认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
教学重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
德育目标：体会今天幸福生活的来之不易。
美育目标：
教具准备：生字卡片、挂图：课时安排：2课时：
教学过程：
第一课时：
情境引入：
观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹；老师配乐范读。认真听，初步感知课文。
用插图引出生字，认生字。
1、图一：王二小在干什么？认识生字：助、哨；
2、图二：敌人在干什么？认识生字：敌、荡；
王二小是怎么做的？认识生字：顺；
补充图四：结果怎样？
认识生：突、抢、杀、害、英、雄、冲、部。
指导书写
1.教师范写；学生书空笔画；自由练写，同桌互相评价。
2.教师巡视，相机指导；
3.汇报评价结果。说说在写字的时候应该注意什么？
4.展示书写规范、整洁的作业；
5.评价。
练习设计：有感情地朗读课文；
书写生字；
学唱《歌唱二小放牛娃》
第二课时
一、复习
1.有感情地朗读课文；
2.认读生字。
二、阅读理解
找一找，找出与三幅图想对应的课文段落，读一读；然后在小组中问一问、议一议、说一说；小组汇报讨论结果；其他同学可以补充，并谈谈自己的意见；师生共同评价。
画一画，在段落中画出直接写图意的句子；
问一问，让学生质疑；
议一议，为什么说王二小是小英雄；
说一说。
把王二小的故事讲给你的家人听；
2、三、想象感悟
想象说，创造性的复述课文；
2、放《歌唱二小放牛娃》，指导学生齐唱。
扩展活动
分小组表演唱《歌唱二小放牛娃》。
练习设计
写字、有感情地朗读课文；
把王二小的故事讲给你的家人听；
再找一找，在战争时期的英雄故事。：
