心理学家罗伯特改变了人们对衣衫褴褛的男子的关心材料作文写作指导及范文
21、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
心理学家罗(luo)伯(bo)特在(zai)地铁车站看(kan)到一(yi)(yi)个衣(yi)衫褴褛的(de)(de)男子(zi)一(yi)(yi)动不动地躺在(zai)台阶(jie)中间，而赶地铁的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)们都像(xiang)没有(you)看(kan)见他(ta)(ta)一(yi)(yi)样，匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)走过，个别人(ren)(ren)(ren)甚至从男子(zi)身(shen)上跨过。罗(luo)伯(bo)特感(gan)到非常震惊，于(yu)是(shi)他(ta)(ta)停(ting)下来(lai)，想看(kan)看(kan)到底发生(sheng)了(le)(le)什么。就在(zai)他(ta)(ta)停(ting)下来(lai)之后，耐人(ren)(ren)(ren)寻味的(de)(de)转变出现了(le)(le)：一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)(ren)也陆(lu)续停(ting)了(le)(le)下来(lai)。很快(kuai)，这个男子(zi)身(shen)旁聚集了(le)(le)一(yi)(yi)小圈关心他(ta)(ta)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，有(you)人(ren)(ren)(ren)给他(ta)(ta)买了(le)(le)食物，有(you)人(ren)(ren)(ren)给他(ta)(ta)送来(lai)了(le)(le)水(shui)，有(you)人(ren)(ren)(ren)打电(dian)话叫来(lai)了(le)(le)救护车。
为什么人(ren)(ren)们对这(zhei)(zhei)个男(nan)子(zi)的态(tai)度会(hui)有(you)(you)这(zhei)(zhei)么大(da)的改(gai)(gai)变(bian)(bian)呢？罗伯特认(ren)为，其(qi)中一(yi)(yi)个最重(zhong)要(yao)的原因是(shi)：因为有(you)(you)一(yi)(yi)个人(ren)(ren)的关(guan)注，致使(shi)情况发生了(le)改(gai)(gai)变(bian)(bian)。一(yi)(yi)个人(ren)(ren)改(gai)(gai)变(bian)(bian)了(le)，身(shen)(shen)边(bian)的一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)就可能(neng)跟(gen)着改(gai)(gai)变(bian)(bian)；身(shen)(shen)边(bian)的一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)改(gai)(gai)变(bian)(bian)了(le)，很多人(ren)(ren)可能(neng)会(hui)跟(gen)着改(gai)(gai)变(bian)(bian)；很多人(ren)(ren)改(gai)(gai)变(bian)(bian)了(le)，世界(jie)就可能(neng)会(hui)改(gai)(gai)变(bian)(bian)。
要求选择一(yi)个角度(du)构思作文，自主确定(ding)选定(ding)立意(yi)，确定(ding)文体，确定(ding)标(biao)题；不(bu)要脱(tuo)离(li)材料的(de)内(nei)容(rong)及含意(yi)作文，不(bu)要套作，不(bu)得抄袭。
写作导引：
（１）审题指导：
