2009年淄博初中毕业会(hui)考(kao)语文试题
（满分(fen)(fen)：120分(fen)(fen)，时间：120分(fen)(fen)钟）
一、积累与(yu)运用（20分）
1、阅读材料，按要(yao)求(qiu)做题。（2分(fen)）
每个中(zhong)国人对(dui)刚(gang)刚(gang)过去的2008年的记忆肯(ken)定是复杂的，振撼、悲恸、温暖、自(zi)豪(hao)，强烈(lie)的情(qing)感(gan)，交织、充盈着我们的心田，催人泪下。
①写出文中的一个错别字并改正： ②给文中加点字注音：
2、下列句(ju)子中加(jia)点的(de)成语使用不(bu)正(zheng)确的(de)一项是：（ ）（2分）
A. 每年(nian)(nian)的春晚就好似一部反(fan)映当年(nian)(nian)社(she)会生活(huo)的戏剧，演员们表演得无与伦(lun)比，让人们在一个个真(zhen)实生活(huo)场景的回(hui)忆中(zhong)得到美(mei)的享(xiang)受。
B.不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素(su)不相识，出手相援。13位唐山农民用淳朴(po)、善良(liang)和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
C.杨利伟、费(fei)俊龙、聂海胜(sheng)和“嫦(chang)娥一(yi)号”研发团(tuan)(tuan)队，他们无一(yi)例外地成(cheng)为当年“感(gan)动中国”人(ren)物评(ping)选(xuan)(xuan)的入围者，“神州七号”航(hang)天员团(tuan)(tuan)队的当选(xuan)(xuan)，更是众望所(suo)归。
D.直到(dao)今天，五四运动的爱国主义光(guang)芒仍(reng)灼(zhuo)灼(zhuo)其华，烛照(zhao)神州(zhou)，激(ji)励(li)着新一(yi)代青年(nian)。
3、请(qing)在原文上(shang)修(xiu)改下列(lie)句子(zi)的语病。（2分）
⑴为了(le)调动广大青年学生的(de)积(ji)极性，让社会的(de)中(zhong)流砥柱以主(zhu)人翁(weng)的(de)姿态肩负崇(chong)高的(de)使命，清华大学响应党的(de)“十七大”，教育引(yin)导大学生积(ji)极报(bao)名参加西部大开发建设事业(ye)。
⑵昨天下午(wu)，学(xue)生会(hui)干部研究并听取了各班(ban)同学(xue)关于开展“读好(hao)书”活(huo)动(dong)的意(yi)见。
4、根据(ju)情境，按要求表达。（4分）
自全国全面启动(dong)“亿万学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)阳光体(ti)(ti)育(yu)(yu)运(yun)动(dong)”工程后，许多学(xue)(xue)(xue)校(xiao)积极响应并认(ren)真落(luo)实。但面对(dui)升(sheng)学(xue)(xue)(xue)的(de)压力，一些学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)忙于(yu)学(xue)(xue)(xue)业(ye)，疏于(yu)体(ti)(ti)育(yu)(yu)锻炼；同时仍(reng)有(you)些学(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)体(ti)(ti)育(yu)(yu)课存在(zai)缩水(shui)现(xian)象，特别是对(dui)毕业(ye)班的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)来(lai)说，体(ti)(ti)育(yu)(yu)课往往只是一种回(hui)忆……
⑴ 体(ti)育课上，你如何邀请(qing)不爱运动(dong)的小强参加(jia)体(ti)育运动(dong)？（2分）
⑵ 假如你(ni)有机会代(dai)表同学与校长就以(yi)上现象面(mian)(mian)对(dui)面(mian)(mian)提(ti)出两点建议(yi)，你(ni)会怎样说？（2分）
5、下面的(de)句子出自我们初中“课标”要求必读的(de)名著(zhu)，请你选择其中的(de)一句，写(xie)出它的(de)出处（名著(zhu)名称）和这句话对给的(de)启示。（2分）
