（二）阅读下面的文章，完(wan)成第 17～21 题(ti)。（11 分）
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朱万曙
①林语堂曾说(shuo)，“读书，开(kai)(kai)茅塞，除鄙(bi)见(jian)(jian)(jian)，得新知(zhi)，增学问，广识(shi)见(jian)(jian)(jian)，养性(xing)灵。”读书可(ke)(ke)(ke) 以使人(ren)增长学问见(jian)(jian)(jian)识(shi)，领悟为人(ren)处世的(de)道(dao)理，即“开(kai)(kai)茅塞，除鄙(bi)见(jian)(jian)(jian)”，这是(shi)阅读大多数书籍都 可(ke)(ke)(ke)以带来的(de)好(hao)处。读书还可(ke)(ke)(ke)以“养性(xing)灵”，这种好(hao)处，则(ze)非品读经典而不可(ke)(ke)(ke)得。品读经典可(ke)(ke)(ke)以 养成(cheng)知(zhi)识(shi)丰富、道(dao)德(de)高(gao)尚、情趣健康的(de)性(xing)灵，可(ke)(ke)(ke)以让人(ren)生从浮(fu)躁走向宁静、从浅陋走向优雅(ya)。 总之，品读经典可(ke)(ke)(ke)以培养高(gao)尚心灵。
②何谓经(jing)(jing)典？唐代(dai)史学家刘(liu)知几说：“自(zi)圣贤(xian)(xian)述作(zuo)，是(shi)曰经(jing)(jing)典。”他认(ren)为(wei)(wei)(wei)，古代(dai)圣贤(xian)(xian)所(suo)(suo)述 所(suo)(suo)作(zuo)的(de)就是(shi)经(jing)(jing)典。这(zhei)个解(jie)释(shi)有些道理(li)。圣贤(xian)(xian)的(de)思(si)(si)想往往能(neng)够(gou)洞穿(chuan)古今，必然是(shi)经(jing)(jing)典。但(dan)问(wen)题 又来了，圣贤(xian)(xian)何以(yi)(yi)成为(wei)(wei)(wei)圣贤(xian)(xian)？实际上，还是(shi)靠其著述留存后(hou)(hou)世，为(wei)(wei)(wei)后(hou)(hou)人所(suo)(suo)接受、认(ren)可、推崇。 有学者(zhe)曾总结过经(jing)(jing)典的(de)特(te)性(xing)：传世性(xing)、权威性(xing)、耐读性(xing)、累积性(xing)。可以(yi)(yi)说，经(jing)(jing)典之所(suo)(suo)以(yi)(yi)成为(wei)(wei)(wei) 经(jing)(jing)典，关键在于其蕴含(han)的(de)思(si)(si)想精髓能(neng)触(chu)及人们(men)的(de)心灵。它们(men)代(dai)表着时(shi)代(dai)精神(shen)，能(neng)够(gou)穿(chuan)越时(shi)空、 启迪(di)后(hou)(hou)人。因而，经(jing)(jing)典是(shi)历史选择(ze)出(chu)来的(de)最(zui)具价值的(de)书(shu)籍。
③品(pin)读(du)经(jing)典，人们可以沐浴思(si)想的(de)(de)光华，感受圣(sheng)贤(xian)哲人的(de)(de)思(si)考。 A 又如(ru)，马克思(si)、恩(en)格 斯的(de)(de)著作历来(lai)为共产党人所推崇，百读(du)不厌(yan)，回味无(wu)穷(qiong)。品(pin)读(du)马克思(si)、恩(en)格斯的(de)(de)经(jing)典著作，不仅(jin) 有(you)助于我们用辩证(zheng)唯物(wu)主(zhu)义和(he)历史唯物(wu)主(zhu)义的(de)(de)立场(chang)、观点、方法来(lai)研究人类社会的(de)(de)各种(zhong)现象和(he)问 题，而且可以引(yin)发我们对世界观、人生观、价(jia)值观的(de)(de)深入思(si)考，启迪智慧，荡涤心灵(ling)。
④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。 B 《史 记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从《史记》中可(ke)以看(kan)出(chu)，作(zuo)者司马(ma)迁(qian)的(de)(de)追求是(shi)“究 天(tian)人(ren)(ren)之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败(bai)的(de)(de)英雄(xiong)项羽列(lie)入“本(ben)纪”，为匈奴作(zuo)列(lie)传， 还专辟《货殖列(lie)传》记录那些在当时为世人(ren)(ren)所不屑的(de)(de)商(shang)人(ren)(ren)。品读(du)这部(bu)历史经典，我们可(ke)以读(du) 出(chu)并且学习司马(ma)迁(qian)的(de)(de)大(da)气魄、大(da)胸怀。
⑤品(pin)读经典(dian)，可以给人以美(mei)的享受。“所(suo)谓伊人，在水一(yi)方”，人美(mei)景也美(mei)；“七八个星天
外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史 人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百 单八好汉的忠义令人回肠荡气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三 别”，书写了安史之乱的历史场景。 C 又如，一部《红楼梦》通(tong)过(guo)对贾家的(de)细致描写，揭 示了封建社会大(da)厦将(jiang)倾的(de)历史(shi)趋势(shi)。
