（满(man)分(fen)(fen)(fen)：120分(fen)(fen)(fen) 时间：150分(fen)(fen)(fen)钟）
一(yi)、积累与运用（满分25分）
1.请用正楷字(zi)将下面的汉字(zi)抄写在田字(zi)格里(li)，要(yao)求(qiu)书(shu)写规范、端正、整洁。（2分(fen)）
立德树人 明礼至善
2.选出下列(lie)词(ci)语中加点字(zi)的(de)字(zi)音、字(zi)形完(wan)全正(zheng)确的(de)一项（ ）（2分）
A．岿然（kuī） 束缚（sù） 戏虐（xuè） 心(xin)有(you)余悸（jì）
B．蛰伏（zhé） 摇曳（yè） 滂(pang)沱（páng） 相题并论(lun)（tí）
C．暴燥（zào） 嗫嚅（rú） 应(ying)酬（yìng） 浮想联翩（piān）
D．蹩脚（bié） 狡黠（xiá） 恫吓（dòng） 韬光养晦（tāo）
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3.选出下列各句中加点成(cheng)语使用有误的一(yi)项(xiang)（ ）（2分）
A．尽管萍水相逢，我们却(que)找到了共同的语言，发现了共同的爱(ai)好(hao)。
B．“工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神”要求我们，把追求极致的精(jing)神和精(jing)益求精(jing)的态(tai)度贯(guan)穿于工(gong)(gong)作的始终。
C．有(you)的人明明看到花圃里有(you)“禁止入内”的牌(pai)子，还(hai)是义无返(fan)顾地走进(jin)去拍照。
D．路上，黑森森的林木都(dou)好像活(huo)着的魔鬼向你袭来，使你毛骨(gu)悚然。
4.选出下列各句中没(mei)有语病(bing)的(de)一项(xiang)（ ）（2分）
A．6月(yue)10是(shi)我国“文(wen)化和自然(ran)遗产日”，各(ge)地(di)纷(fen)纷(fen)开(kai)展了与此相关的宣传活动(dong)。
B．通过(guo)“‘车让人”活动的开展，使我市(shi)交通秩序得到进一步改善。
C．学(xue)校举行的汉字(zi)听写大赛，极大地增加了我们学(xue)习(xi)和正确使用汉字(zi)的热情。
D．辽宁男篮之(zhi)所以(yi)取得如此骄人的战绩，是因为(wei)他们(men)团(tuan)结(jie)协作、努(nu)力拼搏(bo)的结(jie)果(guo)。
5．结合(he)语(yu)境仿照画(hua)线句(ju)补全句(ju)子，使(shi)之构成语(yu)言连(lian)贯的排比句(ju)。（2分）
百善孝(xiao)为先。孝(xiao)心、孝(xiao)道、孝(xiao)敬(jing)、孝(xiao)顺……一个(ge)“孝(xiao)”字(zi)，彰显(xian)着中华民族的(de)优良传统。孝(xiao)亲敬(jing)长(zhang)(zhang)，就是多(duo)(duo)一些(xie)努力(li)，全力(li)实现长(zhang)(zhang)辈的(de)期待；就是多(duo)(duo)一些(xie)感(gan)恩，真诚(cheng)回(hui)馈长(zhang)(zhang)辈的(de)恩泽(ze)；_______________________________，_______________________________。
6。选出下列关于文(wen)学名著(zhu)的表(biao)述有误的一项（ ）（2分）
A．《朝花夕拾》是(shi)鲁迅画忆(yi)童年(nian)、少年(nian)和青年(nian)时期(qi)不同生活经历和体(ti)验的文字(zi)，该(gai)书使得更多的青少年(nian)能够分享鲁迅“温馨(xin)的回忆(yi)和理性的批判(pan)”。
B．《简(jian)·爱》塑造了一个坚(jian)强的女性形象——简(jian)·爱，她和罗切期(qi)特之(zhi)间的经(jing)历一波(bo)三(san)折。当她再(zai)次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯(si)待已(yi)双耳失聪，双腿残(can)疾，但简(jian)·爱依然爱他。
C．《童年》中的外祖母是(shi)俄罗斯文学中最有光辉的艺术形象之一，她(ta)无(wu)私的爱温暖了(le)阿廖沙的心灵。
D．武松是《水浒传》中的一位(wei)英雄好汉(han)，他有(you)恩必报、有(you)仇(chou)必复，曾醉打蒋门(men)神(shen)、斗杀(sha)西门(men)庆、血溅鸳鸯楼。
7.古诗文填空。（6分）
⑴________________，思而不学则殆(dai)。（《论语》六则）
⑵安得广厦千万间，________________。（杜甫《茅(mao)屋为秋风所(suo)破歌(ge)》）
