散文阅读考点分析
散文的特点
内容上：是作(zuo)者把自己对生(sheng)活的感悟(wu)或至深的生(sheng)活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来(lai)。所谓自我(wo)感悟(wu)，也(ye)就是对事物的特殊(shu)意(yi)义和美(mei)质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为(wei)主，把抒情、叙述(shu)、议论(lun)熔为(wei)一炉；（2）从(cong)细(xi)处落笔，小中见(jian)大；（3）从(cong)侧(ce)面暗示，发挥读者的想象力(li)；（4）行文自(zi)由，结构灵活。
综合以(yi)上两点：“形(xing)散神不散”。阅读散文(wen)时，要(yao)透过“形(xing)”抓住(zhu)“神”，体会作者所要(yao)表达的思想情感，要(yao)抓住(zhu)文(wen)章的结构和线索（文(wen)脉），要(yao)注意(yi)欣赏优美(mei)的语言(yan)。
二、散文分类
散(san)(san)文(wen)(wen)有(you)广(guang)义(yi)(yi)、狭(xia)(xia)义(yi)(yi)之分。广(guang)义(yi)(yi)散(san)(san)文(wen)(wen)，是指诗(shi)词以外的散(san)(san)体(ti)文(wen)(wen)章(zhang)；狭(xia)(xia)义(yi)(yi)散(san)(san)文(wen)(wen)，则专指同(tong)诗(shi)歌、小说、戏剧并称的一种(zhong)文(wen)(wen)学(xue)体(ti)裁。这里(li)所要(yao)谈的是狭(xia)(xia)义(yi)(yi)散(san)(san)文(wen)(wen)。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记(ji)叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记(ji)叙散(san)文：以(yi)(yi)记(ji)人、叙事(shi)、状(zhuang)物(wu)、写景为主的(de)(de)(de)散(san)文。在(zai)这类散(san)文中(zhong)，有的(de)(de)(de)着重(zhong)是(shi)(shi)记(ji)写、刻画人物(wu)，以(yi)(yi)人物(wu)为全(quan)篇的(de)(de)(de)中(zhong)心。例如朱德同志的(de)(de)(de)《母亲的(de)(de)(de)回(hui)忆》、鲁迅的(de)(de)(de)《藤(teng)野先生》。它(ta)虽然也是(shi)(shi)以(yi)(yi)写人物(wu)为主，但(dan)与小说(shuo)的(de)(de)(de)区别是(shi)(shi)明显(xian)的(de)(de)(de)。它(ta)们(men)不(bu)(bu)像小说(shuo)那样多方面地、细致地刻画人物(wu)，也不(bu)(bu)讲求故事(shi)情节(jie)的(de)(de)(de)完整和曲折。这类散(san)文，还有的(de)(de)(de)侧(ce)重(zhong)是(shi)(shi)记(ji)写一(yi)定的(de)(de)(de)风(feng)物(wu)、场景。作者对它(ta)们(men)不(bu)(bu)是(shi)(shi)纯客(ke)观(guan)的(de)(de)(de)描述，而是(shi)(shi)将(jiang)外物(wu)与内情融合起来(lai)，以(yi)(yi)表达一(yi)定的(de)(de)(de)思想、抒发一(yi)定的(de)(de)(de)感情。
抒(shu)(shu)(shu)情(qing)(qing)散文(wen)：以抒(shu)(shu)(shu)发(fa)(fa)感(gan)(gan)情(qing)(qing)为主(zhu)的(de)(de)(de)(de)散文(wen)，它(ta)主(zhu)要是(shi)(shi)抒(shu)(shu)(shu)发(fa)(fa)作者(zhe)对(dui)现(xian)实生活(huo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受、激情(qing)(qing)和意愿。抒(shu)(shu)(shu)情(qing)(qing)散文(wen)抒(shu)(shu)(shu)发(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)怎样(yang)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)，如何抒(shu)(shu)(shu)发(fa)(fa)，都与(yu)文(wen)章(zhang)揭示的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)意义是(shi)(shi)否深广(guang)有(you)(you)极大(da)的(de)(de)(de)(de)关系。