你气(qi)闷(men)了(le)(le)(le)(le)(le)，把(ba)笔一(yi)搁说，这叫做什(shen)么生(sheng)活！检点行(xing)装说，走(zou)了(le)(le)(le)(le)(le)，走(zou)了(le)(le)(le)(le)(le)，这沉闷(men)没有生(sheng)气(qi)的生(sheng)活，实在(zai)受不(bu)了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)要换(huan)个样子过活去。健康的旅(lv)行(xing)既可(ke)以看看山(shan)水古刹的名胜(sheng)，又可(ke)以知(zhi)道点内地纯朴的人情风俗。走(zou)了(le)(le)(le)(le)(le)，走(zou)了(le)(le)(le)(le)(le)，天气(qi)还不(bu)算(suan)太(tai)坏，就是(shi)走(zou)他一(yi)个月六礼拜也是(shi)值得的。
没想(xiang)到(dao)不(bu)(bu)管(guan)你(ni)(ni)走(zou)到(dao)那(nei)(nei)里(li)，你(ni)(ni)永远(yuan)免不(bu)(bu)了(le)坐在(zai)窗子(zi)以内的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)错，许(xu)多时髦的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)者(zhe)常(chang)常(chang)骄傲地带上(shang)“考察”的(de)(de)(de)(de)(de)神气，架上(shang)科(ke)学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)眼镜，偶然走(zou)到(dao)哪里(li)一(yi)个(ge)(ge)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)地方瞭望，但那(nei)(nei)无形中的(de)(de)(de)(de)(de)窗子(zi)是仍然存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)信，你(ni)(ni)检(jian)查他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)李(li)，有谁不(bu)(bu)带着罐(guan)头(tou)食(shi)品(pin)，帆布床，以及别的(de)(de)(de)(de)(de)证(zheng)明(ming)你(ni)(ni)还在(zai)你(ni)(ni)窗子(zi)以内的(de)(de)(de)(de)(de)种种零星(xing)用品(pin)，你(ni)(ni)再(zai)摸一(yi)摸他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)皮包，那(nei)(nei)里(li)短不(bu)(bu)了(le)有些钞票；一(yi)到(dao)一(yi)个(ge)(ge)地方，你(ni)(ni)有的(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)个(ge)(ge)提梁的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)小(xiao)世(shi)界(jie)。不(bu)(bu)管(guan)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)窗子(zi)朝向(xiang)哪里(li)望，所看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)多半则仍是在(zai)你(ni)(ni)窗子(zi)以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约(yue)约(yue)你(ni)(ni)看(kan)到(dao)一(yi)些颜色，听(ting)到(dao)一(yi)些声音，如果你(ni)(ni)私下(xia)满足了(le)，那(nei)(nei)也没有什么，只(zhi)是千(qian)万别高兴起说什么接触(chu)了(le)，认识(shi)了(le)若干事物人情，天知道那(nei)(nei)是罪过！（有删(shan)改）
4. 下列对(dui)文本(ben)相关内容(rong)和艺术(shu)特(te)色的分析鉴赏，不正确(que)的一项是（3分）
A.第二(er)段描写窗外(wai)四个乡下人的(de)(de)背影(ying)，笔触细致，表露出观看(kan)者(zhe)对他们的(de)(de)陌生与好(hao)奇(qi)，并引发下文(wen)关于窗子内外(wai)的(de)(de)感(gan)叹(tan)。
B. 既然所有(you)活动的(de)颜色、声音、生的(de)滋(zi)味，永远(yuan)都只在窗子之外，那么通过(guo)健康的(de)旅行，领略(lve)了(le)名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的(de)认识。