从(cong)“一(yi)(yi)个(ge)人改变了”到(dao)(dao)“一(yi)(yi)些(xie)人就可能会跟着改变”，再到(dao)(dao)“世界(jie)就可能会改变”，这是一(yi)(yi)个(ge)由(you)少到(dao)(dao)多、由(you)小到(dao)(dao)大、从(cong)量变到(dao)(dao)质变的(de)过程。
当然，不能因(yin)为文字(zi)的特(te)殊性（与普(pu)遍(bian)性相对）而(er)将主题仅(jin)仅(jin)局限于(yu)好人好事和社会风(feng)气的改变(bian)(bian)，无(wu)论个人的努力，国家的变(bian)(bian)革，还是人类(lei)历史(shi)的进步，都是一个由少到(dao)多、由小到(dao)大、从量变(bian)(bian)到(dao)质变(bian)(bian)的过程：合(he)抱之木，生(sheng)于(yu)毫末；九(jiu)层之台(tai)，起于(yu)垒(lei)土；千(qian)里之行(xing)，始于(yu)足下。罗马不是一天建成(cheng)的。
相(xiang)反，千(qian)里之堤，毁于蚁穴；南(nan)美洲(zhou)一(yi)(yi)只蝴蝶闪动翅膀，就可以引发太平洋上(shang)的(de)一(yi)(yi)场飓风(feng)。一(yi)(yi)个名(ming)人成功(gong)是几十年的(de)坚持(chi)；相(xiang)反，一(yi)(yi)个碌碌无为的(de)人也是因(yin)为他在几十年间(jian)将(jiang)时间(jian)一(yi)(yi)点(dian)一(yi)(yi)点(dian)地浪费了。
这样理解(jie)，就抓(zhua)住了(le)材(cai)料(liao)的(de)“本质”。审题过程中，谨防抓(zhua)住“改变”“关(guan)注(zhu)”两个(ge)词语和材(cai)料(liao)的(de)特殊性（道德品质、人(ren)性人(ren)情）来理解(jie)，这样就偏离(li)了(le)材(cai)料(liao)的(de)“本意(yi)”。
特别提醒:审题(ti)(ti)就(jiu)是阅读材(cai)料(liao)、话(hua)题(ti)(ti)或者(zhe)命题(ti)(ti)，领(ling)会(hui)其“本(ben)质”。一般而(er)言，所有的材(cai)料(liao)，无论文字材(cai)料(liao)、话(hua)题(ti)(ti)、命题(ti)(ti)，还(hai)是图画材(cai)料(liao)，都(dou)要注意题(ti)(ti)目和(he)材(cai)料(liao)在(zai)哲学层次上的象征(zheng)意义，也就(jiu)是题(ti)(ti)目和(he)材(cai)料(liao)的一般性(xing)、普遍性(xing)，这(zhei)样(yang)才能抓住(zhu)题(ti)(ti)目和(he)材(cai)料(liao)的“本(ben)质”，防止脱(tuo)题(ti)(ti)、偏题(ti)(ti)、离(li)题(ti)(ti)。
（2）立意构思启迪
现在的材料作文，往往要求学生从多(duo)个(ge)角度去理解，自(zi)主选(xuan)择一个(ge)角度来行文。
本题抓住材料本质之后，就应该发散思维，由此及彼，多方联系。比如，从大的方面来看，可以联想到“中国革命和建设”（文科生的特长）、科学的进步、社会风气的好转、整个世界的联系等等；从小的方面来看，可以联想到个人的成长，如学习进步、身体强床、友谊加深、道德(de)操守的进(jin)步等等。至于主(zhu)题，可以就在(zai)选(xuan)定(ding)的角度内确定(ding)。比如写“中国(guo)革(ge)命(ming)和建(jian)设”，就可以确定(ding)主(zhu)题为“没(mei)(mei)有(you)一次(ci)次(ci)思想革(ge)新，就没(mei)(mei)有(you)革(ge)命(ming)和建(jian)设的不断进(jin)步” ，可以简练(lian)表(biao)述为“革(ge)新思想，前途光明(ming)”；其余兹不赘述。
但是行(xing)文(wen)过程中，无论选择(ze)任何文(wen)体，都必须紧紧扣住材料含意，而不应该写(xie)成所选择(ze)的某个角度(du)，这样的话就势必偏题(ti)。
