我在资料中看到国(guo)外(wai)一(yi)位专(zhuan)家分析了机器和人(ren)类(lei)的(de)特(te)点(dian)，他把人(ren)和机器的(de)思维由低到高分成5级层次：数据、信息、知识、智慧、想象力，并预测机器替代人(ren)类(lei)劳动的(de)时间（见文中图(tu)表）。
图(tu)表(biao)：人与机器的关系变化
到(dao)本(ben)世纪20年代(dai)，那(nei)时(shi)你已经(jing)上(shang)幼(you)儿园(yuan)，人(ren)工智能无人(ren)驾驶飞机和无人(ren)驾驶汽车(che)可能上(shang)市；到(dao)本(ben)世纪40年代(dai)，那(nei)时(shi)你已经(jing)大学毕业(ye)，同声传译、速记员、银行柜台的出纳和会计等(deng)工作已经(jing)由人(ren)工智能和机器人(ren)替代(dai)了。
到那时，教(jiao)育也(ye)会发生(sheng)很大(da)变化。机器能够处(chu)理(li)的(de)(de)部分将减少学(xue)习时间，降低(di)考试难(nan)度，要求学(xue)生(sheng)知(zhi)道、了(le)解即(ji)可；更多的(de)(de)时间和教(jiao)学(xue)内容将转向培养学(xue)生(sheng)的(de)(de)创造力(li)、动手实践(jian)等(deng)只有(you)人类(lei)才具有(you)的(de)(de)那些(xie)能力(li)上面(mian)。
孩子，面对一(yi)个崭新的(de)世界，你们这一(yi)代(dai)人(ren)的(de)学(xue)习(xi)方式会发生(sheng)变化。再过几年，你就上幼儿(er)园(yuan)了。要记住，上幼儿(er)园(yuan)不是(shi)超前(qian)学(xue)习(xi)小学(xue)数学(xue)、英(ying)语、汉(han)语拼音，而(er)是(shi)在游戏和玩耍中引(yin)发热爱学(xue)习(xi)的(de)兴趣、好奇心，养成良好的(de)学(xue)习(xi)习(xi)惯。记得丹尼尔·平克在《全新思(si)维(wei)》一(yi)书中预测，21世纪是(shi)“创感(gan)时代(dai)”。培养下一(yi)代(dai)的(de)设计感(gan)、故(gu)事(shi)感(gan)、交响(xiang)感(gan)、共(gong)情感(gan)、娱乐感(gan)、意义(yi)感(gan)十分重要，未(wei)来(lai)属于具有创新思(si)维(wei)的(de)人(ren)。
亲(qin)爱的孩(hai)子，在你(ni)的人(ren)(ren)生(sheng)路(lu)上，要学会(hui)学习(xi)，终(zhong)身(shen)学习(xi)。不仅要学会(hui)与人(ren)(ren)相处，还要学会(hui)与机器和人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能相处。1996年(nian)，联合国教(jiao)科文(wen)组(zu)织提出教(jiao)育(yu)四大支柱(zhu)：学会(hui)求知，学会(hui)做事，学会(hui)共处，学会(hui)做人(ren)(ren)。面对未(wei)来科技(ji)和社会(hui)的发展，我把教(jiao)育(yu)四大支柱(zhu)的顺序倒过(guo)来，改编成人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能时代的“教(jiao)育(yu)四大支柱(zhu)”，供你(ni)参考。
学会(hui)做人(ren)(ren)：在人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)时(shi)(shi)代，你(ni)(ni)要(yao)具备作为(wei)人(ren)(ren)的(de)生存与(yu)发展(zhan)的(de)能(neng)(neng)力。不仅要(yao)重视做人(ren)(ren)的(de)知识技能(neng)(neng)的(de)学习，更要(yao)重视人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)无(wu)法替代的(de)只(zhi)有人(ren)(ren)类才具有的(de)能(neng)(neng)力的(de)培养。