黄升《南乡子·冬夜》高中古诗词阅读训练附答案

南乡子·冬夜

黄升

万籁(lai)寂无声(sheng)，衾铁稜稜①近五更(geng)。 香(xiang)断(duan)灯昏吟未稳，凄清。 只有(you)霜华伴月明。

应是夜寒凝，恼得(de)梅花(hua)睡不成(cheng)。 我念梅花(hua)花(hua)念我，关情。 起看清冰满玉瓶。

（注释(shi)：①铁(tie)稜稜léng：冷(leng)硬，像有稜角(jiao)一般(ban)。）

1.本词(ci)的上阕的词(ci)眼是(shi)哪个(ge)词(ci)语(yu)？请作简(jian)要的原因分(fen)析。（5分(fen)）

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2.请分析本词(ci)下(xia)阕的主要表现手法及其作(zuo)用。（6分）

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【答案】

1.上阕的(de)词眼是(shi)(shi)“吟未(wei)(wei)稳”三字。上阕的(de)写景(jing)都是(shi)(shi)围绕着“吟未(wei)(wei)稳”而展(zhan)开的(de)，写出了词人夜寒苦(ku)吟之景(jing)状，由于(yu)“吟未(wei)(wei)稳”，故觉深夜寂(ji)静被子寒冷，香(xiang)断(duan)灯(deng)昏；又由于(yu)“吟未(wei)(wei)稳”，才(cai)觉霜华伴月(yue)，碧(bi)空无边。

2.拟人，词(ci)(ci)人将梅花(hua)拟人化。（2分(fen)）从自己的“吟未稳”联想到梅花(hua)的“睡(shui)不(bu)(bu)成(cheng)”。冰寒大地，长夜无眠，词(ci)(ci)人居然不(bu)(bu)说自己感(gan)到烦恼，却为梅花(hua)设身处(chu)地着想，说它该是烦恼得(de)睡(shui)不(bu)(bu)成(cheng)了(le)。（2分(fen)）“我念(nian)梅花(hua)花(hua)念(nian)我，关情(qing)。”此句点明不(bu)(bu)仅他在想着梅花(hua)，梅花(hua)也怜念(nian)起他来了(le)。他们竟成(cheng)为一对知(zhi)心好友！（2分(fen)）

【解析】

1.试题(ti)(ti)分析：这(zhei)是(shi)(shi)一道炼(lian)字的(de)(de)题(ti)(ti)目，让找的(de)(de)诗(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)“诗(shi)(shi)眼”，“诗(shi)(shi)眼”主要(yao)从两(liang)个方面讲，第一，诗(shi)(shi)歌(ge)内容围绕(rao)某个词(ci)语展(zhan)开，第二，某个词(ci)语在(zai)诗(shi)(shi)歌(ge)结构中(zhong)相当关(guan)键，起到(dao)统领(ling)全诗(shi)(shi)或成(cheng)为诗(shi)(shi)歌(ge)前后(hou)转折的(de)(de)纽带。此题(ti)(ti)的(de)(de)难(nan)度较大(da)，“诗(shi)(shi)眼”是(shi)(shi)“吟(yin)(yin)未稳”，这(zhei)三(san)个字的(de)(de)意思是(shi)(shi)“没有(you)找到(dao)精彩的(de)(de)句子”，上阕正是(shi)(shi)围绕(rao)这(zhei)三(san)字展(zhan)开描写，由于“吟(yin)(yin)未稳”，故觉深夜寂静、被子寒冷、香断灯昏；又由于“吟(yin)(yin)未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。

2.试题分析：这是一道手法题，手法从抒情方式上有直抒胸臆、借景抒情、托物言志、即使感怀、怀古伤今，主要用于整首诗歌的赏析，表现手法主要有对比、衬托、动静、虚实、抑扬等，主要用于某联，修辞主要主要是夸张、比喻、拟人、对偶等，主要(yao)用(yong)于(yu)某句。此题是下片(pian)的(de)分析(xi)，应该从(cong)抒(shu)情(qing)方式入手，主要(yao)是借物抒(shu)情(qing)，借梅花抒(shu)情(qing)，从(cong)修辞的(de)角度(du)把梅花拟人化，然后答出效果和表达出的(de)情(qing)感即(ji)可。