⑴ 我(wo)们是(shi)平等(deng)的(de)(de)，我(wo)不是(shi)无感情的(de)(de)机器。⑵ 生如(ru)夏花之(zhi)灿烂，死如(ru)秋叶之(zhi)静美。
选择(ze)第 句，名著： ；启示：
6、古诗文(wen)默写（每(mei)小(xiao)题(ti)1分，共8分）
(1)江山代有才人出(chu)，______________。
(2)晴空一(yi)鹤排(pai)云上(shang)，______________。
(3) ______________，叶底黄鹂一两声，日长(zhang)飞(fei)絮轻(qing)。
(4) 天时不如地利，______________。
(5) ;______________，化作(zuo)春(chun)泥(ni)更(geng)护(hu)花。
(6) 杜甫《望岳》中表现作者的(de)登临决心和豪迈壮志的(de)诗句是：
“______________ , ______________”
⑺人们常用李商隐《无题》中的名(ming)句“______________，______________。”来赞(zan)美鞠(ju)躬尽瘁、死而后已的崇高品质。
⑻写(xie)出古诗词(ci)中有关“月(yue)亮(liang)”的两个名句：
二、古(gu)诗文阅(yue)读（15分(fen)）
（一）阅读张养浩(hao)的《山坡羊》，做第7题。（2分）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路(lu)。望西(xi)都(dou)，意踌躇(chu)。伤心秦(qin)汉(han)经行处，宫(gong)阙万(wan)间都(dou)做了(le)土。兴(xing)，百姓苦；亡，百姓苦。
7、用简洁的语言赏析画线句子(zi)。
（二）阅读(du)甲乙(yi)两个有关(guan)“人物对(dui)话”的文言文段，做8—10题。（8分）
（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓(huan)侯(hou)故使(shi)(shi)人(ren)问之，扁鹊(que)(que)曰：“疾在腠理(li)，汤熨之所及(ji)也(ye)；在肌(ji)肤(fu)，针石之所及(ji)也(ye)；在肠(chang)胃，火齐之所及(ji)也(ye)；在骨髓(sui)，司命之所属，无奈何也(ye)。今(jin)在骨髓(sui)，臣(chen)是(shi)以无请(qing)也(ye)。”居五日，桓(huan)侯(hou)体痛，使(shi)(shi)人(ren)索扁鹊(que)(que)，已逃(tao)秦(qin)矣。桓(huan)侯(hou)遂(sui)死(si)。?
（乙）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。?
8、解释(shi)下列句(ju)中加点(dian)词（２分）?
①立有(you)间 ②臣是(shi)以无(wu)请也
③达(da)于(yu)汉(han)阴 ④箕畚运于(yu)渤海之尾(wei)
9、翻译甲(jia)乙两(liang)文中的画线句(ju)子。（２分）?
甲：
乙：
10、（1）甲文刻(ke)画了蔡桓(huan)公什(shen)么(me)样的形象？（１分）告诉(su)我们什(shen)么(me)道(dao)理？（１分）
（2）乙文刻画人(ren)物(wu)给我们什么启示(shi)？（2分） ?
（三）阅读下(xia)列课外文言文，做(zuo)11—13题。（5分）
东(dong)坡诗(shi)(shi)文(wen)，落笔辄为(wei)人(ren)所传诵。每(mei)一篇到，欧(ou)阳(yang)公(gong)为(wei)终日(ri)喜，前后类如此。一日(ri)与棐①论(lun)文(wen)及坡，公(gong)叹曰：“汝记吾(wu)言(yan)，三十(shi)(shi)年后，世上(shang)人(ren)更不(bu)(bu)道著我③也(ye)！”崇宁(ning)、大(da)观(guan)②间，海外诗(shi)(shi)④盛行，后生不(bu)(bu)复(fu)有言(yan)欧(ou)公(gong)者。是时朝廷虽(sui)尝禁止，赏(shang)钱增至八十(shi)(shi)万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大(da)夫不(bu)(bu)能诵坡诗(shi)(shi)，便自(zi)觉气索⑤，而人(ren)或谓之不(bu)(bu)韵⑥。