【例文展示】
滴水成海，星火燎原
陈翠萍
“积土(tu)成(cheng)(cheng)山，风雨兴(xing)焉；积水成(cheng)(cheng)渊(yuan)，蛟(jiao)龙生焉；积善(shan)成(cheng)(cheng)德而神明(ming)自得，圣心(xin)备焉。故不(bu)积跬步，无以(yi)致千里；不(bu)积小(xiao)流，无以(yi)成(cheng)(cheng)江海……”每当读到这(zhei)些句子，一种景象就会闪现于眼(yan)前——
滴水成海，汪洋恣(zi)肆(si)；星火燎原，如火如荼。
大家都知道“水滴石穿”这个成语，也都知道“一屋不(bu)扫，何(he)扫天下”的(de)故事。这其中(zhong)蕴含(han)着一个哲理(li)：量(liang)变到一定程度就会引起(qi)质变。
一个(ge)乞(qi)(qi)丐(gai)躺在路边，前行的(de)(de)人谁(shei)也(ye)(ye)没有注意，即(ji)使有人看见了，也(ye)(ye)没有激(ji)发(fa)“恻隐之心(xin)”而继续(xu)前行；而当一个(ge)人好奇(qi)或者关(guan)怀(huai)地(di)去看乞(qi)(qi)丐(gai)时(shi)，奇(qi)迹就发(fa)生了，周围的(de)(de)人就都会慢慢地(di)围上来(lai)(lai)(lai)，由(you)一个(ge)人变(bian)成十(shi)几个(ge)、几十(shi)个(ge)、百十(shi)来(lai)(lai)(lai)个(ge)，以至(zhi)于无数；人们的(de)(de)行为也(ye)(ye)就逐渐由(you)原(yuan)来(lai)(lai)(lai)的(de)(de)好奇(qi)、关(guan)怀(huai)演(yan)变(bian)成一种大范(fan)围内的(de)(de)良好社(she)会风气，于是量变(bian)引起了质变(bian)。
“大(da)(da)行不(bu)顾，大(da)(da)礼(li)不(bu)辞小让。”是的(de)(de)(de)，在刘邦想(xiang)法设(she)法逃离项羽军营的(de)(de)(de)哪(na)一刻，这种做法无疑是正确(que)的(de)(de)(de)、科学的(de)(de)(de)，但是这句(ju)话(hua)所阐释(shi)的(de)(de)(de)原(yuan)则放到事物发展(zhan)演变规律方面来(lai)看，就错(cuo)了(le)。我(wo)们(men)不(bu)可(ke)能(neng)设(she)想(xiang)，为了(le)干大(da)(da)事而(er)不(bu)顾小节，而(er)且是错(cuo)误(wu)乃(nai)至危害(hai)社(she)会(hui)的(de)(de)(de)小节。假(jia)如小孩(hai)从小就养(yang)成一些坏习惯，而(er)大(da)(da)人却(que)不(bu)去管教，他可(ke)能(neng)会(hui)一直这样(yang)发展(zhan)下去，以致于由“小恶”发展(zhan)成“大(da)(da)恶”，最终陷于违(wei)法犯(fan)罪的(de)(de)(de)泥潭。由此看来(lai)，人的(de)(de)(de)成长，社(she)会(hui)风气的(de)(de)(de)养(yang)成，“细(xi)谨”还是要“顾”的(de)(de)(de)，“小让”也还是要“辞”的(de)(de)(de)。
积少成(cheng)多，集腋成(cheng)裘(qiu)，小(xiao)改(gai)变(bian)(bian)会成(cheng)为大转变(bian)(bian)。在(zai)(zai)我们学(xue)习(xi)的(de)(de)过程(cheng)中(zhong)，这个(ge)道理体现得(de)(de)更为明显(xian)。一(yi)位同(tong)学(xue)学(xue)习(xi)成(cheng)绩一(yi)般(ban)，他(ta)也不在(zai)(zai)意(yi)，但当(dang)老师谆谆教导之(zhi)后(hou)(hou)，他(ta)痛定(ding)(ding)(ding)思(si)痛，决(jue)定(ding)(ding)(ding)振作精神，改(gai)弦更张。