培养正确的(de)情感态度价值观，做到自(zi)尊自(zi)信自(zi)立自(zi)强(qiang)，充分发挥潜能(neng)(neng)，发展(zhan)个性和特长，提高(gao)综合(he)素(su)养，培养创(chuang)新(xin)精神，永远充满好奇心(xin)和想象力。孩子，想一想未来，那时(shi)(shi)候人(ren)(ren)们(men)见面会(hui)用“你(ni)(ni)是(shi)人(ren)(ren)还是(shi)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)”打招呼。你(ni)(ni)该(gai)如(ru)何(he)回答？
学(xue)会(hui)共处(chu)(chu)：你的(de)成长(zhang)是(shi)(shi)在社会(hui)环(huan)境(jing)中与(yu)大(da)家一(yi)起(qi)学(xue)习和生(sheng)活，要学(xue)会(hui)与(yu)他(ta)(ta)人一(yi)起(qi)合作共处(chu)(chu)，更要重视学(xue)会(hui)与(yu)人工智能和其他(ta)(ta)新兴技术和谐共处(chu)(chu)。未(wei)来(lai)社会(hui)的(de)发(fa)展不是(shi)(shi)简(jian)单地(di)用(yong)机(ji)器(qi)替代人的(de)重复性(xing)劳动，而是(shi)(shi)机(ji)器(qi)和人类(lei)(lei)各自发(fa)挥自己的(de)长(zhang)处(chu)(chu)。机(ji)器(qi)更擅长(zhang)做人类(lei)(lei)做不到的(de)事情(qing)，人类(lei)(lei)应该做机(ji)器(qi)无法做的(de)事情(qing)。人和机(ji)器(qi)相互(hu)补短(duan)，共同发(fa)展。
学(xue)(xue)(xue)会(hui)做事：你一出生(sheng)，就生(sheng)活在信息化的(de)新型(xing)时(shi)代，需要(yao)学(xue)(xue)(xue)习掌握并能娴熟地(di)运用信息技(ji)术(shu)高(gao)效率(lv)地(di)做事。要(yao)学(xue)(xue)(xue)会(hui)充分利(li)用计算机(ji)、云计算、移动终端(duan)和APP软(ruan)件，特别是利(li)用人工智能技(ji)术(shu)来帮助你的(de)学(xue)(xue)(xue)习和生(sheng)活，这对你的(de)全(quan)面发展(zhan)至关重要(yao)。
学(xue)(xue)(xue)会(hui)求知(zhi)：我们从自己的(de)人生(sheng)(sheng)经历中深深体会(hui)到，必须要学(xue)(xue)(xue)会(hui)如(ru)何学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)。人生(sheng)(sheng)道路很(hen)漫长，学(xue)(xue)(xue)校学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)到的(de)东西(xi)(xi)只是很(hen)少很(hen)少的(de)一部分，在(zai)你(ni)未(wei)来的(de)生(sheng)(sheng)活工作中，会(hui)遇到很(hen)多(duo)未(wei)知(zhi)的(de)东西(xi)(xi)，需(xu)要掌(zhang)握(wo)越来越多(duo)的(de)现在(zai)还没有发明出来的(de)新(xin)兴技(ji)术，这真(zhen)的(de)需(xu)要一个人终身(shen)不断学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)。我们期望你(ni)从小就养成良(liang)好的(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯，要热(re)爱学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)，主动学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)，善于(yu)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)，高效(xiao)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)，与(yu)人工智能共同(tong)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)。