注释：①棐：欧阳修的儿(er)子(zi)欧阳棐。②更(geng)不道著我：再也不谈论(lun)我，不传诵我的名(ming)声了。③崇(chong)宁、大观(guan)：宋徽(hui)宗年号。④海外诗：指东坡(po)被(bei)贬海南时所(suo)作的诗。⑤气索：气短。⑥不韵：不雅(ya)。
11、用“/”标出下面(mian)句子朗读(du)时(shi)的(de)正确(que)停(ting)顿。（1分(fen)）
落笔辄为人所传诵
12、⑴解(jie)释下(xia)列句中加点词。（2分）
①前后(hou)类如此 ②是时朝(chao)廷虽尝(chang)禁(jin)止
⑵翻译下列句子。（1分）
士(shi)大夫不(bu)能诵坡诗，便自(zi)觉气索。
13、从“每(mei)一篇(pian)到(dao)，欧阳公为终日喜(xi)，前后类如此。”这(zhei)句话(hua)中你感受(shou)到(dao)欧阳修怎(zen)样(yang)的(de)品格？（1分）
三、现代文阅读(du)（35分(fen)）
（一(yi)）阅读下列短文，做14—18题。（15分）
绚(xuan)丽的蝴蝶 (君(jun)竹)
蝴蝶翅上的色泽和图案堪称(cheng)生物界最为(wei)优美和不可思议的组合。其中有(you)一些种类还会在阳光下(xia)不时(shi)地变(bian)换霓裳，就好像随身携带着(zhe)化妆包，时(shi)刻不忘为(wei)自己(ji)浓妆淡抹一番。
那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗?
物理学的优等生
我们都有过(guo)这(zhei)(zhei)样的(de)经验：当捉到一(yi)只美丽的(de)蝴蝶时，轻(qing)轻(qing)地用手收拢它的(de)翅(chi)膀(bang)，此时，碰触(chu)过(guo)蝶翅(chi)的(de)手上(shang)会粘满许(xu)多细小的(de)彩色粉(fen)末。没(mei)错，这(zhei)(zhei)些粉(fen)末就是蝴蝶色彩的(de)源(yuan)泉(quan)。科学家管它叫鳞片，那(nei)些漂亮的(de)闪闪发光的(de)蓝紫(zi)色荧光就是通过(guo)这(zhei)(zhei)些鳞片的(de)光学反射和(he)折射而产生的(de)。
若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则(ze)会发(fa)现每个鳞片都(dou)有数(shu)量不(bu)等(deng)的(de)(de)脊(ji)纹，它们具有很好的(de)(de)折(zhe)光性能(neng)。使照射(she)其(qi)上的(de)(de)光产生折(zhe)射(she)、反射(she)而形成各种华丽的(de)(de)色彩(cai)。在(zai)脊(ji)纹上还(hai)叠合着许多(duo)并(bing)行的(de)(de)薄片，像竖起来的(de)(de)书(shu)的(de)(de)封(feng)面一样，脊(ji)纹越(yue)多(duo)，越(yue)能(neng)闪(shan)射(she)出美丽的(de)(de)光芒。
通(tong)过光(guang)(guang)学作(zuo)用产(chan)生的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)叫做(zuo)物理(li)色(se)(se)(se)或(huo)结(jie)构色(se)(se)(se)，其变化随光(guang)(guang)照角度的(de)(de)(de)(de)不(bu)同而异，呈(cheng)现出(chu)变幻绚(xuan)烂的(de)(de)(de)(de)彩(cai)(cai)虹色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)，和肥皂(zao)泡在阳光(guang)(guang)下呈(cheng)现出(chu)绚(xuan)丽的(de)(de)(de)(de)光(guang)(guang)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)原理(li)是一样的(de)(de)(de)(de)。蝴蝶中的(de)(de)(de)(de)白色(se)(se)(se)同样可由(you)结(jie)构色(se)(se)(se)产(chan)生，微小的(de)(de)(de)(de)透(tou)明颗粒将(jiang)光(guang)(guang)分散，其效果与雪(xue)呈(cheng)白色(se)(se)(se)是相同的(de)(de)(de)(de)。
