写作提(ti)示(shi)：①观点要(yao)明确(que)；②论证要(yao)合乎(hu)逻辑；③不少于100字(zi)。
（三）在(zai)班级举办的“善学(xue)精思”交流(liu)会上(shang)，启慧小(xiao)组以下面(mian)的阅读材料为(wei)例，带领大(da)家(jia)学(xue)习古诗文(wen)。 子曰：“学(xue)而时习之(zhi)，不(bu)亦(yi)说乎(hu)(hu)？有朋自远(yuan)方(fang)来,不(bu)亦(yi)乐乎(hu)(hu)？人不(bu)知而不(bu)愠，不(bu)亦(yi)君子乎(hu)(hu)？”
子曰(yue)：“学(xue)而不(bu)思(si)则(ze)罔，思(si)而不(bu)学(xue)则(ze)殆。
子曰：“知(zhi)之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必(bi)有我(wo)师(shi)焉。择其善者(zhe)而从之(zhi)，其不善者(zhe)而改之(zhi)。”
子夏曰：“博(bo)学而笃志，切问而近(jin)思，仁在(zai)其中(zhong)矣。”
选自《论语》 虽(sui)有嘉(jia)肴，弗(fu)食，不(bu)知(zhi)其旨(zhi)也(ye)；虽(sui)有至道(dao)，弗(fu)学(xue)，不(bu)知(zhi)其善也(ye)。是故学(xue)然(ran)后(hou)(hou)知(zhi)不(bu)足，教然(ran)后(hou)(hou)知(zhi)困(kun)(kun)。知(zhi)不(bu)足，然(ran)后(hou)(hou)能自反也(ye)；知(zhi)困(kun)(kun)，然(ran)后(hou)(hou)能自强(qiang)也(ye)。故曰(yue)：教学(xue)相长也(ye)。《兑命》曰(yue)“学(xue)学(xue)半”，其此之谓乎！
选自《礼记·学记》 8.辨其音·走进文本：与“知之(zhi)者不如好之(zhi)者”中“好”的读音和词(ci)义相同(tong)的一项是（ ）（2分）
A.好(hao)语似珠 ; B.好(hao)学(xue)不(bu)倦(juan)
9.明其义(yi)·理(li)解内容：请(qing)完成下面(mian)语句的翻译。（3分）
（1）有朋自远方(fang)来，不亦乐乎？
翻译：有(you)志同道(dao)合的(de)人从远(yuan)方(fang)来，_________________。
（2）是故学然后知不足(zu)，教然后知困。
翻译(yi)：________________，___________________。
10.悟其(qi)理(li)·丰富思想：《礼记》中(zhong)说(shuo)：“虽有至道，弗学，不(bu)知(zhi)其(qi)善也。”请摘抄(chao)下面(mian)诗(shi)中(zhong)告诉(su)了我们“至道”的(de)诗(shi)句，并(bing)将(jiang)这句诗(shi)蕴(yun)含的(de)哲(zhe)理(li)批(pi)注在(zai)相应位置。（3分(fen)）
酬乐天扬州初逢席上见(jian)赠(zeng)
刘禹锡
巴(ba)山楚水凄凉(liang)地，二十三年弃(qi)置身。
怀旧空吟闻(wen)笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟(zhou)侧(ce)畔千(qian)帆过，病(bing)树前头(tou)万木春。
今日听君(jun)歌一曲，暂凭杯酒(jiu)长精神。
诗句：
批注：
11.取其精·学以致用：《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？（4分）
温馨提示：①座右铭(ming)泛指激励、警醒自己的格(ge)言；②可以(yi)选自以(yi)上(shang)材料，也可以(yi)是《论(lun)语》中的其他语句。
(四)
王某曰(yue)：古(gu)之(zhi)(zhi)(zhi)学者(zhe)，虽(sui)问以(yi)(yi)(yi)(yi)口而(er)其(qi)传以(yi)(yi)(yi)(yi)心虽(sui)听以(yi)(yi)(yi)(yi)耳而(er)其(qi)受(shou)以(yi)(yi)(yi)(yi)意。故为师者(zhe)不(bu)(bu)(bu)烦，而(er)学者(zhe)有得也。孔(kong)子曰(yue)：“不(bu)(bu)(bu)愤不(bu)(bu)(bu)启，不(bu)(bu)(bu)悱①不(bu)(bu)(bu)发，举一隅(yu)②不(bu)(bu)(bu)以(yi)(yi)(yi)(yi)三隅(yu)反，则(ze)(ze)不(bu)(bu)(bu)复(fu)也。”夫孔(kong)子岂敢爱其(qi)道，骜(ao)③天下之(zhi)(zhi)(zhi)学者(zhe)，而(er)不(bu)(bu)(bu)使其(qi)蚤④有知乎！以(yi)(yi)(yi)(yi)谓其(qi)问之(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)切，则(ze)(ze)其(qi)听之(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)专(zhuan)；其(qi)思之(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)深，则(ze)(ze)其(qi)取之(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)固。不(bu)(bu)(bu)专(zhuan)不(bu)(bu)(bu)固，而(er)可以(yi)(yi)(yi)(yi)入者(zhe)，口耳而(er)已矣。吾(wu)所以(yi)(yi)(yi)(yi)教者(zhe)，非将(jiang)善其(qi)口耳也。