于(yu)是(shi)乎(hu)，每(mei)天(tian)学(xue)到12点，把当(dang)天(tian)所学(xue)的(de)(de)知识一(yi)字(zi)不漏地(di)弄(nong)通弄(nong)懂弄(nong)透(tou)。就(jiu)这样(yang)一(yi)天(tian)天(tian)地(di)坚(jian)持坚(jian)持再坚(jian)持，终(zhong)于(yu)他(ta)由班上的(de)(de)40名(ming)渐(jian)渐(jian)升至(zhi)29名(ming)，最后(hou)(hou)一(yi)跃而(er)为第五(wu)名(ming)，老师、同(tong)学(xue)、家(jia)长(zhang)都对他(ta)刮目相看。直(zhi)至(zhi)在(zai)(zai)高考中(zhong)，他(ta)居然考上了重点院校，真是(shi)令人匪夷所思(si)，令人为之(zhi)感叹(tan)！这不就(jiu)是(shi)量变(bian)(bian)积累到一(yi)定(ding)(ding)(ding)程(cheng)度就(jiu)一(yi)定(ding)(ding)(ding)会发生(sheng)质(zhi)变(bian)(bian)的(de)(de)典型事例吗(ma)？如果没(mei)有这位同(tong)学(xue)一(yi)天(tian)天(tian)的(de)(de)努(nu)力，没(mei)有他(ta)不断(duan)的(de)(de)改(gai)变(bian)(bian)自己，怎么(me)会有高考中(zhong)取得(de)(de)的(de)(de)“大转变(bian)(bian)”呢(ni)？
万丈高楼(lou)平地起，如(ru)(ru)果没(mei)有一(yi)(yi)块(kuai)(kuai)块(kuai)(kuai)砖石垒(lei)砌，怎(zen)(zen)会有“高楼(lou)入(ru)云端”的壮丽(li)景象(xiang)？无垠荒(huang)漠，如(ru)(ru)果离(li)开了一(yi)(yi)粒粒沙子，又怎(zen)(zen)能绵延无尽？大海浩(hao)渺无边(bian)，如(ru)(ru)果没(mei)有一(yi)(yi)颗颗水滴，又怎(zen)(zen)会永不(bu)干涸？……让我们重视“细小”吧，没(mei)有一(yi)(yi)个个“细小”的累积，又怎(zen)(zen)么会有“宏大”产生？
让我们(men)永远牢记(ji)：滴水能(neng)成海，星火可(ke)燎原(yuan)！（959字）
【作文点评】
最(zui)可称道的(de)(de)是，本(ben)文(wen)审题(ti)立意十分准确，这(zhei)为构思行文(wen)打下了良好的(de)(de)基础。对(dui)于(yu)那些在月考中屡次在审题(ti)过(guo)程中出现(xian)脱(tuo)题(ti)、偏题(ti)现(xian)象的(de)(de)同学来说，本(ben)文(wen)是一个极好的(de)(de)典范(fan)！
其次，本文能够紧紧围绕立意“量变能够引起质变、小可成为大”行文，文体规范纯洁，分析问题能够时时抓住“中心”，论证中规中矩而有力；除了举例论证、正反对比论证之外，结尾处用一组排比句进行比喻论证(zheng)，增(zeng)添了文章的(de)形象性和可(ke)读(du)性。
唯语(yu)言表(biao)达尚存小小不足，故打分59分。
传递爱心，改变世界
张艳丽
不知你(ni)注意(yi)到了(le)没有(you)？就(jiu)因(yin)为(wei)(wei)你(ni)一(yi)个(ge)细微(wei)的(de)善(shan)举(ju)，你(ni)身边的(de)人(ren)便跟着你(ni)重复同(tong)样的(de)善(shan)举(ju)，慢(man)慢(man)地，你(ni)会(hui)发(fa)现，这(zhei)一(yi)善(shan)举(ju)不再是(shi)你(ni)一(yi)个(ge)人(ren)的(de)专利，而(er)(er)是(shi)一(yi)种(zhong)大(da)众行为(wei)(wei)，于是(shi)乎整(zheng)个(ge)社会(hui)风气(qi)因(yin)之而(er)(er)改变(bian)，“小(xiao)善(shan)”成(cheng)了(le)“大(da)善(shan)”。这(zhei)正(zheng)应了(le)刘备的(de)哪句话：勿(wu)以善(shan)小(xiao)而(er)(er)不为(wei)(wei)，勿(wu)以恶小(xiao)而(er)(er)为(wei)(wei)之。