拥有了七彩(cai)阳光垂爱的(de)蝴蝶(die)依然还(hai)不满足，这些大(da)自(zi)然的(de)艺术家们还(hai)用各种化学颜料(liao)将自(zi)己涂抹(mo)一(yi)番，描绘出一(yi)幅幅佳作。
蝴蝶的颜(yan)料是自己(ji)身上的色素(su)，色素(su)可(ke)以吸(xi)收部分光波而反射其(qi)他光波，从(cong)而使画面呈(cheng)现出相应的色彩。
蝴蝶身上(shang)的黑色(se)(se)、黄色(se)(se)、红色(se)(se)、绿(lv)色(se)(se)也是(shi)由色(se)(se)素决定的，不同的是(shi)鳞片上(shang)的这些色(se)(se)素化(hua)合物(wu)大(da)部分是(shi)新陈代谢的产物(wu)，当化(hua)学性质(zhi)有所改变时，色(se)(se)素色(se)(se)就会由于氧(yang)化(hua)或(huo)还原反(fan)应(ying)而褪淡甚至(zhi)消(xiao)失。
蝴蝶(die)翅色中最常(chang)见(jian)的颜色是黑(hei)色，黑(hei)色素是由酪(lao)氨(an)酸氧(yang)化而成的新陈代谢产物(wu)。黄色、红(hong)色、橘(ju)红(hong)色则(ze)是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都(dou)是蝴蝶(die)还是毛虫宝(bao)宝(bao)时从食物(wu)中摄取(qu)来(lai)的。
多数蝴蝶的(de)鳞片中都含有蝶呤素，这(zhei)是一种荧光色(se)素。白蝶呤、黄(huang)蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的(de)组合方式产生出绚丽(li)的(de)色(se)彩。
为了生存，所以美丽
拟(ni)态是一(yi)(yi)种自(zi)我防卫的(de)方式，枯叶(ye)峡(xia)蝶是世界著名的(de)拟(ni)态昆虫(chong)。它的(de)前后翅(chi)合起来，极(ji)(ji)像(xiang)阔叶(ye)树(shu)的(de)枯叶(ye)，翅(chi)上(shang)的(de)斑(ban)纹，更像(xiang)一(yi)(yi)张枯叶(ye)上(shang)的(de)主脉(mai)、支(zhi)脉(mai)和真菌(jun)斑(ban)点，混杂在(zai)枯叶(ye)堆中，极(ji)(ji)难发现。眼(yan)蝶科蝴蝶的(de)眼(yan)斑(ban)，常(chang)常(chang)可以吓跑(pao)捕食的(de)小鸟或转移(yi)攻击(ji)目(mu)标，使身体较重要的(de)部位免(mian)遭袭(xi)击(ji)。灰蝶的(de)眼(yan)斑(ban)配合翅(chi)尾，可以模仿头部，同样起到引开敌(di)人(ren)注意的(de)目(mu)的(de)，避(bi)免(mian)真
正的头部受到(dao)致命袭击。
除(chu)了(le)恐吓(he)与转移目标，蝴(hu)蝶还是隐藏自己的高手，他(ta)们(men)利(li)用保护(hu)色(se)和(he)环境融为(wei)一体，来起(qi)到(dao)隐身的效(xiao)果。比如，柑橘凤(feng)蝶的终(zhong)龄幼(you)虫变(bian)成和(he)叶(ye)片(pian)相同的绿色(se)，它们(men)若化蛹在叶(ye)片(pian)附近，则蛹为(wei)绿色(se)，若化蛹离叶(ye)片(pian)较远的树枝上则变(bian)成褐色(se)蛹。
保(bao)护色让(rang)蝴蝶(die)尽(jin)可能地消(xiao)失在敌(di)人眼(yan)前，与此(ci)相反，那(nei)些(xie)味(wei)道难吃(chi)的(de)(de)(de)蝴蝶(die)则尽(jin)量使自己翅(chi)膀的(de)(de)(de)颜色鲜艳(yan)耀眼(yan)，宣(xuan)布自己的(de)(de)(de)存在。这(zhei)些(xie)蝴蝶(die)体内(nei)含有(you)有(you)毒(du)成分或不良味(wei)道的(de)(de)(de)体液，它(ta)们用明显的(de)(de)(de)花纹警(jing)告(gao)捕(bu)食者，自己的(de)(de)(de)味(wei)道很糟糕，敢吃(chi)我，后果自负，这(zhei)样就(jiu)让(rang)捕(bu)食者在尚未攻击(ji)之前，即能辨识(shi)而退避三舍。
