⑧装模作样地上(shang)完晚自习，我顿时兴奋起来。轻车(che)熟路地跃上(shang)墙头(tou)，再踮着(zhe)脚(jiao)尖滑(hua)向外(wai)面的(de)(de)墙脚(jiao)根，感(gan)(gan)觉脚(jiao)下(xia)软(ruan)绵绵的(de)(de)。我闪身(shen)一(yi)跳，落(luo)在(zai)路边。墙脚(jiao)根下(xia)坐着(zhe)一(yi)个人，刚才(cai)我踩在(zai)他(ta)的(de)(de)身(shen)上(shang)了。我想那人肯(ken)定是城(cheng)市里的(de)(de)流浪汉(han)。走了几步感(gan)(gan)觉不对劲，流浪汉(han)怎么(me)会穿着(zhe)缀满水泥渣的(de)(de)工(gong)服(fu)。我猫(mao)着(zhe)腰，凑(cou)上(shang)去看。父亲披着(zhe)编织袋(dai)，打着(zhe)呼噜，靠在(zai)墙上(shang)睡(shui)得正香。
⑨C我的心(xin)，瞬间(jian)崩(beng)溃了。
⑩同桌打(da)断了我的故事，站起来，用手(shou)指着(zhe)我说，怪不得从那天晚(wan)上(shang)开始(shi)，你小子像打(da)了鸡血似的啃书本，成绩一个(ge)劲儿地往(wang)上(shang)蹿。
1刘老师平(ping)静(jing)的(de)眼睛里泛着光(guang)亮。他说，此处(chu)应该有(you)掌声了。
⑫沸腾(teng)的(de)教室还没有平静下来(lai)，教务(wu)主任(ren)拿着(zhe)高考成绩单走(zou)进了我(wo)(wo)们教室，脸上洋溢着(zhe)灿烂(lan)的(de)笑容，撑得眼(yan)镜翘上了眉头(tou)。他不失幽默地对我(wo)(wo)说，依你的(de)成绩，可(ke)以坐着(zhe)火箭离开我(wo)(wo)们这个小城市。
⑬我盯(ding)着(zhe)成绩单，刘(liu)老师盯(ding)着(zhe)我，默默无语。我趴在刘(liu)老师的肩(jian)膀上痛痛快快地哭了起来(lai)。
4泪眼婆娑中，我又一次(ci)看见父(fu)亲(qin)的那双(shuang)黝(you)黑(hei)黝(you)黑(hei)长(zhang)满老茧的手。
（选自(zi)《微型(xing)小说集(ji)》，有删改）
27．文(wen)章的语言质朴而不(bu)失(shi)细腻，具有很强的艺(yi)术(shu)表现(xian)力(li)和感染力(li)。请从(cong)(cong)下列语句(ju)中选(xuan)取两句(ju)，从(cong)(cong)描写的角度分析其表达效果。（4分）
①我从(cong)稀稀拉(la)拉(la)的掌声中站(zhan)起来(lai)，双手(shou)使劲(jing)攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑(hun)身发抖。
②末了，父亲在校门口用(yong)长满老茧的(de)手摸(mo)了摸(mo)我的(de)脑袋，什么也没(mei)说，走了。
③刘老(lao)师(shi)平静的(de)眼睛里(li)泛(fan)着光亮。
（1）我选第__句
（2）我选第__句
28．品读文中划(hua)横线的语句，简要概括(kuo)“我”的心理变化过程。（4分）
A.心里挺(ting)不是滋味。
B.我的心里(li)很茫然。
C.我的心，瞬间崩渍了(le)。
29．结合全文，分(fen)析最后(hou)一段在(zai)内容和结构上的(de)作用。（4分(fen)）
30．作为即(ji)将(jiang)毕业的初(chu)中生，相信你读完此文后，一定会有很多的感(gan)触和(he)反(fan)思(si)。请结合自己的人生体验(yan)，谈谈文章给你的启示（答出两点）。（2分）
五、写作展示（50分(fen)）
31．从下(xia)面(mian)两题(ti)(ti)中任(ren)选一题(ti)(ti)，按要(yao)求完成写作任(ren)务。
题一：在(zai)青春的世界里，是什么(me)驱(qu)走了你(ni)的迷茫，打开你(ni)的心扉(fei)，让你(ni)荡起(qi)奋(fen)进的双(shuang)桨(jiang)？是什么(me)使你(ni)相信：枯(ku)枝会(hui)绽出(chu)绿意(yi)，沙粒(li)会(hui)变(bian)成(cheng)珍珠？
请以“因为______，我的青(qing)春(chun)拥抱温暖(nuan)”为题，写(xie)一篇(pian)作文。
要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出(chu)真情(qing)实感(gan)。④写散文要求(qiu)叙事(shi)或抒情(qing)线索明朗，感(gan)情(qing)真挚。
题(ti)二：读下面(mian)材(cai)料，按要求写一篇作文。
唐伯虎(hu)(hu)小时(shi)候在画(hua)画(hua)方面(mian)显示出了超人的(de)(de)才华，并拜在大画(hua)师(shi)沈(shen)周门下(xia)学习(xi)绘(hui)(hui)画(hua)。唐伯虎(hu)(hu)的(de)(de)绘(hui)(hui)画(hua)功底深厚，加(jia)上刻苦勤(qin)奋的(de)(de)练习(xi)，在一年的(de)(de)时(shi)间内很快地提高了绘(hui)(hui)画(hua)技(ji)艺，沈(shen)周经(jing)常称(cheng)赞(zan)他(ta)。