亲爱的(de)孩(hai)子，未来的(de)几(ji)十年，我们将(jiang)陪伴你成长。你要加油(you)，朝着人工(gong)智(zhi)能时代“教育四大支柱(zhu)”的(de)方向努(nu)力，并且长期坚持，就一定能够适(shi)应(ying)新时代的(de)发(fa)展变化，在未来拥有(you)自己喜欢的(de)工(gong)作，获得(de)幸福(fu)的(de)生活。
（选自(zi)《人(ren)民教(jiao)育》2018年第1期，有删改）
11.请用简(jian)洁的(de)语(yu)言概括这篇文章的(de)主要内容。（3分(fen)）
12.阅读文中图表，请简要说明图表中人与机器的(de)关系(xi)变化(hua)的(de)特点。（3分）
13.下列对文(wen)章内容的理(li)解，与原文(wen)相符合的一项(xiang)是（ ）（3分）
A．牛津大(da)(da)学最近一(yi)项研究显示，20年后(hou)人工(gong)智能的普及(ji)将导致全(quan)社会的失(shi)业人数大(da)(da)大(da)(da)增加。
B．作者(zhe)认为新生一代(dai)的学(xue)(xue)习(xi)(xi)方式会发生变化，学(xue)(xue)习(xi)(xi)小学(xue)(xue)数学(xue)(xue)、英(ying)语、汉语拼音(yin)将不再重要。
C．在信(xin)息(xi)化的新型时(shi)代(dai)，人的全面发展要重(zhong)视利用人工(gong)智(zhi)能技(ji)术(shu)来(lai)帮助自己的学习和生活。
D．在(zai)(zai)(zai)未来的(de)(de)生(sheng)活工(gong)作中，越(yue)(yue)来越(yue)(yue)多需要掌握(wo)的(de)(de)现在(zai)(zai)(zai)未发明(ming)的(de)(de)新(xin)兴(xing)技术，是在(zai)(zai)(zai)学(xue)校学(xue)不到(dao)的(de)(de)。
14．在人工(gong)智能时代的(de)“教育(yu)四大支柱”中，作者(zhe)为什么把“学会做人”排在首位？请结合全文内(nei)容回答(da)。（4分(fen)）
（四）古诗阅读（4分）
阅读下(xia)面两(liang)首古(gu)诗，完成15题。
【注释】①牸(zi)（zì）：母牛。②漉：滤。
15.这两首写了“雨”的诗(shi)歌(ge)，表(biao)达的情感有什么不(bu)同？请结合诗(shi)歌(ge)内容进行(xing)分析。（4分）
（五）文言文阅读（16分）
阅(yue)读下面(mian)文言文，完成16～19题。
义猫
【清】宣鼎
有(you)某翁(weng)者，救死(si)恤生，利(li)人爱(ai)物，人皆(jie)仰之(zhi)。然(ran)厄于命，家中落拓。有(you)饥猫倾侧将(jiang)毙，翁(weng)睹之(zhi)恻然(ran)，伺之(zhi)。自(zi)此猫不(bu)他往，恋(lian)恋(lian)依翁(weng)侧。翁(weng)每饭必食以腥，即外出(chu)，必嘱家人尽心爱(ai)养。
是年秋涝，粒米无收。翁家乏食，借贷无门，典质①已尽。猫(mao)更无从得食，嗷嗷于(yu)侧。小(xiao)女子责之曰：“人尚无食，汝欲(yu)食耶？汝不(bu)念(nian)平日养育恩勤，何以报德，而(er)反嗷嗷取(qu)憎耶？”猫(mao)呦然似诺，一跃(yue)登屋(wu)去(qu)。
未几，猫衔一物掷翁怀中，视之，妇女旧抹额②也，上缀宝珠二十余，光明圆正，值千金。翁惊讶失色，曰：“猫虽通灵，但窃取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸关，奈何？”其妻女曰：“翁言虽是，但井上之李岂无主者廉士尚且取之所谓饥不择食也。况此物自至，必天神怜翁，假手以济，岂尽狸奴③力耶？姑先质资④度(du)岁，暗访物主(zhu)，明告其故而归之，似亦(yi)无伤(shang)。”翁不得已，姑从之。
次(ci)年(nian)遍访，无(wu)失(shi)物家。乃赎珠而货之(zhi)，缘是起家。
（选自《夜雨秋灯录》，有删改）