传递“小(xiao)爱”吧，她可以改变我们的生活，甚(shen)至可以改变一个国家！
曾(ceng)几何时(shi)，“斗蟋(xi)蟀(shuai)”成了(le)(le)(le)宫中乃至(zhi)流行(xing)民(min)间的一(yi)种游戏(xi)。于是(shi)乎，大(da)量的蟋(xi)蟀(shuai)供奉到皇宫，社(she)会上也纷纷仿效，久而久之，有的人(ren)(ren)忘记了(le)(le)(le)人(ren)(ren)生追求，有的人(ren)(ren)深陷其中而不能自(zi)拔(ba)，有的人(ren)(ren)甚至(zhi)因此葬送了(le)(le)(le)幸(xing)福(fu)美满的家。小小的游戏(xi)不断(duan)传递，变成了(le)(le)(le)危害社(she)会的恶习，葬送了(le)(le)(le)一(yi)个偌大(da)的王朝，个中隐喻不言自(zi)明！
瞩目当世，大街小(xiao)巷，林阴道上，不分男女老少(shao)，麻(ma)(ma)将(jiang)声声入耳，手捻麻(ma)(ma)将(jiang)牌，心想(xiang)人民(min)币，潇(xiao)洒(sa)自(zi)如，乐哉悠哉！偶尔游戏一(yi)把，无可(ke)厚非(fei)，人民(min)生(sheng)活提高了(le)，提笼架鸟，有(you)何不可(ke)？何况乎小(xiao)小(xiao)麻(ma)(ma)将(jiang)游戏！然(ran)君不见(jian)，眼(yan)见(jian)的“麻(ma)(ma)”倒了(le)这家(jia)，“麻(ma)(ma)”翻(fan)了(le)那家(jia)，直(zhi)“麻(ma)(ma)”得鸡飞(fei)蛋打遛桌下，鼻息微弱，口吐白沫，小(xiao)命(ming)差点被剥夺。单(dan)位里你麻(ma)(ma)我(wo)麻(ma)(ma)大家(jia)麻(ma)(ma)，直(zhi)“麻(ma)(ma)”得工作一(yi)塌糊涂，乌纱帽想(xiang)保(bao)保(bao)不住。
人(ren)(ren)人(ren)(ren)都盼社会好。但(dan)是人(ren)(ren)人(ren)(ren)又都说：风(feng)气好坏，与(yu)我何干(gan)？于是你这(zhei)样我这(zhei)样，大家都这(zhei)样，风(feng)气不变，恶习不改，到头来怨(yuan)这(zhei)怨(yuan)那怨(yuan)政府。如此传递，这(zhei)般(ban)改变，可能灾难正(zheng)在袭来，风(feng)暴正(zheng)在慢慢靠(kao)近。这(zhei)些(xie)都不是我们愿意看到的(de)，我们想要(yao)的(de)是正(zheng)义的(de)传递，爱心的(de)传递，温(wen)暖(nuan)的(de)传递。
一(yi)个人伸出一(yi)双(shuang)手，或许无法帮助(zhu)一(yi)个落难者，但只要这个美(mei)好的行(xing)动延续下去(qu)，并且不断(duan)传(chuan)递，你就(jiu)会(hui)发现，我们身边(bian)原来(lai)有这么(me)多(duo)的好心人。你把(ba)爱(ai)(ai)心传(chuan)递，他把(ba)爱(ai)(ai)心传(chuan)递，爱(ai)(ai)心传(chuan)遍(bian)大街小巷，我们的生(sheng)活(huo)就(jiu)会(hui)更(geng)加美(mei)好，和谐(xie)社会(hui)的蓝图就(jiu)会(hui)更(geng)加灿(can)烂(lan)。