C. 本文写“时髦的(de)(de)学者”架(jia)上“科学的(de)(de)眼镜(jing)”，到陌生的(de)(de)地方“瞭望”，是(shi)以调侃(kan)的(de)(de)方式来(lai)讥刺他们的(de)(de)“考察”不过是(shi)浮光掠(lve)影罢了。
D. 开头的(de)“话从哪里说(shuo)起”一句看似(si)多余而突(tu)兀，但读完全文之(zhi)后(hou)，就会明白作(zuo)者正是从那种渺茫(mang)之(zhi)感开始梳理自己思路的(de)。
5. 结合全文，说明文中“窗子”的含(han)意。（5分）
6. 作者交替使用“你(ni)”和“我”两个不同的(de)人称，其中蕴涵着(zhe)怎样(yang)的(de)态度？请结合全文进行分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面(mian)的文字(zi)，完(wan)成7~9题。
材料一：
随着(zhe)我国城镇化进程(cheng)的(de)(de)加(jia)快(kuai)以及人民生活水平的(de)(de)提高，生活垃(la)(la)圾的(de)(de)总量(liang)也在(zai)不断(duan)加(jia)大(da)，部分(fen)城市在(zai)市郊露天堆放(fang)垃(la)(la)圾，对天气、土壤、水的(de)(de)环境造成污(wu)染。大(da)量(liang)餐厨垃(la)(la)圾与其他(ta)垃(la)(la)圾混(hun)合(he)填埋(mai)或焚烧，产生有(you)毒物质(zhi)，威(wei)胁(xie)着(zhe)居民健康，这种现象(xiang)正在(zai)向农村地区漫延。
垃(la)(la)圾(ji)分(fen)类(lei)(lei)作(zuo)为(wei)垃(la)(la)圾(ji)处理(li)的(de)(de)前端环节，其作(zuo)用(yong)(yong)早已得到世界(jie)的(de)(de)公认，分(fen)类(lei)(lei)收集不(bu)仅能大幅度减少垃(la)(la)圾(ji)给(ji)环境带来的(de)(de)污染，节约垃(la)(la)圾(ji)无害化(hua)处理(li)费用(yong)(yong)，更(geng)能使资源得到重复利用(yong)(yong)，有人将(jiang)垃(la)(la)圾(ji)称为(wei)“放(fang)错了地方的(de)(de)资源”，据保守估计，我国(guo)城市每年丢弃的(de)(de)可回收垃(la)(la)圾(ji)价值在300亿元左右(you)。但我国(guo)的(de)(de)垃(la)(la)圾(ji)分(fen)类(lei)(lei)工作(zuo)一(yi)直难以有效推进，相关调查显示，约四分(fen)之一(yi)的(de)(de)受访者认为(wei)垃(la)(la)圾(ji)分(fen)类(lei)(lei)效果不(bu)明显或完(wan)全(quan)没有效果。
（摘(zhai)编自《垃圾(ji)变资源！这(zhei)不(bu)是魔(mo)法，而是垃圾(ji)分类》，2017年4月5日新华网）
材料二：
笔者所在的小区，居民楼前(qian)三个垃圾桶分别表示出应(ying)放置(zhi)可回(hui)收物、其(qi)他(ta)垃圾和餐厨垃圾。可是(shi)大多数居民还是(shi)把垃圾混(hun)杂在一起，一扔(reng)了(le)之。问及原因时，有人说：“我辛(xin)辛(xin)苦苦分了(le)类，环(huan)卫(wei)车辆却(que)混(hun)在一起运走了(le)，分类还有什么意义？”
这(zhei)种(zhong)现象可以说是屡见不(bu)鲜，垃圾(ji)分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)处(chu)理(li)是个复杂的(de)系(xi)统工程，包括分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)投(tou)放(fang)、分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)收集(ji)(ji)、分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)运(yun)输、分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)处(chu)理(li)，各个环节(jie)必须(xu)分(fen)配(pei)套衔接，才(cai)能高(gao)效(xiao)运(yun)行。分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)投(tou)放(fang)是居(ju)民的(de)责任(ren)，分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)收集(ji)(ji)、分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)运(yun)输、分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)处(chu)理(li)是政府的(de)责任(ren)。分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)投(tou)放(fang)是参(can)与率(lv)和(he)(he)准确率(lv)较(jiao)低，会影(ying)响垃圾(ji)分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)制度的(de)实施(shi)效(xiao)果；而(er)分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)目(mu)标和(he)(he)途径不(bu)十(shi)分(fen)清晰，后端分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)处(chu)理(li)不(bu)到位(wei)、不(bu)完善，又影(ying)响前端居(ju)民分(fen)类(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)积极性。