例(li)如茅盾(dun)的(de)(de)(de)(de)《白杨(yang)礼赞(zan)(zan)》中(zhong)炽(chi)热的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)，就(jiu)是(shi)(shi)当时生活(huo)、战(zhan)斗在国(guo)民(min)党(dang)(dang)统治区广(guang)大(da)革命者(zhe)的(de)(de)(de)(de)共同感(gan)(gan)情(qing)(qing)。作品既(ji)表达(da)了对(dui)坚持抗战(zhan)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)国(guo)共产(chan)党(dang)(dang)、抗日军民(min)的(de)(de)(de)(de)热烈(lie)拥护(hu)和热情(qing)(qing)赞(zan)(zan)颂；又表达(da)了作者(zhe)对(dui)国(guo)民(min)党(dang)(dang)顽固(gu)、倒退派的(de)(de)(de)(de)强烈(lie)憎恨。抒(shu)(shu)(shu)情(qing)(qing)散文(wen)的(de)(de)(de)(de)“情(qing)(qing)”不是(shi)(shi)虚(xu)的(de)(de)(de)(de)、空的(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)有(you)(you)所(suo)依(yi)据的(de)(de)(de)(de)。即是(shi)(shi)说，总有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)人物(wu)、事件(jian)或(huo)景物(wu)作为文(wen)章(zhang)抒(shu)(shu)(shu)写(xie)的(de)(de)(de)(de)对(dui)象，通过(guo)对(dui)它(ta)们的(de)(de)(de)(de)记叙或(huo)描写(xie)，达(da)到(dao)托物(wu)言志、寓情(qing)(qing)于(yu)物(wu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。《白杨(yang)礼赞(zan)(zan)》的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)意义和作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)，就(jiu)是(shi)(shi)通过(guo)对(dui)白杨(yang)树的(de)(de)(de)(de)描绘与(yu)赞(zan)(zan)美，或(huo)隐或(huo)露、或(huo)曲折或(huo)直(zhi)白地表现(xian)出来(lai)的(de)(de)(de)(de)。这(zhei)类散文(wen)对(dui)具(ju)体的(de)(de)(de)(de)“物(wu)”的(de)(de)(de)(de)描述而(er)表达(da)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)意义，抒(shu)(shu)(shu)发(fa)(fa)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)。
议(yi)论(lun)散文(wen)：以(yi)议(yi)论(lun)为主的(de)(de)散文(wen)。它(ta)说理(li)，往往借(jie)助(zhu)(zhu)于事例的(de)(de)简述，形象的(de)(de)描绘和感情的(de)(de)抒发来(lai)进行(xing)，文(wen)学色彩很浓(nong)。它(ta)同一般议(yi)论(lun)文(wen)一样，要求观点鲜明(ming)、概念(nian)准(zhun)确(que)、说理(li)充分、层(ceng)次(ci)明(ming)晰(xi)、以(yi)理(li)服人。但(dan)是，它(ta)不(bu)需要逻辑推理(li)，严密论(lun)证(zheng)。常(chang)见的(de)(de)文(wen)学性很强的(de)(de)随笔、杂感等短小精悍的(de)(de)文(wen)章，皆属此(ci)类(lei)；作者常(chang)常(chang)借(jie)助(zhu)(zhu)于对(dui)古今(jin)故(gu)事、花(hua)鸟草虫等具体(ti)事物的(de)(de)描叙来(lai)说理(li)，显得妙趣横生(sheng)并富(fu)于感情。