14、文章(zhang)主(zhu)要(yao)介绍(shao)了与(yu)蝴(hu)蝶相关的(de)两(liang)个方(fang)面的(de)内容,试作简要(yao)概括。（2分）
15、⑴怎样理(li)解“物理(li)学的(de)优(you)等(deng)生”? （2分）
⑵揣摩(mo)文章(zhang)(zhang)小标题拟制的特(te)点，在文章(zhang)(zhang)空(kong)白处，拟写一(yi)标题。（3分(fen)）
16、第(di)三部(bu)分运用的主要说明方法是(shi)：（2分）
17、试分析下(xia)列(lie)句(ju)子中加点(dian)词的表达作用。（3分）
⑴多(duo)数蝴蝶的鳞片中都(dou)含有(you)蝶呤素，这是一种荧(ying)光色素。
⑵蝴蝶翅色(se)(se)中最常见(jian)的颜(yan)色(se)(se)是黑色(se)(se)，黑色(se)(se)素是由酪(lao)氨酸氧化而成(cheng)的新陈代谢产物(wu)。
18、这(zhei)是一篇生动(dong)的说明(ming)文，试(shi)选取一个角度简要说明(ming)其生动(dong)的原因。（3分）
（二(er)）阅读下(xia)列短文，做19—25题(ti)。（20分）
躺在(zai)母(mu)亲身(shen)边 (王晓(xiao)明)
①母亲病了，躺在床(chuang)上，我(wo)就坐在母亲的床(chuang)边玩电脑(nao)。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有(you)一次，母亲突然探过身来凑(cou)近电(dian)(dian)脑说：“你一直在电(dian)(dian)脑上干什么?不累吗?”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊(liao)天?跟谁(shei)聊(liao)啊?”母亲又问。
⑥“一个外地(di)的，不认(ren)识。”
⑦“不(bu)认识(shi)?”母亲好(hao)像很是(shi)不(bu)解，“那(nei)说(shuo)什么呀(ya)?”
⑧“反正也无聊(liao)，随便说(shuo)什么都行。”我说(shuo)。
⑨“哦(e)。”母亲若有(you)所思地看了一会(hui)儿，又像很累似的长叹一口气(qi)，重(zhong)新躺回到床上(shang)。
⑩我又聊(liao)了(le)一会儿，无意(yi)中转头看(kan)看(kan)母亲，她正睁着眼(yan)看(kan)着天(tian)花(hua)板(ban)出神。我心(xin)里突(tu)然一动。我名义上(shang)是在这里陪伴母亲，可除了(le)能为她做(zuo)点饭倒杯(bei)水外(wai)，还做(zuo)了(le)什么?
⑾母亲是生(sheng)我(wo)的时(shi)候落下了(le)病(bing)(bing)根，多年(nian)来一(yi)直(zhi) A （倍受、备(bei)受)疾病(bing)(bing)的折磨，近年(nian)又添上了(le)许多老年(nian)病(bing)(bing)。也(ye)许因为母亲常年(nian)生(sheng)病(bing)(bing)，她(ta)自己(ji)不在乎(hu)了(le)，我(wo)们也(ye)习以为常了(le)，有时(shi)周(zhou)末回家，也(ye)很少想着要(yao)主动帮她(ta)干点什(shen)么(me)，总是她(ta)一(yi)个人里(li)里(li)外外地干这干那。
⑿母亲(qin)这(zhei)次(ci)犯病(bing)，就(jiu)是累病(bing)的。她(ta)(ta)(ta)病(bing)了，不(bu)但(dan)得(de)不(bu)到我们的同情，反而谁见了她(ta)(ta)(ta)都(dou)会(hui)抱(bao)怨，都(dou)觉得(de)她(ta)(ta)(ta)把(ba)自己累病(bing)了，害得(de)我们也跟着受累。每当我们抱(bao)怨的时候，母亲(qin)总是一声不(bu)吭，仿佛她(ta)(ta)(ta)真(zhen)的做(zuo)错了什么一样(yang)。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一(yi)杯水。还没等我说什么(me)，母亲却(que)说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇(xie)一(yi)歇(xie)。”