在(zai)国家危难之际，你捐出一块(kuai)钱(qian)，也(ye)许只(zhi)够一个人吃(chi)一块(kuai)面(mian)包(bao)，但当爱心不断传递时，你会看(kan)到全国人民都在(zai)伸(shen)出援助之手，用一种惊天地(di)泣鬼神的大爱支(zhi)撑(cheng)起灾区人民希望的蓝天，为他们鼓(gu)舞(wu)加油。
一(yi)个(ge)人改(gai)变自己(ji)的举(ju)止(zhi)谈(tan)吐，就会改(gai)变对方的举(ju)止(zhi)谈(tan)吐，并进(jin)而改(gai)变更多(duo)人的举(ju)止(zhi)谈(tan)吐。一(yi)个(ge)小(xiao)小(xiao)的改(gai)变和进(jin)步，你可能(neng)没有感(gan)到什么，但(dan)只要这种小(xiao)小(xiao)的改(gai)变每天都在发生和进(jin)行(xing)，终(zhong)有一(yi)天，你一(yi)早(zao)醒来，就会看见(jian)陌生人对你微笑(xiao)，还(hai)会道上一(yi)声：“早(zao)上好！”既然如此(ci)，我们(men)还(hai)会害怕社会风(feng)气(qi)不好转？我们(men)还(hai)会担心人类不和平？
别再(zai)犹豫了，赶快伸出(chu)你的(de)双手，让眼(yan)睛里(li)流(liu)露(lu)出(chu)温馨和(he)友好的(de)光(guang)芒，从(cong)(cong)今天做起(qi)，从(cong)(cong)身(shen)边(bian)做起(qi)，把“小爱”传递给，汇成“大爱”的(de)海洋(yang)，因(yin)为你的(de)一举一动会(hui)影(ying)响世界，更可能改变世界！（1029字）
【作文点评】
本文审题立意也很准确，最为难能(neng)可(ke)贵的(de)是，作者能(neng)将材料中(zhong)蕴含的(de)哲(zhe)理(li)“量(liang)变引(yin)起质变”包裹在“爱(ai)心改变世界”这(zhei)个具体的(de)“框架”（主(zhu)题）里，这(zhei)种(zhong)(zhong)把材料含意具体起来的(de)功(gong)夫，正是大多数同学所(suo)缺乏(fa)的(de)能(neng)力(li)，也是一(yi)种(zhong)(zhong)审题立意的(de)技巧——聚(ju)焦材料（或(huo)者话题）。这(zhei)一(yi)步做(zuo)好了(le)，行文就容易(yi)多了(le)。但愿大家能(neng)在这(zhei)片范文的(de)引(yin)导下，明(ming)白审题立意之“三昧”！
文(wen)体方面，作(zuo)(zuo)者(zhe)深知议论(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)“说理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)证分析(xi)”的最大特点，或者(zhe)说“理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)思维”的特点。总体看来，作(zuo)(zuo)者(zhe)主(zhu)要采用(yong)了(le)两(liang)种(zhong)论(lun)(lun)(lun)(lun)证方式，先驳论(lun)(lun)(lun)(lun)，后立论(lun)(lun)(lun)(lun)，且两(liang)者(zhe)形成了(le)正(zheng)反(fan)对比论(lun)(lun)(lun)(lun)证；整个论(lun)(lun)(lun)(lun)述(shu)的过程中(zhong)，又很注意时(shi)时(shi)紧扣(kou)中(zhong)心以及(ji)材(cai)料含意行文(wen)，分析(xi)说理(li)(li)到位(wei)，令(ling)人信服。
时有语言表达还(hai)不(bu)够过关的现象，论证稍欠集中，故打分(fen)(fen)50分(fen)(fen)。
量变引起质变
孟园园
一人(ren)之心(xin)，千(qian)万人(ren)之心(xin)，心(xin)心(xin)相通，认识改(gai)变(bian)，社会改(gai)变(bian)，世界改(gai)变(bian)。
