同步练习
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【课文难题点拨】
一、设计本题，意在考查学生对课(ke)文(wen)思(si)想(xiang)内(nei)容的(de)理解能力(li)，不但(dan)理解显(xian)义的(de)话语(yu)，还要理解隐义的(de)话语(yu)。理解隐义的(de)话语(yu)要以理解显(xian)义的(de)话语(yu)为(wei)前提。另外，考察学生综合概括能力(li)。
第一问，标题“我的(de)(de)空中楼(lou)阁”一语双(shuang)关，既指作者心爱(ai)的(de)(de)小屋建于山上，犹如耸入云天的(de)(de)楼(lou)阁，又指幻景中的(de)(de)楼(lou)阁，理(li)想中的(de)(de)远离喧嚣、恬静安(an)宁的(de)(de)生活(huo)环(huan)境。
第二(er)问，寄托了作者热爱自己的(de)小屋，热爱自由快(kuai)乐的(de)生活，保持独立的(de)人格的(de)思想(xiang)感情。
二、设计本题，意在考查学生体会语言的深味和技巧、分析多种修辞方法(fa)的能力。要结合语(yu)境(jing)乃至全文内容来(lai)进行。
1．运用(yong)(yong)了(le)拟人(ren)手法。“含蓄”是(shi)因(yin)(yin)为大(da)树“把(ba)小(xiao)屋(wu)笼罩(zhao)起来(lai)”；“有(you)(you)风度”是(shi)因(yin)(yin)为小(xiao)屋(wu)上面有(you)(you)“细而(er)密的枝叶”的佩戴、装饰，其树阴“美而(er)浓”。“含蓄而(er)有(you)(you)风度”本是(shi)用(yong)(yong)来(lai)写人(ren)的，这里(li)用(yong)(yong)来(lai)写小(xiao)屋(wu)，小(xiao)屋(wu)仿佛像人(ren)一样有(you)(you)生(sheng)命，有(you)(you)气质，实际(ji)上作者是(shi)假(jia)外物以言自(zi)身，从中寄托了(le)对小(xiao)屋(wu)的赞美与热爱(ai)，也(ye)暗含了(le)作者人(ren)格中的尊严与豪迈(mai)。这里(li)不是(shi)实写，而(er)是(shi)虚(xu)拟，写的是(shi)“另一种印象”。
2．领土——在一国主权管辖下的区域。领空——一个国家的陆地、领水和领海上的整个空间。这是两词的固定意义。但用在本文中，则特指作者所专有的小屋、花园、小路和广袤无垠的天空，表达了作者对拥有自由天地的神圣与豪迈的情感；有限与无限的对举，是说身体的活动空间虽小，但是心灵的活动空间却无比宽阔，写出了作者自由而开放的心态；“开放性的院子”被用来比喻无限的“领空”，也写(xie)出(chu)了(le)自(zi)由而(er)开放的心(xin)态(tai)和(he)与大自(zi)然(ran)融为一(yi)体的感(gan)(gan)觉。总(zong)之，作者抒发了(le)对心(xin)爱的小屋、对大自(zi)然(ran)的热爱，表达(da)了(le)为自(zi)己(ji)的自(zi)由生活和(he)独立(li)人(ren)格(ge)而(er)感(gan)(gan)到的骄傲。
3．（1）由自家(jia)院墙联想(xiang)到“天地(di)相(xiang)(xiang)连的(de)(de)(de)那一(yi)道(dao)(dao)弧线，是(shi)另一(yi)重(zhong)无形的(de)(de)(de)围墙”——这(zhei)两(liang)道(dao)(dao)弧线在(zai)作用(yong)上(shang)(shang)（围住(zhu)一(yi)些花(hua)）相(xiang)(xiang)似；（2）由紫藤、月(yue)季等，联想(xiang)到天上(shang)(shang)的(de)(de)(de)云(yun)霞(xia)“也围住(zhu)一(yi)些花(hua)……是(shi)上(shang)(shang)帝(di)玩(wan)赏的(de)(de)(de)牡(mu)丹(dan)或芍药(yao)”——云(yun)霞(xia)在(zai)外(wai)观(guan)上(shang)(shang)（色彩、形状）与牡(mu)丹(dan)或芍药(yao)等花(hua)相(xiang)(xiang)似。只有心境(jing)自由、胸怀(huai)开(kai)阔，才会有如此奇特而(er)美好的(de)(de)(de)联想(xiang)，这(zhei)样写来(lai)，具有强烈(lie)的(de)(de)(de)抒情效果。
4．因为心情畅快，所(suo)以“清新的空气”仿佛带着香味。注意“觉得”两字，显(xian)然，这(zhei)是(shi)作者(zhe)的主观感受，并不是(shi)说(shuo)作者(zhe)真的闻到了香味。
5．作(zuo)者(zhe)充分发挥了艺(yi)术想象，群山(shan)环抱小屋(wu)，犹如花瓣簇拥花蕊(rui)；“破晓(xiao)”时刻，光线逐渐(jian)加强，小屋(wu)形态逐渐(jian)明(ming)晰而突出，群山(shan)则仿佛(fo)逐渐(jian)后(hou)退，这就像花蕊(rui)慢慢地绽开(kai)似的。
6．首(shou)先，这(zhei)里运用了(le)暗喻，将大自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)比喻成(cheng)一幅巨画，意境阔大，又水到渠成(cheng)，十分自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)；其次，这(zhei)里的(de)“自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)”既指门外巨画，同时，寄寓了(le)作(zuo)者深含的(de)情怀——热爱自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)，回归自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)。
三、设计本(ben)(ben)题，意(yi)在(zai)考查学(xue)生概括(kuo)和比(bi)较(jiao)不(bu)同文章(zhang)特点的能力。关于本(ben)(ben)文的写景角度，“课文鉴(jian)赏说明”已有介绍。可以本(ben)(ben)文为(wei)基础(chu)，先答；再(zai)以《荷塘月色》为(wei)参(can)照，对比(bi)答。比(bi)较(jiao)分(fen)析，要(yao)求不(bu)宜过(guo)高。
景物观察的角度：《荷》文固定观景，基本上采取相同的或变化不大的观察角度。《我》文以小屋为观察点，远观、近察、仰视、俯瞰，变化多端。
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