渐渐地(di)，唐(tang)(tang)伯(bo)虎(hu)(hu)有了自满的(de)心(xin)理，细(xi)心(xin)的(de)沈周察觉到(dao)了。一天(tian)，沈周把(ba)唐(tang)(tang)伯(bo)虎(hu)(hu)叫(jiao)来吃(chi)饭。席间，唐(tang)(tang)伯(bo)虎(hu)(hu)提到(dao)自己已经(jing)学有所(suo)成，希望(wang)老(lao)师(shi)(shi)能同意他(ta)回家(jia)。沈周笑着(zhe)说：“酒喝多了，有些热，你(ni)去把(ba)窗子打(da)开吧。”于是(shi)唐(tang)(tang)伯(bo)虎(hu)(hu)上前(qian)去开窗，可是(shi)怎(zen)么也(ye)推(tui)不动那(nei)两扇窗。他(ta)这才发现，那(nei)窗子竟是(shi)老(lao)师(shi)(shi)画(hua)的(de)一幅画(hua)。唐(tang)(tang)伯(bo)虎(hu)(hu)脸红(hong)了，他(ta)走到(dao)老(lao)师(shi)(shi)跟(gen)前(qian)说：“老(lao)师(shi)(shi)，请您(nin)原谅弟子的(de)无(wu)知，我(wo)要留下来继续学习。”
从此(ci)，唐伯虎再也不(bu)(bu)提(ti)回(hui)家(jia)的(de)事了(le)。他专心致态，一丝不(bu)(bu)苟，加倍努力地学习画画，终于成(cheng)了(le)著名的(de)大画家(jia)。
要求：①根(gen)据对上述(shu)材料的(de)阅读理解，选择一(yi)个角度进行写作，600字以(yi)上。②文体（诗歌除外）自(zi)选，题(ti)目自(zi)拟。③不(bu)得套作，不(bu)得抄(chao)袭。
2022年黄冈市中(zhong)考语文试题(ti)参考答案
一、
1．芳草萋萋鹦鹉洲
2. 海(hai)内存知己
3． 长风破浪(lang)会有时
4． 忽如一夜春风来，千树(shu)万树(shu)梨(li)花开(kai)
5．客路青山外，行舟绿水(shui)前。”
6．会当凌绝顶，一览众山小
7．云归而岩穴暝
8．何须马革裹尸还
分(fen)析：第8小题出自出自清代徐(xu)锡麟的(de)《出塞》。“军歌应唱(chang)大刀环，誓灭胡奴(nu)出玉关。只解沙场为国死，何须(xu)马(ma)革裹尸还。”
二、
9．（ B ）分析：.酝酿（niàng） 襁褓（qiǎng）吹毛求疵（cī）炽热（chì）叱咄（duō）
10．（C ）
分析：A改(gai)为：小草偷偷地从土里(li)钻出来，嫩(nen)嫩(nen)的(de),绿绿的(de)。（并(bing)列谓(wei)或者(zhe)并(bing)列补，中间(jian)不能用顿号）
B改(gai)为：业有什(shen)么可敬呢(ni)？为什(shen)么该敬呢(ni)？人类一面为生活而(er)劳动(dong)，一面也(ye)是(shi)为劳动(dong)而(er)生活。（两个单(dan)独(du)的问句，连(lian)续(xu)发问。）
D改为(wei)：“不(bu)(bu)对，这(zhei)不(bu)(bu)是将军家里(li)的(de)狗(gou)(gou)······”巡(xun)警(jing)深思地(di)说(shuo)，“将军家里(li)没有这(zhei)样的(de)狗(gou)(gou)。他家的(de)狗(gou)(gou)，全是大猎狗(gou)(gou)。”（叙述(shu)语言在人物语言之间，“说(shuo)”后(hou)用逗(dou)号。）
11．（A）
分析：B两面(mian)(mian)对一面(mian)(mian)，去掉“是(shi)否”； C动(dong)宾搭配不当，“开(kai)启”“ 开(kai)辟”互换；D缺主语，去掉“让”。
12．（ D ）
分析：“抑扬顿(dun)挫” 抑扬顿(dun)挫指声音高低(di)起伏、富有节奏。“ 断(duan)章取义(yi)(yi)” 指不(bu)顾全篇文章或谈话的(de)内容(rong)(rong)，孤立地取其(qi)中的(de)一段或一句的(de)意(yi)思(si)，指引用(yong)(yong)与原意(yi)不(bu)符。含贬义(yi)(yi)。“ 纷(fen)至(zhi)沓来(lai)(lai)(lai)(lai)” 意(yi)思(si)是(shi)形容(rong)(rong)纷(fen)纷(fen)到来(lai)(lai)(lai)(lai)，连续不(bu)断(duan)地到来(lai)(lai)(lai)(lai)。用(yong)(yong)于来(lai)(lai)(lai)(lai)指人或事物。“ 不(bu)言而喻” 意(yi)思(si)是(shi)指不(bu)用(yong)(yong)说(shuo)就可(ke)以明(ming)白(bai)。形容(rong)(rong)道(dao)理很(hen)浅显。
13．（C ）
分析：A正确，“正以自己的英雄式的战斗”从时间和方式两个角度修饰谓语中心语“执行”，所以是状语。B 正确“一带一路”“更加坚强”“民族复兴”“热爱祖国”四个短语的类型分别为并列、偏正、主谓、动宾，均不相同。C错误，《战国策》是国别体史书。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。D正确。