［注释］①悱：想说而(er)说不(bu)出来(lai)。②隅：角(jiao)落。③骜：通“傲(ao)(ao)”，傲(ao)(ao)慢(man)。④蚤：通“早”。
12.请用“/”标出文中画横线语句的(de)停顿(dun)处。（标3处）（3分）
13.学(xue)习的(de)时候专注，获取的(de)知识牢固，是学(xue)习的(de)理想状态(tai)。那么怎样才能做到学(xue)习上的(de)“专”与(yu)“固”呢(ni)？请阅读(du)选文，作出回答。（3分）
三、读·写(70分)
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(节选(xuan)自《西京(jing)故事(shi)》，有删改)
15.第十届茅盾文学奖获得者陈彦的小说(shuo)《西京故事》，讲述了大(da)时代中普(pu)通人的悲欢离合。在小说(shuo)荐(jian)读课(ke)上，大(da)家对上面节选的内(nei)容进行了品读。
（1）选文以第三(san)人(ren)称(cheng)叙事。请变换人(ren)称(cheng)，以甲秀的口吻(wen)向弟(di)弟(di)甲成简要讲述那(nei)天晚上他走后家里发(fa)生的事。（50字以内）（5分）
（2）下面三句(ju)话从不同角度对《七十一(yi)个字(zi)(zi)》这篇小说作(zuo)了点评(ping)。请你任选其中一(yi)句(ju)作(zuo)为开头，写一(yi)段赏析性文字(zi)(zi)，和同学们分享交(jiao)流。（不少于(yu)150字(zi)(zi)）（10分）
①好(hao)的故(gu)事总是会细致到(dao)足(zu)以让人产(chan)生(sheng)兴趣。
②罗(luo)天福是个(ge)普(pu)通人(ren)，而这样(yang)的人(ren)身上有着令人(ren)感动的特质。
③“七十一个字”动人心弦，这个故事既是(shi)罗家的(de)，又是(shi)中(zhong)国(guo)的(de)。
阅读下面的材料，完成第(di)16题。
班(ban)级(ji)开展了“致敬航天英雄(xiong)·奔向(xiang)星辰大海”综合性学习(xi)活(huo)动。下(xia)面是各小组的成果汇报资料。
【发展历程】
自2003年10月，神舟五号首次载(zai)(zai)人(ren)飞(fei)船发射成(cheng)功以来，我国载(zai)(zai)人(ren)航(hang)天(tian)(tian)(tian)(tian)工(gong)程取得(de)了辉煌成(cheng)就。从(cong)无(wu)人(ren)飞(fei)行(xing)到(dao)载(zai)(zai)人(ren)飞(fei)行(xing)，从(cong)一人(ren)一天(tian)(tian)(tian)(tian)到(dao)多人(ren)多天(tian)(tian)(tian)(tian)，从(cong)舱内实(shi)验到(dao)太空(kong)行(xing)走，从(cong)空(kong)间交会到(dao)天(tian)(tian)(tian)(tian)宫合体，从(cong)太空(kong)短期停留到(dao)中(zhong)长期驻留……中(zhong)国航(hang)天(tian)(tian)(tian)(tian)人(ren)一次次突(tu)破技术难关，实(shi)现了载(zai)(zai)人(ren)航(hang)天(tian)(tian)(tian)(tian)工(gong)程跨越(yue)式发展(zhan)，中(zhong)国载(zai)(zai)人(ren)航(hang)天(tian)(tian)(tian)(tian)事业一次次在浩(hao)瀚太空(kong)刷(shua)新“中(zhong)国高(gao)度”。
【名称揭秘】
问：为何国(guo)外叫“宇航员”而中国(guo)叫“航天员”？
答：宇航(hang)，顾名思(si)义，带有宇宙(zhou)(zhou)航(hang)行(xing)的概念，而宇宙(zhou)(zhou)包括的范(fan)围(wei)很(hen)广。“航(hang)天”一(yi)词由中国航(hang)天之父钱学森首(shou)先(xian)提出，钱老认(ren)为，在相(xiang)当长的时间内，人类的宇宙(zhou)(zhou)航(hang)行(xing)活动(dong)只能局限在太阳系内，“宇航(hang)”的说法不免夸大。由此可见，“航(hang)天”二字中蕴(yun)含着一(yi)种(zhong)精神，那就是尊重科学、实事求是的探(tan)索精神。
问：还(hai)有别的原因(yin)吗？
答：有，也是(shi)受毛主席的诗句(ju)“巡天遥看一千河”的启发，又从(cong)航(hang)海、航(hang)空(kong)“推理”而(er)成。
【精神探源】
【致敬英雄】
16.（1）同学们的汇(hui)报材料中提到：中国载人航天事业一次次刷新“中国高(gao)度”。该怎样理解“中国高(gao)度”的含义呢？请(qing)你阅读(du)材料，作出解释。（2分）
（2）中国航天(tian)精(jing)神(shen)是中国载人航天(tian)事业得(de)以飞速发展(zhan)的“精(jing)神(shen)密码”。中国航天(tian)精(jing)神(shen)具有哪些内(nei)涵？请(qing)阅(yue)读材料(liao)，写出你的探究结(jie)果(guo)。（4分）
（3）从神舟五号到神舟十三号，从戚发轫到翟志刚、王亚平、叶光富等，中国航天事业飞速发展，中国航天精神代代传承。成果汇报会接近尾声，请你围绕“致敬航天英雄·奔向星辰大海”这一主题发言，表达对以神舟十三号航天员为代表的中国航天人的敬意，体现新时代青年人的使命担当。（8分）
