教学思路

（纠错栏）

学习目标：

我能认识本课的生字(zi)词(ci)。

我能(neng)积累(lei)文中关于人物外貌(mao)、语言描写的好词(ci)佳句。

我能充(chong)满(man)感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什(shen)么事。

学习重点：解决课(ke)文的生字词(ci)，并积累语言。

知识链接：

地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)前(qian)兆(zhao)指(zhi)地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)发生(sheng)前(qian)出现(xian)(xian)的异常(chang)(chang)现(xian)(xian)象(xiang)，岩体在(zai)地(di)(di)(di)应力作用(yong)下，在(zai)应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震(zhen)(zhen)源及(ji)附近物(wu)质(zhi)发生(sheng)如地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)活动、地(di)(di)(di)表的明显(xian)变化(hua)(hua)以及(ji)地(di)(di)(di)磁(ci)、地(di)(di)(di)电(dian)、重(zhong)力等(deng)(deng)地(di)(di)(di)球物(wu)理异常(chang)(chang)，地(di)(di)(di)下水(shui)位、水(shui)化(hua)(hua)学、动物(wu)的异常(chang)(chang)行为等(deng)(deng)。概括性称(cheng)这(zhei)些与地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)孕育(yu)、发生(sheng)有(you)关联的异常(chang)(chang)变化(hua)(hua)现(xian)(xian)象(xiang)为地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)前(qian)兆(zhao)（也称(cheng)地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)异常(chang)(chang)）。它包括地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)微(wei)观异常(chang)(chang)和(he)地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)宏观异常(chang)(chang)两(liang)大类。

预习任务：

1、 正确大声的朗读(du)课文(wen)。

2、 自(zi)学生字词，利(li)用工具书理解课文(wen)中(zhong)的生词。

3、 想(xiang)一(yi)想(xiang)课文讲了一(yi)件(jian)什么(me)事？

自主、合作、探究：

1、交流生字词自学情况，学习(xi)巩固生字词。

2 、说(shuo)说(shuo)课(ke)文讲了一件什(shen)么(me)事？

3、分(fen)角色朗(lang)读(du)父亲及儿(er)子的对(dui)话，与大家交(jiao)流自(zi)己的感受(shou)。

我来闯关：

1、洛（   ; ）矶    瓦（  ）    废（   ）

（     ）抖(dou)     （    ）炸  (　   )乱

2、解(jie)释词语：昔日(ri)  、废(fei)墟、疾(ji)步、绝望(wang)、瓦砾(li)、破烂不(bu)堪、等词语。

3、课文(wen)讲述了（　　）发生在（　　　）的(de)(de)大地震(zhen)中，一位父亲(qin)（　　　　　　　　　）历尽(jin)艰辛，经过３８小时的(de)(de)挖(wa)掘，终于(yu)（            ）的(de)(de)感人的(de)(de)故事。

学习收获：

知识延伸：

找一找并搜集相关地震的知识。

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

A、 我能领悟作者(zhe)抓住(zhu)人物语言(yan)、外(wai)貌、动作进(jin)行(xing)描写，反映人物思想(xiang)品质的(de)表达方法(fa)。

B、 我能体(ti)会到父亲与儿(er)子(zi)的“了不起”

学习重点：

体会(hui)父亲(qin)对儿(er)子的爱以(yi)及儿(er)子从父亲(qin)身上汲取的力量。

预习任务：

正确流利的大声读课文。

勾画(hua)出(chu)文中描写父亲(qin)和(he)儿子(zi)外貌、语言、动(dong)作的(de)句子(zi)并大声朗读。

从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。

自主、合作、探究：

1、课文第二十自然段，父亲颤抖(dou)的(de)说(shuo)“出来吧，阿(a)曼达！为什么颤抖(dou)的(de)说(shuo)，应该高兴才(cai)对。

2、文中细致的描(miao)写了父亲和(he)儿(er)子的语言(yan)、外(wai)貌、动作，勾画出来，并(bing)谈谈你的感受和(he)体会。

3、 你认为(wei)这是(shi)一(yi)个怎样的父亲，我(wo)们来(lai)评一(yi)评。

4、编排课本剧。

三、达标检测

1、课(ke)文结尾(wei)为什(shen)(shen)么说：“这是一(yi)对(dui)了不(bu)起的(de)父与(yu)子？”“不(bu)论发生什(shen)(shen)么，我(wo)总会跟你在一(yi)起！”在文中反复出现(xian)，这样写有什(shen)(shen)么好处？

2、阿曼(man)达在(zai)废墟下(xia)会想(xiang)些什(shen)么(me)？说些什(shen)么(me)？请(qing)把你想(xiang)到的(de)写下(xia)来(lai)。

四、学习本(ben)课(ke)后我的收获

知识延伸：

收集有关的课文(wen)读读，如(ru)朱自清的《背影》和(he)描写母爱的课文(wen)《秋天的怀念》

诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。