教学思路

（纠错栏）

学习目标(biao)：

1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。

2、提高阅读的速度和水平，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

学(xue)习重难点(dian)：从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

知(zhi)识连接：

中国人民(min)政治协(xie)商会议　简称政协，它是有中国特色的社会主义民主政治的重要组成部分，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要组织形式。1949年9月举行了第一次全体会议，代行全国人民代表大会职权，制订了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》和其他法律制度，选举产生了以毛泽东为主席的中央人民政府，宣告了中华人民共和国的成立。1949年10月1日，这一天是我们中华人民共和国成立的日子，是我们祖国的生日。从这一天起，在中国共产党领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，翻身解放，当家作了主人，过上了自由幸福的生活，所以把每年的10月1日定为国庆节。

54门(men)大(da)炮齐(qi)发，一共(gong)28响　54门礼炮代表我国54个民族(我国现有56个民族。54个是根据当时的统计数字)，28响标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年（中国共产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立正好经历了28年的历程）。

导学过程：

一、预习(xi)导学（课外）

 1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。

 2、利用各种工具书自学生字新词。

 3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

二、自主、合作(zuo)、探究（课内）

1、想想课文是按什么顺序描写的？主要讲了一件什么事？

                                                                       　　

                                                                    　　

                                                                        　　

2、交流识记生字的不同方法。

3、小组合作学习，勾画出场面描写的句子，说说你的体会。

三(san)、达标检测

1、听写词语

典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、

欢呼、肃立、沼泽、嗓音、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

2、默写课文第七自然段。

                                                                       　　

                                                                        　　

                                                                    　　

                                                 ;                   

3、写排比句：

全场30万人，为____________而____________；为____________而

____________；为____________而____________。 

四、我的(de)收获：

                                                                       　　

                                                                        　　

                                                                         　　

                                                                    　　

五、知(zhi)识延伸：

读读同步阅读中的《我是中国人》

看看有关开国大典的影视图片资料。

教学思路

（纠错栏）

学(xue)习目(mu)标：

1、我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。

2、我能正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

3、我能学习场面描写的方法。

学习(xi)重难点：学习场面描写的方法。

知识连(lian)接：

关于场面描写　特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？

①有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。场面描写不是写出面上的情况就行了，也就是说场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。

②突出重点，写出气氛。既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会营造出种种不同的气氛。有热闹的，有冷清的，有欢乐的，有悲哀的。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。 

③层次清楚，有条不紊。场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重视场面气氛的渲染，常常出现人多、事多、物多、景多的情况。因此，先写什么，怎样写才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。

导(dao)学(xue)过程：

一、预习导学（课外）

1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词来感受毛泽东的伟人风采，人民群众爱党爱国的热情。

2、勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。

3、学习场面描写的方法。

二、自(zi)主、合作、探究（课内）

1、勾画并细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。

                                                                       　　

                                                        ;            　　

                                                                        　　

2、交流场面描写的写作方法。

3、学完这篇课文说说你的体会（可以是疑问、收获、等）

三、达(da)标检测

1、摘抄你喜欢的好词佳句。

                                                                       　　

                                                                        　　

                                                                    　　

                                                                                                                                           

2、利用所学的场面描写的方法描写一个片段。

1949年10月1日，我站在天安门广场上……                                                                     　　

                                                          ;              　　

                                                                         　　

                                                                    　　

                  

四、我的收(shou)获：

                                                                       　　

                                                                        　　

                                                                         　　

                                                                    　　

五、知(zhi)识延(yan)伸：

找找有关场面描写的文章学习场面描写的方法。积累一些有关场面描写的词语。