⑶________________，愁云惨淡万里(li)凝。（岑参(can)《白雪(xue)歌送武判官(guan)归(gui)京》））
⑷海日生残(can)夜，________________。（王湾《次北固山下》））
⑸王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑(yi)郁的(de)内心情感的(de)诗句是：
________________，________________。
8.选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（ ）（2分）
辛苦遭逢起一经(jing)，干(gan)戈寥落四周星。
山(shan)河破碎风飘絮，身世浮(fu)沉雨打萍。
惶恐滩(tan)头(tou)说惶恐，零丁洋里(li)叹零丁。
人生(sheng)自(zi)古谁无死？留取丹心照汗青(qing)。
A．首联写了个人(ren)和国家的(de)两件大(da)事(shi)，一(yi)是(shi)因科举走(zou)入仕途，二是(shi)国家危亡之时，起兵勤王(wang)抗元。
B．颔(han)联用“风飘(piao)絮(xu)”和“雨(yu)打萍”六个字形(xing)象地揭示了(le)国家和个人的命(ming)运。
C．颈联巧借地名写出了诗人昔日(ri)的惶(huang)恐和今日(ri)的零(ling)丁之感。
D．这(zhei)首诗(shi)叙(xu)述了诗(shi)人抗元失败被俘的(de)经历，表达了诗(shi)人舍生(sheng)取义(yi)的(de)决心和对故(gu)园的(de)思念(nian)之情。
9.上海合作组织青岛峰会开幕前，习近平主席和京总统应邀观看中俄少年冰球友谊赛。开球前(qian)，球员互向对方国家领导(dao)人(ren)赠(zeng)送球衣。假如(ru)你是中国球员代表(biao)，你会向普京总统说些什么(me)呢？（2分）
10.综合性学习。（3分）
【材(cai)料一(yi)(yi)】一(yi)(yi)个名叫特(te)奥(ao)的(de)意大利机器(qi)人(ren)和(he)(he)一(yi)(yi)位中(zhong)国少年辆(liang)琴手(shou)在幕后(hou)(hou)弹奏同(tong)一(yi)(yi)首肖邦的(de)钢(gang)(gang)琴曲，让听众和(he)(he)钢(gang)(gang)琴演(yan)奏家郎(lang)朗辨別哪(na)个是机器(qi)人(ren)，哪(na)个是真人(ren)。弹奏结来(lai)后(hou)(hou)，观众有(you)不(bu)同(tong)猜测，最后(hou)(hou)请郎(lang)朗辨认。郎(lang)朗给出的(de)答案是正(zheng)确的(de)。主持(chi)人(ren)问他：“你是根(gen)据(ju)什么判(pan)断的(de)？”他说：“真人(ren)选(xuan)手(shou)弹奏时有(you)一(yi)(yi)个音符弹错了，而机器(qi)人(ren)的(de)演(yan)奏是完美的(de)。”
【材料(liao)二】如今，人工智能已走进很多中小学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)课堂(tang)。专家表示，信息(xi)化学(xue)(xue)(xue)习(xi)是对传(chuan)(chuan)统教育进行的(de)(de)一场革命。“智慧课堂(tang)”不仅能激发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣，而且能帮助老(lao)师更清楚地了解每个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)对知识的(de)(de)接受(shou)程(cheng)(cheng)度。学(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)自(zi)主选(xuan)择预(yu)习(xi)、自(zi)学(xue)(xue)(xue)、复习(xi)，多样化课程(cheng)(cheng)设置使(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)各取所需。这些都是传(chuan)(chuan)统课堂(tang)无法(fa)比拟的(de)(de)。
【材料三】1957年，关国科学家司马贺曾预言10年内计算机下棋将击败人类。到1997年，国际象棋冠军加里·卡斯帕罗夫输给了IBM的计箕机“深蓝”，标志着国际象棋领域被杌器攻陷，尽管比预计时间晚了30年。2016年3月9日，谷歌人工智能系统AlphaGo，在深奥的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输，以总比分4：1战胜李世石。一些人开始恐慌，害怕拥有人工智能后，一日三餐，甚至连起床、上床都是它们帮我们完成。这样下去，在它们眼里，人类将一无是处。
