爱上海

· 会员中心 · 收藏本页 · ·
 | 网站爱上海 | 汉语知识 | 文言专题 | 现代文阅读 | 小学语文 | 初中语文 | 高中语文 | 写作 | 教育资源 | 
您现在的位置: 华语网 >> 初中语文 >> 智慧钥匙 >> 正文

母爱参考答案

作(zuo)者:佚名 文章来源(yuan):不详

分析问题  →  得出结论   4.(1)这种(zhong)行(xing)(xing)为(wei)不妥当(dang)。对(dui)古书没(mei)有(you)(you)认真(zhen)分析研究(jiu),不要(yao)妄加评论和否定(ding)。 (2)对(dui)这种(zhong)行(xing)(xing)为(wei)不能简(jian)单肯定(ding)或(huo)否定(ding)。读古书要(yao)取其精华,去其糟粕(po)。 (3)这种(zhong)行(xing)(xing)为(wei)有(you)(you)可取之处。“尽信(xin)书不如无(wu)书”,要(yao)敢于质疑(yi),大胆(dan)质疑(yi)。

人教九下五单元A 卷

一、1.zēnɡyùqūɡǔ
 2.“衡”通“横”“拂”通“弼”“乡”通“向”“畔”通“叛”
 3.(1)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也
  (2)天时不如地利,地利不如人和
 4.B
 5.B
  二、(一)6.(1)动身
  (2)起身
  (3)讲道义
  (4)表疑问
  (5)明白事理
  (6)仁爱
 7.行程:“起于鲁,行十日十夜而至于郢”。体现了:“讲和平仁爱”的精神。
 8.阻止攻打宋国。
 9.(1)杀死不足的人民去争夺有余的土地,不能算是明智。
  (2)请允许我奉送你十金。
 10.仁义。先是请公输盘帮他杀人,然后引出公输盘“吾义固不杀人”这句自相矛盾的话,从而以“子之矛攻子之盾”,从道义上驳得公输盘哑口无言。
  (二)11.B
 12.必先/苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱其/所为。
 13.人恒过然后能改。
 14.生于忧患
 15.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,而享受安乐使人委靡死亡。
  (三)16.(书籍)在于感情的升华和情操的陶冶,心灵的罗盘会发生强烈的感应。或:(书籍)可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋,可以让人活出人生的一大境界。(2分,任选一处,意对即可)
 17.蒙尘:指不能拥有高尚、圣洁的精神境界;驰骛:指一心向往、追求外在的东西,忙碌、奔波于琐碎的事务中。(4分,每个词语2分。意对即可,如只解释字面意思不得分)
 18.如:鲁迅的犀利(尖锐)。例如:《孔乙己》一文通过塑造孔乙己这一形象,尖锐地讽刺了科举制度的罪恶和当时社会的人情世态。再如:朱自清的真挚朴实;欧·亨利的诙谐幽默等。(4分。句式一致,能概括文字个性得1分,所概括文字个性与作家、作品相符合1分;补充材料与所概括的文字个性一致1分,能涉及材料所表现的创作者本人的人生态度或创作意图等1分)
三、19.略

人教版语文九年级下册第五单元(B卷)

 一、1.B  2.D  3.C  4.A5.舍生取义  嗟来之食  富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
 二、(一)6.(1)苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思(缺少“苟且偷生”不得分)。
 (2)祸患,灾难;“辟”通“避”,躲避。(3)“乡”通“向”,从前。(4)停止,放弃。
 7.(1)鱼,是我所喜爱的;熊掌,也是我所喜爱的。(2)不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。(3)用脚踢着(或踩过)给别人吃,乞丐也不愿意接受。(4)(有人见了)“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。
 8.道理 举例 答案示例:南宋末年,文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵,失败被
 俘后,面对元朝的威逼利诱毫不动摇,视死如归,最终被杀,他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。(共2分,举例典型1分,叙议结合1分,列举其他,如抗“非典”英雄等的典型事例,大意正确即可得分。)9.答案示例:a.生于忧患,死于安乐。b.得道多助,失道寡助。(只要是孟子有哲理的名言均可。)
 (二)10.(1)子:夫(fu)子,先(xian)生,老师。(2)圉:通“御”,抵抗。(3)寇:入侵(qin)。(4)屈服。11.(1)我知道用什么(me)(方法)来对付你了。(

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

文章录入:laiqia    责任编辑:SJial 
 【留言评论
ҹ�Ϻ���̳,ҹ�Ϻ�������̳,�Ϻ�419��̳���Ϻ�Ʒ�� ����,���Ϻ�ͬ�ǽ�����̳,���Ϻ�Ʒ�����Ϻ�Ʒ��,�Ϻ�Ʒ����,�Ϻ�Ʒ�蹤�������Ϻ�,���Ϻ���԰��̳,���Ϻ�ͬ����̳