枣儿教学建议
一、就剧本的(de)(de)(de)象(xiang)征(zheng)性(xing)而言，《枣儿》是一个《等待戈多》式的(de)(de)(de)小戏剧。对剧中(zhong)(zhong)象(xiang)征(zheng)意(yi)(yi)义(yi)的(de)(de)(de)理(li)(li)解，是本课教学(xue)的(de)(de)(de)重点(dian)和(he)(he)难点(dian)。引导学(xue)生(sheng)理(li)(li)解剧中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)象(xiang)征(zheng)意(yi)(yi)义(yi)，不能仅作理(li)(li)性(xing)的(de)(de)(de)分析，要(yao)紧扣剧本的(de)(de)(de)内(nei)容，揣摩情节、语言，在熟悉剧本的(de)(de)(de)基础(chu)上，根据(ju)象(xiang)征(zheng)手(shou)法的(de)(de)(de)特(te)点(dian)，对“枣儿”这一具体事物以(yi)及剧中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)情节和(he)(he)语言所表达的(de)(de)(de)显性(xing)意(yi)(yi)义(yi)加(jia)以(yi)泛化和(he)(he)深化，从而领悟剧中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)象(xiang)征(zheng)意(yi)(yi)义(yi)。
二、剧(ju)中(zhong)有不少富有象征意味的(de)台(tai)词，可以让学(xue)生仔细体会。例(li)如以下台(tai)词中(zhong)加(jia)横线的(de)句子(zi)都有很强的(de)象征意味，不能只按字面理(li)解。
（1）老人 老子个儿大，儿子个儿能小吗？
男孩 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大。
老人 （自豪地）我的儿子就叫“枣儿”。
（2）男孩 （接住，看枣）爷爷，这熟枣儿和你一样。
老人 和我一样？
男孩 和你脸一样，皱巴巴的。
老人 （捏捏男孩的脸）爷爷小时候，还不跟你一样？脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫，六十年过去了──快吃枣儿吧。（从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿）你吃这颗。
男孩 （拿起熟枣儿放进嘴里）还是皱巴巴的甜呢。
老人 甜是甜，不中看，谁要啊。
（3）男孩 枣儿叔叔啥时候回来？
老人 不知道。
男孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老(lao)人不语(yu)）爷(ye)爷(ye)，你怎么
