1、沙俄 短篇小说 皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变2、狗的主人是谁？5次变化3、略4、三个主要人物 奥楚蔑洛夫、赫留金、巡警叶尔德林5、C6、(1)比喻(2)夸(kua)张(3)比(bi)喻7、首饰匠提出法(fa)律依据，反映(ying)了(le)底(di)层人民(min)机敏的(de)(de)(de)一面(mian)，也是作者对沙(sha)皇(huang)统(tong)治的(de)(de)(de)讽刺。8、军大衣(yi)和手指头。前(qian)者是奥(ao)(ao)楚蔑洛(luo)夫用来掩视(shi)自(zi)己虚伪、欺上媚下(xia)的(de)(de)(de)道具；后者从(cong)正面(mian)表(biao)现(xian)了(le)赫(he)留金的(de)(de)(de)遭遇(yu)，从(cong)反面(mian)衬(chen)托了(le)警官奥(ao)(ao)楚蔑洛(luo)夫的(de)(de)(de)见(jian)风使舵的(de)(de)(de)卑劣品质；这两个细节将警官这一沙(sha)皇(huang)走狗(gou)的(de)(de)(de)丑(chou)态表(biao)现(xian)得栩(xu)栩(xu)如生。
1．B 2．飞行(xing)速度(du)，坠落地点，持续(xu) 3．第(di)①句引(yin)用里根夫人原话(hua)，须用冒(mao)(mao)号和引(yin)号。第(di)②句是作者概(gai)括了里根讲话(hua)的内容(rong)，所(suo)以仅用了冒(mao)(mao)号。 4．不能，“几(ji)(ji)乎”突(tu)出了全国震(zhen)动之大，但很(hen)有分寸，若去(qu)掉“几(ji)(ji)乎”，就不符合客观实际情况。5．政府(fu)机关，总统和夫人，教堂现场观众(zhong)。
人生课后练习指导
一、通读课文，探究下面的问题。
1．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？
2．挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。
本题意在考查对课文的整体感知能力。为达此目的，从几个具体“点”的分析进行设计。另外，还考查学生表达创见的能力，第一小题和第二小题第二问都不要求答案一致，而且鼓励独到的见解。 参考答案：
1．这个比喻较为恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。大的方面没有什么问题，细节略有瑕疵，似可商榷，如“课文研讨”中“整体把握”所提到的。至于为什么恰切，道理不难说明，学生可以各抒己见。
2．挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇等。在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。
二、冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你还可以把生命或人生比作什么？想出几个形象的比喻，写一段有深意的文字，请老师和同学评议。
此题意在延伸拓展、学以致用，并训练文字表达能力，与老师和同学合作交流的能力。
答案应该是丰富多彩的，可以顺着课文的思路延伸下去，即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻；也可以别出心裁，想出更新颖更奇巧的比喻。
有几点要(yao)注意，一是(shi)(shi)“有深意”；二是(shi)(shi)避免与课文所描写(xie)的(de)重(zhong)复(fu)，最好要(yao)有原创性、独特性；三是(shi)(shi)语(yu)言尽量优美。
1．本段描述了天津码头“优胜劣汰”的环境。
2．作者花费较多笔墨是为写“刷子李”预设一个不同寻常的背景。
3．正面（直接） 侧面（间接）
4．这个句(ju)子句(ju)式为短句(ju)、对偶(ou)句(ju)。采用了(le)对比的手法，表现了(le)作者(zhe)对具有超凡技(ji)艺的“奇(qi)人”由(you)衷的赞叹和肯(ken)定。
1．B 2．D 3．C 4．A 5．C
1．（第1段）写作者喜爱欣赏陕北民歌。 （第2—8段）写各种人在不同场合所唱的陕北民歌。（第9段）写陕北民歌是我国民间音乐艺术的宝库。
2．全文写了陕北黄土小路上赶车人的歌，写了山峁牧羊少年的歌，窑洞里妇女们的歌，黄河滩上船工们的歌，山沟里，打夯劳动的歌，优美、隽永的传统情歌和闹革命的歌。其中，窑洞里妇女们的歌和优美、隽永的传统情歌既写出了唱歌的时间、环境，又写出了唱歌人的活动和心情。
3．第(di)4段，她们……信念。第(di)5段，那高亢……情绪。 第(di)6段，这(zhei)劳动的……特(te)点。歌(ge)声……气息。 第(di)7段，这(zhei)淳朴……作(zuo)就的。这(zhei)些情歌(ge)……风(feng)韵。
