小蝌(ke)蚪找妈妈教案教学(xue)设(she)计精(jing)彩导(dao)入集锦
《小蝌蚪(dou)找妈妈》是一篇传统课(ke)文，因其内容生(sheng)动、有趣而深(shen)受低年级学生(sheng)的(de)喜爱。在(zai)课(ke)堂中(zhong)如何用创新、精巧的(de)设计，在(zai)扎实进行语言文字训练的(de)同时(shi)，使学生(sheng)显得生(sheng)机(ji)勃勃、兴趣盎然呢？我们收集整理了(le)各位老师(shi)的(de)导(dao)入方(fang)法，大家看看，不无裨益。
一、普通导入
同(tong)学(xue)们(men)，你们(men)见过小(xiao)蝌(ke)蚪吗？它(ta)长(zhang)得什(shen)么样？（投(tou)影出示，认识小(xiao)蝌(ke)蚪），小(xiao)蝌(ke)蚪是怎样长(zhang)大的？它(ta)的妈妈是谁？学(xue)习了这一(yi)课我们(men)就知道了。（板书课题(ti)）
二、谈话导入
教师(shi)用彩色粉笔板书汉字：“找”，请学生来(lai)认字。说(shuo)说(shuo)生活中是(shi)怎样用的。（如：找人、找东西、找麻烦等）
电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这(zhei)是(shi)什(shen)么，是(shi)什(shen)么样子的？
小(xiao)蝌(ke)蚪(dou)要找什么呢？板书：小(xiao)蝌(ke)蚪(dou)、妈(ma)妈(ma)。今(jin)天我(wo)们来学习第5课《小(xiao)蝌(ke)蚪(dou)找妈(ma)妈(ma)》。大(da)家齐读课题。
三、趣味导入。
寻人启事(shi)导入，激发学(xue)生兴趣。兴趣是一(yi)个人对某件事(shi)所表现出(chu)来(lai)的喜爱的情绪。课(ke)堂中，学(xue)生对课(ke)文的兴趣有无，直(zhi)接(jie)影响着课(ke)的质量。上课(ke)伊始，老师神秘(mi)地(di)告诉学(xue)生，刚才在(zai)校(xiao)门口看到了一(yi)张(zhang)寻人启事(shi)，想看看吗？在(zai)同学(xue)们诧异声(sheng)中，教师用幻灯打出(chu)寻人启事(shi)
大家好！
我(wo)是小(xiao)蝌蚪，当我(wo)看到(dao)别(bie)的(de)小(xiao)动物(wu)们欢(huan)快地(di)和自己的(de)妈(ma)妈(ma)一起玩(wan)耍时，我(wo)多羡(xian)慕呀(ya)！可我(wo)不(bu)知道(dao)我(wo)的(de)妈(ma)妈(ma)在哪(na)里？听说(shuo)我(wo)们班(ban)的(de)小(xiao)朋友(you)是最聪明的(de)，请(qing)你们帮我(wo)找找妈(ma)妈(ma)吧！
同学们恍(huang)然大悟，不一会(hui)儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原(yuan)来是可爱(ai)的小蝌蚪(dou)找他们帮忙来了。
这时(shi)，教师不失时(shi)机地(di)(di)问：“你们愿(yuan)意帮这个(ge)忙吗？”孩子们一边(bian)齐(qi)声(sheng)响亮地(di)(di)喊愿(yuan)意，一边(bian)迫不及(ji)待地(di)(di)打开课本(ben)读课文。他们个(ge)个(ge)拿(na)着铅笔(bi)全神贯注地(di)(di)这里(li)画(hua)画(hua)，那(nei)里(li)圈圈，偶尔还能听到同桌(zhuo)之间(jian)窃(qie)窃(qie)私语地(di)(di)讨论(lun)。瞧！没有(you)大费周(zhou)折的导入(ru)(ru)语，也没有(you)颇(po)费时(shi)间(jian)的练习题，学(xue)生就这么自然而然地(di)(di)进(jin)入(ru)(ru)了课文，进(jin)入(ru)(ru)了角色。
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