千(qian)百年来，人(ren)类对自然、宇宙的认识不断(duan)进步。而认识的改(gai)变和(he)进步，都是因为先行者提出(chu)疑问，大胆假设，于是很多(duo)人(ren)聚目光于此，殚精(jing)竭虑，深入研(yan)究(jiu)，从而新观(guan)点产生，新学(xue)说(shuo)形成(cheng)。
亚里(li)士(shi)多德(de)认为，两(liang)个(ge)物体从(cong)高(gao)处坠落(luo)，重(zhong)者快，轻者慢。千余年来(lai)无人(ren)(ren)怀(huai)疑，也不(bu)敢怀(huai)疑。然(ran)而伽利略大胆怀(huai)疑，提出自己(ji)的观点，他认为重(zhong)量不(bu)同(tong)的两(liang)个(ge)物体下落(luo)速度(du)相同(tong)。有(you)人(ren)(ren)认为他狂妄自大，有(you)人(ren)(ren)认为他是疯子，更有(you)人(ren)(ren)同(tong)他一(yi)样对亚里(li)士(shi)多德(de)持(chi)怀(huai)疑态(tai)度(du)。比萨斜塔抛双球，新(xin)思想终(zhong)于得到(dao)验(yan)证。由“地心(xin)说(shuo)”到(dao)“日(ri)心(xin)说(shuo)”，布鲁诺为之献身(shen)，哥(ge)白(bai)尼(ni)横遭幽禁，随着人(ren)(ren)类认识(shi)的不(bu)断深化，“日(ri)新(xin)说(shuo)”终(zhong)于战胜了“地心(xin)说(shuo)”，教皇只好释放哥(ge)白(bai)尼(ni)，宣布哥(ge)白(bai)尼(ni)无罪。
正因为(wei)一次次大胆怀(huai)疑，千百回追寻(xun)，人类才在认识(shi)真理的道(dao)路上不断(duan)前(qian)进，不断(duan)开拓。
丝路迢遥，关山苍苍，张骞仗节，跋山涉水，九死一生，西域诸国方才与大汉通好。多少次驼铃叮当，多少回商队往来，世界方才认识中国。郑和下西洋，多少次风浪袭击，多少回海盗阻隔，一次次勇往直前，一回回真诚交往，巍巍华夏才赢得番邦理解，结成友谊。
十月(yue)革命一(yi)声炮响，给中国送来了马(ma)克思主(zhu)(zhu)义(yi)。先进的知(zhi)识分子接(jie)受马(ma)列(lie)，宣传主(zhu)(zhu)义(yi)，各(ge)地共产主(zhu)(zhu)义(yi)小组如雨后春笋，最终迎来了中国共产党成(cheng)立。打土豪，分田地，闹(nao)工(gong)潮，多少先烈抛(pao)头颅；反(fan)围剿，走长征，抗日寇，多少英(ying)雄(xiong)洒热血；三大战(zhan)役，历史活(huo)剧，巍(wei)巍(wei)共和东方(fang)立。
邓小平，拨航向，改(gai)革开放(fang)国(guo)(guo)运(yun)(yun)昌。30年(nian)探(tan)索，30年(nian)风(feng)雨；30年(nian)改(gai)革开放(fang)，30年(nian)生活小康。破除迷信，经济建(jian)设为中心；联产承(cheng)包，红(hong)(hong)红(hong)(hong)火火看农村；姓资姓社(she)，又一次思想革新；社(she)会主义市场建(jian)立，改(gai)革开放(fang)走向纵(zong)深；“三(san)个代表”建(jian)设党，旗帜更红(hong)(hong)，未(wei)来(lai)更美。承(cheng)前启后(hou)，小康乐曲正动人，亚运(yun)(yun)连五洲，奥(ao)运(yun)(yun)播华(hua)音(yin)；一国(guo)(guo)两制，港(gang)澳(ao)归心，国(guo)(guo)共(gong)再握手，兄弟情谊深，东方古国(guo)(guo)气(qi)象新。