⑥品读经(jing)典未必(bi)能(neng)让(rang)人学会一项生存技(ji)能(neng)，但可以(yi)培养高尚的(de)心灵。 D 经(jing)典蕴含的(de)深(shen) 刻哲(zhe)思、美(mei)妙文(wen)辞，给人带(dai)来(lai)的(de)并非单一的(de)启迪，而是多元的(de)文(wen)化熏陶，使我们(men)在潜移默化 中气质(zhi)得到提升、心灵得到洗礼(li)、心胸变得开(kai)阔、见识(shi)更加高远。
（选自《人民日(ri)报》 有删(shan)改）
17．通读全(quan)文，拟写一(yi)个能作为中心(xin)论点的标题。（2 分）
18．文章开头引用林语堂(tang)的话，其(qi)作用分(fen)(fen)析(xi)有误的一项是（ ）（2 分(fen)(fen)）
A．是证明(ming)论点(dian)的事实论据 B．引出中(zhong)心(xin)论点(dian)
C．使论点更有说服力 D．激(ji)发阅读兴趣(qu)
19．文(wen)章第③段说：“品读经典，人们可(ke)以沐浴思想的(de)光华(hua)。”你如何(he)理(li)解这句话的(de)含义？ 请简要(yao)回答。（2 分）
20．文章第④段主(zhu)要运用了(le)什么(me)论(lun)证方法？有什么(me)作用？（3 分）
21．下面(mian)这句话(hua)放在文中 ABCD 哪一处(chu)最为合适？请简述理由。（2 分(fen)）
孔(kong)子(zi)所强调的(de)“仁者爱人”，一直是中华民(min)族宝贵的(de)精神财富，在今天依然具有不可替代(dai)的(de)价值。
四、写(xie)作与表达（50分）
22．下面(mian)两道作文题(ti)，请任选一题(ti)作文。
（1）阅(yue)读(du)下面(mian)三则材料，按要求作(zuo)文。
材料一(yi)：2018年春节期间，一(yi)段(duan)名(ming)为《牵妈妈的(de)手》的(de)微视频刷屏网络。视频中，习近平主席牵着妈妈的(de)手陪她(ta)散(san)步的(de)画面(mian)，传递(di)着温馨，散(san)发着亲情，令(ling)人感动。
材(cai)料二：“晚清四大(da)名臣(chen)”之一(yi)曾国藩，对儿子(zi)每(mei)天(tian)的生活有(you)严格规定(ding)：每(mei)天(tian)起床后，衣服(fu)要(yao)穿(chuan)戴整(zheng)齐，先向伯、叔问安，然后把所有(you)的房子(zi)打扫一(yi)遍，再坐下来读(du)书，每(mei)天(tian)练1000个字。
材料三：2018年1月29日(ri)，《人(ren)民(min)日(ri)报》发(fa)布微博文章(zhang)：曾是高考状元(yuan)的留美硕士写下
万(wan)字书信控诉父(fu)母(mu)，将12年不(bu)回家过春节，与家庭决裂的(de)根源归结为(wei)父(fu)母(mu)从小对自己(ji)(ji)的(de)“过度(du)关(guan)爱”。称(cheng)自己(ji)(ji)在长期(qi)压抑下出(chu)现了严重(zhong)的(de)心理问题。新(xin)闻一出(chu)，引发网络热议。
要求：①自(zi)选角度，自(zi)定主题；②自(zi)拟题目，自(zi)定文(wen)体(ti)（诗歌(ge)除外）；③字(zi)迹(ji)工整，书写规范(fan)，不少于500字(zi)；④文(wen)中不得出现真实的人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。
（2）阅(yue)读下面材料，发挥想象(xiang)，按要求(qiu)将语段扩写成一(yi)篇记(ji)叙文。
听说省博物馆展出(chu)了(le)一(yi)艘从海底打(da)捞出(chu)来的(de)古沉船，我和(he)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)前往参观。一(yi)进展厅，这艘传说中的(de)古沉船就映入(ru)我的(de)眼帘。我驻足凝望，思绪(xu)飞扬(yang)，心(xin)也随船起航，穿越时(shi)空，回到(dao)了(le)几(ji)百年前，如梦境般，经(jing)历了(le)一(yi)场奇(qi)幻之旅。这段旅程让我的(de)内心(xin)久(jiu)久(jiu)不(bu)能(neng)平(ping)静。在妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)催促下(xia)，我离开了(le)。
要求：①自拟(ni)题目；②字迹工整，书(shu)写规范，不少于 500 字；③文中不得出现(xian)真实的人(ren) 名、校名、地名。
海南省 2018 年(nian)初中毕业生(sheng)学业水平考试
语文科试题(ti)参考答(da)案及评(ping)分(fen)标准
一、基础知识与运用（20 分）
1.（3 分）
(1) （1 分） C
(2) （2 分(fen)） 静(jing)以修身 俭(jian)以养(yang)德
【评分标准：字体书写(xie)正确、规范给 2 分；字迹清晰，但不(bu)够规范给 1 分；书写(xie)潦草、 字迹模糊、写(xie)错字不(bu)给分；书写(xie)顺序不(bu)计分】
2．（10 分）
(1)（4 分(fen)）瞩 xiāng hàn 靡(mi)
(2)（2 分） B A
【评分标(biao)准：每空 1 分】
(3)（2 分(fen)）示例：
第⑤句 作比较 突出说明了(le)海(hai)南(nan)是土地面积(ji)最(zui)大的自贸区（港）。 第⑥句 打比方 形象生动地说明了(le)海(hai)南(nan)岛环境优美。
第⑦句 打比方 形象生动地说明了海南岛阳光明媚。