散文阅读一般方法：（1）要(yao)理(li)出作(zuo)品选择了哪些材料，中心思(si)想是什(shen)么(me)。（2）看“形”和“神”的(de)“结合(he)点”是什(shen)么(me)，也就是要(yao)抓住散文的(de)线索。（3）看作(zuo)者组(zu)织材料的(de)顺序，选择了怎(zen)样的(de)角(jiao)度。（4）品味散文的(de)语言。
三、考点分析
1、把(ba)握(wo)文(wen)章(zhang)内容， 概(gai)括文(wen)章(zhang)主题(ti)
散文(wen)(wen)选材(cai)(cai)广泛(fan)，行文(wen)(wen)自(zi)由，表(biao)达的(de)(de)细(xi)想(xiang)感情丰富多彩(cai)，所(suo)以准确(que)把握文(wen)(wen)章的(de)(de)主(zhu)(zhu)题也是(shi)散文(wen)(wen)的(de)(de)考点(dian)之一。把握散文(wen)(wen)主(zhu)(zhu)题方(fang)法是(shi)：（1）找(zhao)到文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)中(zhong)(zhong)心句和(he)暗示主(zhu)(zhu)题的(de)(de)提示语、关键词语，从中(zhong)(zhong)概括(kuo)文(wen)(wen)章主(zhu)(zhu)题；（2）从所(suo)选的(de)(de)材(cai)(cai)料中(zhong)(zhong)概括(kuo)，材(cai)(cai)料是(shi)为文(wen)(wen)章中(zhong)(zhong)心服务的(de)(de)，我们可以看文(wen)(wen)章所(suo)选的(de)(de)材(cai)(cai)料表(biao)达了作(zuo)者什(shen)么样的(de)(de)观点(dian)、态度、感情，从中(zhong)(zhong)找(zhao)到作(zuo)者要(yao)表(biao)达的(de)(de)主(zhu)(zhu)题思想(xiang)。
考题形式：直接概括(kuo)全文或某(mou)一段落的主(zhu)题或作者的思想感情。
答题(ti)要(yao)点：（1）能(neng)利用原文(wen)词(ci)语(yu)，尽可能(neng)使用；（2）没有原文(wen)词(ci)语(yu)可利用时(shi)，要(yao)注意语(yu)言文(wen)字表达(da)的(de)准(zhun)确性和层次性，要(yao)做到(dao)言简(jian)意赅又不漏掉答题(ti)点。
2、理清文章脉络，把握顺序
作者为了表(biao)达(da)自己(ji)的(de)(de)思想(xiang)情感(gan)，会精(jing)心组织、选取材料(liao)；在(zai)表(biao)达(da)上更(geng)是(shi)精(jing)益求(qiu)精(jing)，特(te)别注意词语(yu)在(zai)表(biao)达(da)上的(de)(de)顺(shun)序(xu)、层次和(he)分寸感(gan)。散(san)文中的(de)(de)顺(shun)序(xu)，一般包括(kuo)：选取的(de)(de)材料(liao)顺(shun)序(xu)；段落顺(shun)序(xu)；句子顺(shun)序(xu)；词语(yu)顺(shun)序(xu)等。
（1）线索
线(xian)索是(shi)作者(zhe)选择(ze)材(cai)料的准(zhun)绳(sheng)，我们形象称之为线(xian)索，是(shi)作者(zhe)选择(ze)材(cai)料脉络或描写、记叙(xu)的脉络。例如(ru)：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线(xian)索；《藤野(ye)先生》以“我与藤野(ye)先生交往(wang)的过程”和“我的爱国思想感情”为线(xian)索等(deng)。
考题形式：直(zhi)接(jie)问(wen)文章的线索是(shi)什么或说(shuo)说(shuo)作(zuo)者选择材料的依(yi)据等
答(da)题要点(dian)：找到线索，根据(ju)提(ti)问(wen)灵活(huo)回答(da)。关键是能(neng)判断准线索。
（2）顺序
考(kao)题(ti)形式：（1）连续的(de)材料或(huo)几个段(duan)落或(huo)词语能否(fou)调整顺序？为什么？（2）从原文(wen)中抽出一句话或(huo)几个词语，让(rang)你放回文(wen)中可以选择的(de)几个地方。
