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《盲孩子和他的影子》同步练习三
一、积累与运用
1．《盲孩(hai)子和(he)他的(de)影(ying)子》的(de)体(ti)裁是________，作者(zhe)________。文(wen)章从“影(ying)子”“萤火(huo)虫”对盲孩(hai)子的(de)关(guan)爱、帮助(zhu)中(zhong)，概(gai)括出________这一主题。
2．给(ji)下列加粗字注音：
（1）踉(liang)踉(liang)跄跄________
（2）孪生________
（3）潺潺________
（4）痒(yang)酥酥________
3．在横线上(shang)给下列(lie)词(ci)语填上(shang)恰当(dang)的修饰词(ci)语。
①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠
④________的圆脸 ⑤________的头发 ⑥________的旷野(ye)
4．关(guan)于(yu)课文有下(xia)列(lie)说法(fa)，不(bu)正确的一项(xiang)是(shi)（ ）
A．这是一(yi)篇美丽的(de)童话，它营造了一(yi)种纯真(zhen)、友好的(de)氛围，具有诗(shi)情画意的(de)境(jing)界。
B．对(dui)于像盲孩(hai)子一(yi)样孤单的(de)人(ren)，我们应该关爱他(ta)们，这样他(ta)们才会感受到生(sheng)活的(de)光明和美好(hao)。
C．在(zai)盲孩子(zi)获得(de)光明的(de)同时，“影子(zi)”也(ye)获得(de)了生(sheng)命，变成了一个美丽的(de)孩子(zi)，这说明，给别人带来幸福(fu)(fu)，自(zi)己也(ye)能(neng)得(de)到幸福(fu)(fu)。
D．作(zuo)者让“影子”跟(gen)盲(mang)孩(hai)子讲(jiang)话、牵手，最后还变(bian)成了一个有(you)生(sheng)命的美丽的孩(hai)子，这些想像都(dou)是(shi)毫无(wu)事(shi)实根据的，是(shi)胡乱编造出(chu)来哄骗小孩(hai)子的。
二、阅读理解
（一） 从(cong)此，影子常常牵(qian)着盲(mang)孩子的手，带(dai)着他去(qu)牧(mu)场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩(mie)咩(mie)地叫，还(hai)攀上山坡(po)去(qu)采摘野(ye)(ye)花野(ye)(ye)果，走过小木桥去(qu)听潺潺的流水声。盲(mang)孩子似(si)乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐(le)。
1．解释：潺潺：
2．找出(chu)选文中的叠词，并说出(chu)这(zhei)些叠词的作用。
3．概括两段的(de)内(nei)容：________________________。
4．写影子(zi)对盲(mang)孩子(zi)的关爱，表现出怎(zen)样(yang)的主题(ti)？
（二）蜻蜒和蚂蚁
逛来(lai)逛去(qu)的(de)蜻(qing)蜒(yan)(yan)，整(zheng)个夏(xia)天(tian)尽(jin)是(shi)唱啊(a)玩啊(a)，转瞬之(zhi)间，冬(dong)天(tian)已经在眼前了。 田野里(li)荒凉凋敝；阳(yang)光(guang)灿烂的(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)，每(mei)张叶子(zi)(zi)(zi)下面都是(shi)现成(cheng)的(de)眠床和早餐的(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)，已经逝去(qu)了。冬(dong)天(tian)来(lai)了，好日(ri)子(zi)(zi)(zi)过完(wan)了；寒冷和饥饿一齐逼来(lai)；蜻(qing)蜒(yan)(yan)不再(zai)唱歌(ge)了（肚子(zi)(zi)(zi)饿的(de)时(shi)候，唱歌(ge)会(hui)有什么乐(le)趣呢(ni)），整(zheng)天(tian)愁眉苦(ku)脸，嘀(di)嘀(di)咕咕。它爬到(dao)蚂蚁(yi)跟前。
“收留我吧，好人儿(er)！在你这里我不久就会强壮起(qi)来；让我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作(zuo)造就冬天的安乐，难道你(ni)不(bu)明白这个道理吗？”
“在我们暖绵绵的(de)青(qing)草窝上，唱(chang)歌呀(ya)，游戏呀(ya)，一点钟(zhong)接着一点钟(zhong)，玩得头都(dou)昏了，哪(na)有工(gong)夫想到工(gong)作呀(ya)！”
“那么(me)你——”
“我(wo)整天(tian)唱我(wo)的歌，满不在乎。”
“唱你的歌(ge)曲(qu)！多美(mei)呀！现(xian)在你满可以(yi)到(dao)外(wai)面去(qu)载(zai)歌(ge)载(zai)舞呀！”
1．文中加点的“好日(ri)子”在文中具体是指 。
2．蜻蜒整天愁眉(mei)苦脸的原因是（ ）
Ａ、冬天到了(le)，没(mei)有(you)地方(fang)可以唱歌跳(tiao)舞(wu)了(le)。
Ｂ、冬天到(dao)了，蜻蜒(yan)又寒(han)冷又饥饿。
Ｃ、冬天到(dao)了，蜻(qing)蜒为自己夏(xia)天未(wei)工(gong)作而羞(xiu)愧。
Ｄ、冬(dong)天到(dao)了，阳光(guang)灿烂的日子逝去(qu)了。
3．“难道你不明白这个(ge)道理(li)吗？”这个(ge)句式(shi)是 ，“这”在文中具体指 。
4．蚂蚁说：“那么你——”破折号表示————。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（ ）
