分停(ting)顿。（停(ting)两处）
是 故 学(xue) 然(ran) 后 知 不(bu) 足
4.文章中(zhong)哪两句(ju)运(yun)用了(le)对比的手法？
5.说一说自(zi)己对“教学(xue)相(xiang)长”的理解。
第二则无答案