前(qian)不(bu)(bu)久，国务院办公(gong)厅(ting)转(zhuan)发国家发改委、住(zhu)建(jian)部《生(sheng)活垃(la)(la)圾分类制度实施方(fang)案》，给(ji)出(chu)了(le)我(wo)国推进垃(la)(la)圾分类的(de)总体路线图。但(dan)是，这一方(fang)案即使再科学(xue)合理(li)，如果缺乏(fa)全(quan)民动员、全(quan)民参与，也难以由蓝图变(bian)为(wei)(wei)现实。我(wo)们应(ying)当(dang)(dang)认识到，生(sheng)活垃(la)(la)圾虽然(ran)有资(zi)(zi)源(yuan)属(shu)性，但(dan)污染属(shu)性更不(bu)(bu)可忽视。不(bu)(bu)按要求扔垃(la)(la)圾，并不(bu)(bu)只是“把(ba)资(zi)(zi)源(yuan)放(fang)错了(le)地(di)方(fang)”而已，实际上(shang)，那就是随意丢弃污染物、危害环境(jing)的(de)行为(wei)(wei)。垃(la)(la)圾分类是我(wo)们作(zuo)为(wei)(wei)“污染者(zhe)”的(de)基本责任，责无旁(pang)贷。当(dang)(dang)然(ran)，各地(di)政(zheng)府同样不(bu)(bu)能以“居(ju)民没有分类”“缺乏(fa)资(zi)(zi)金”等(deng)理(li)由拖延(yan)、观望，应(ying)当(dang)(dang)落实政(zheng)府主体责任，坚持(chi)政(zheng)府主导，根据本地(di)特点(dian)，做好(hao)分类收(shou)集(ji)、分类运输、分类处理(li)设(she)(she)施体系建(jian)设(she)(she)，同时制定完善(shan)的(de)惩罚和奖励的(de)政(zheng)策措施。
随着生(sheng)态文明(ming)建设的持(chi)续推进(jin)、国(guo)民素质的提升(sheng)和(he)垃圾(ji)(ji)处理设施(shi)的进(jin)步，普遍推行垃圾(ji)(ji)分(fen)类制度(du)的条件已经成熟。重要的是，居(ju)民和(he)政府快把自(zi)家的“门前雪”打扫(sao)干净吧！各负其责(ze)，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾(ji)(ji)分(fen)类前景(jing)可(ke)期。
（摘编自刘毅《垃圾分(fen)类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民(min)日报》）
7.下列关(guan)于民众对垃圾分类认知(zhi)与实践(jian)相关(guan)情况的(de)理解，不(bu)正(zheng)确的(de)一(yi)项(xiang)是（3分）
A.大多数民众都知道垃圾(ji)分类的概(gai)念，而50.9%的民众“仅(jin)了解(jie)常见的可回收/不(bu)可回收垃圾(ji)”。
B.民众对(dui)垃(la)圾分类(lei)的认知程度与实践情况大致(zhi)吻合，基(ji)本不了解和从(cong)未(wei)进行分类(lei)的都是少数。
C.有些(xie)居民不(bu)是(shi)(shi)缺(que)乏垃圾分(fen)类意(yi)识，而(er)是(shi)(shi)后端分(fen)类处(chu)理不(bu)到(dao)位(wei)、不(bu)完善，挫伤(shang)了他们分(fen)类的积极性。
D.居民分类投放的(de)(de)参与率和准确(que)率较低，是(shi)我(wo)国以往垃圾分类工作难(nan)以有效推(tui)进的(de)(de)主要(yao)原因。
8.下列(lie)对材料相关内容的分析(xi)和评(ping)价，正确(que)的两(liang)项是（5分）
A.材料一(yi)揭示了垃(la)圾(ji)分类(lei)的必要性和紧迫性，并对民(min)众的认(ren)知与实践情况作(zuo)了统计；材料二(er)分析了垃(la)圾(ji)分类(lei)难以有效推进的原因(yin)并提出(chu)破解之道(dao)。
B.居民(min)对垃圾分类(lei)的认(ren)知与实践制约着垃圾分类(lei)的实施效果，新(xin)闻(wen)媒(mei)体的宣传(chuan)报道，有助于形成舆论(lun)氛围，增强(qiang)居民(min)分类(lei)投放(fang)、分类(lei)收集(ji)的意识。
C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。