鲁迅先生说：“世界上本没有路(lu)(lu)，走(zou)的人多了，也便成了路(lu)(lu)。”马克思主义传(chuan)播，共产党成立，继而带领(ling)全国(guo)人民进行新民主主义革(ge)命，搞(gao)社会(hui)主义现代(dai)化(hua)建(jian)设(she)，再(zai)进行波(bo)澜(lan)壮阔的改革(ge)开放(fang)(fang)，建(jian)设(she)小康社会(hui)，那(nei)一(yi)(yi)次(ci)不需要思想解(jie)放(fang)(fang)，认识(shi)更(geng)新？正(zheng)因为如此，古老而年(nian)轻(qing)华夏(xia)才光芒四射，风骚独领(ling)，走(zou)出了一(yi)(yi)条(tiao)具有中国(guo)特(te)色(se)的路(lu)(lu)。
虽(sui)(sui)(sui)说一盏(zhan)灯不(bu)能照(zhao)(zhao)亮黑夜(ye)，但是千(qian)万(wan)盏(zhan)灯共同(tong)照(zhao)(zhao)耀(yao)，世(shi)界就(jiu)会光明辉(hui)煌；虽(sui)(sui)(sui)说一个(ge)微小(xiao)的(de)(de)(de)声音(yin)不(bu)能改(gai)变(bian)(bian)人们的(de)(de)(de)认识，可千(qian)万(wan)个(ge)微小(xiao)的(de)(de)(de)声音(yin)就(jiu)会形(xing)成改(gai)革前(qian)行(xing)的(de)(de)(de)巨大(da)声浪(lang)；虽(sui)(sui)(sui)说捡(jian)拾(shi)一块纸屑改(gai)变(bian)(bian)不(bu)了脏乱差的(de)(de)(de)环境，然(ran)而(er)千(qian)万(wan)块纸屑被人捡(jian)起，美好整(zheng)洁的(de)(de)(de)环境就(jiu)在我(wo)们的(de)(de)(de)身旁……（1040字）
【作文点评】
此生审题(ti)能够(gou)准确把握题(ti)意，文章直接以(yi)材料中心“量变引起质变”为题(ti)，就(jiu)是明证(zheng)。组材方面(mian)，能以(yi)人类认识的(de)不断(duan)进步和(he)共和(he)国创立、建(jian)设和(he)改革的(de)历(li)史为表(biao)现主(zhu)题(ti)的(de)载体，聚合材料的(de)能力(li)可见一斑。论(lun)证(zheng)分(fen)析比较有(you)力(li)，以(yi)叙(xu)述代替议论(lun)，叙(xu)述与议论(lun)相结(jie)合，是本文论(lun)证(zheng)分(fen)析的(de)最大(da)特征。
语言表达(da)上虽有佳句出现，但整体(ti)上还欠(qian)火候，加之材料当中有一小处（当今媒(mei)体(ti)对事件的报道(dao)）与整体(ti)材料格调不合，故打分50分。
附：点评指导感想
审(shen)题(ti)(ti)指导(dao)是(shi)至关重要的，必须在临考(kao)之前，结合(he)具体题(ti)(ti)目(mu)对学(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)扎扎实(shi)实(shi)的审(shen)题(ti)(ti)指导(dao)和(he)训练。本次月考(kao)，1000余名学(xue)(xue)生(sheng)，几(ji)乎有90%的学(xue)(xue)生(sheng)审(shen)题(ti)(ti)偏离(li)材料含意(yi)，只抓住(zhu)材料表面的词语“改变”和(he)“关注”，兹可痛也！
其次，关于议论文写作，是所有学生的弱项，而高考作文都是(shi)强调“思辨”和“理论(lun)思维”的题型，因此必须紧紧抓住(zhu)议论(lun)文训练不(bu)放，训练学(xue)生(sheng)(sheng)写规范的议论(lun)文，使学(xue)生(sheng)(sheng)能够(gou)(gou)熟练把握其结构，尤其是(shi)要教给学(xue)生(sheng)(sheng)打开思路的方法(fa)，让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)能够(gou)(gou)在短时间内构思行文。
王满仓