⒁我答应着，拉(la)了一床被子就躺在母亲身边(bian)。我说(shuo)：“妈(ma)，你给我说(shuo)说(shuo)你以前的(de)事，我看(kan)看(kan)能不能写篇(pian)文章。”
⒂母亲(qin) B (惊喜(xi)、欢喜(xi))得一时不知(zhi)该(gai)说(shuo)(shuo)什么。我静静地躺着，耐心(xin)地等着她说(shuo)(shuo)。
⒃突然觉得，原来躺在母(mu)亲身(shen)边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我(wo)却已经(jing)遗(yi)忘多年了。
19、根据文意，选择括号中(zhong)恰当的词语填到A、B两处(2分) A： ; B：
20、请(qing)结合(he)语境(jing)，分(fen)析下列(lie)句子(zi)中加点短语运用的妙处(chu)。(4分(fen))
(1)母亲若(ruo)有所思地(di)看了一(yi)会儿，又(you)像很累似的长叹(tan)一(yi)口气，重新躺回(hui)到(dao)床上。
(2)突然觉得，原来(lai)躺在母亲身边，就(jiu)是这样的感搅——暖暖的。
21、阅读第②段画(hua)线的(de)句子，说(shuo)说(shuo)其(qi)在语(yu)言表达(da)上的(de)特点及(ji)作用。(2分(fen))
22、文(wen)章运(yun)用(yong)了大量的笔墨(mo)描(miao)写(xie)人物对话(hua)，试分析文(wen)章是如何运(yun)用(yong)语言描(miao)写(xie)刻(ke)画“母亲”这一人物形象(xiang)的?(3分)
23、第⑩⑾两段运(yun)用了哪(na)种叙述方法（叙述顺序）？试分(fen)析这两段在文中的作用。(3分(fen))
24、结尾“我却已经遗忘多年(nian)了”这句话该如何理解?(3分)
25、从小我们听着(zhe)“孟母(mu)(mu)三迁”、“岳母(mu)(mu)刺字(zi)”的(de)故事入睡；伴着(zhe)《世上只有(you)妈(ma)妈(ma)好》的(de)歌声(sheng)、《游子(zi)吟》的(de)吟诵声(sheng)长大。母(mu)(mu)亲(qin)，一(yi)个(ge)(ge)人(ren)世间最亲(qin)切(qie)的(de)名(ming)字(zi)。她们用甘(gan)甜的(de)乳汁(zhi)滋养着(zhe)子(zi)女成长，她们将生命(ming)热(re)血全部奉献(xian)给她的(de)孩子(zi)。如果，“中(zhong)(zhong)国母(mu)(mu)亲(qin)”这(zhei)个(ge)(ge)伟大的(de)群体能(neng)获得央视“感(gan)动中(zhong)(zhong)国”年度人(ren)物特别奖，请(qing)你(ni)为(wei)她们写一(yi)段(duan)颁奖词(ci)。(3分)
“中(zhong)国(guo)母亲”颁奖词：
四、作文（50分）
26、请阅读下(xia)面的文(wen)字，按要(yao)求作文(wen)。
站在青春的路(lu)(lu)口，回望(wang)成长(zhang)的足迹，你(ni)是(shi)否发现，在成长(zhang)过程中(zhong)，你(ni)所走(zou)的每(mei)一步，都有很多人相伴左右：含辛茹(ru)苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱(you)的老(lao)师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中(zhong)的笔，写下你(ni)一路(lu)(lu)走(zou)来的感受吧!
请(qing)以“有你同(tong)行(xing)”为题(ti)，写(xie)一(yi)篇600字左(zuo)右(you)的(de)文(wen)(wen)章。要求：①将题(ti)目写(xie)在作文(wen)(wen)格的(de)第一(yi)行(xing)；②贴近生活(huo)，言之(zhi)有物；③认真(zhen)书写(xie)，力求工整、美观(guan)；④文(wen)(wen)章不得出(chu)现(xian)真(zhen)实(shi)的(de)校名、姓名。