答题(ti)思(si)路(lu)：形(xing)式（1），要(yao)(yao)注(zhu)意审题(ti)，有的(de)题(ti)是(shi)不(bu)能颠倒顺序(xu)的(de)，有的(de)是(shi)可(ke)以颠倒顺序(xu)的(de)。出题(ti)人在出题(ti)时会(hui)有暗示；同时也要(yao)(yao)推敲材(cai)料(liao)和段落(luo)、词语(yu)之(zhi)间(jian)的(de)关(guan)系。不(bu)管能还(hai)是(shi)不(bu)能，都要(yao)(yao)谈为什么。思(si)路(lu)是(shi)要(yao)(yao)看材(cai)料(liao)或(huo)段落(luo)、词语(yu)之(zhi)间(jian)的(de)逻辑关(guan)系（参照说明(ming)文考点分(fen)析的(de)顺序(xu)分(fen)析部分(fen)）。
形式（2），从原文(wen)中抽出的(de)语(yu)(yu)(yu)句，往(wang)往(wang)是(shi)总(zong)结性的(de)或(huo)承上启下的(de)，一是(shi)靠考(kao)生的(de)语(yu)(yu)(yu)感(gan)修养；二(er)是(shi)对语(yu)(yu)(yu)句进行(xing)理性分析。词语(yu)(yu)(yu)顺序也要凭(ping)借语(yu)(yu)(yu)感(gan)和(he)理性分析，要分析语(yu)(yu)(yu)言环境和(he)词语(yu)(yu)(yu)搭配的(de)问题(ti)。这样的(de)题(ti)，往(wang)往(wang)是(shi)有(you)选择(ze)答(da)案(an)，即使没有(you)选择(ze)答(da)案(an)，也不(bu)要回答(da)为(wei)什么(me)，但思维(wei)过(guo)程要考(kao)虑道词语(yu)(yu)(yu)的(de)逻辑顺序和(he)词语(yu)(yu)(yu)搭配的(de)习(xi)惯。
3、品味语言
在散文(wen)阅读中(zhong)，这(zhei)是一(yi)个(ge)大的(de)考点，可以包含很多(duo)小(xiao)项，分析(xi)如下：
（1）字(zi)词(ci)(ci)含(han)(han)义(yi)(yi)：原文(wen)给一个(ge)词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)拼(pin)音(yin)，让你根(gen)据语(yu)(yu)(yu)(yu)境(jing)(jing)和拼(pin)音(yin)写出词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)并(bing)结合语(yu)(yu)(yu)(yu)境(jing)(jing)解(jie)释(shi)词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)含(han)(han)义(yi)(yi)。这个(ge)考点是今年(nian)的(de)必考题。填写词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)要靠平时的(de)积累，解(jie)释(shi)词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)要根(gen)据该(gai)词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)所在的(de)语(yu)(yu)(yu)(yu)境(jing)(jing)来(lai)(lai)推(tui)断。答题思路：①考虑文(wen)章(zhang)或段(duan)落的(de)主(zhu)题，结合主(zhu)题来(lai)(lai)答词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)含(han)(han)义(yi)(yi)；②根(gen)据该(gai)词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)前(qian)后语(yu)(yu)(yu)(yu)句的(de)内容、含(han)(han)义(yi)(yi)来(lai)(lai)推(tui)断。注(zhu)意：如果知(zhi)道该(gai)词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)原始(shi)意义(yi)(yi)解(jie)释(shi)，一定不(bu)要忽略词(ci)(ci)语(yu)(yu)(yu)(yu)在语(yu)(yu)(yu)(yu)境(jing)(jing)中(zhong)的(de)含(han)(han)义(yi)(yi)。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加(jia)点词语作用(yong)（妙用(yong)）或(huo)加(jia)点词语能否删(shan)除
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
