教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、我能认识本课的生(sheng)字(zi)词并理解。

2、我能，正确、流利地朗(lang)读课文，并(bing)把握谈话的主要内容。

3、我能从对(dui)话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课(ke)外阅读。

学习重点：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。

知识链接：

季羡林，文学翻译家、学者。生于(yu)1911年，山东临清人。

《三国演义》原名《三国志通俗(su)演(yan)义(yi)》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代(dai)表(biao)性的长篇(pian)历(li)史演(yan)义(yi)小说。作(zuo)者(zhe)是元末明初的罗贯中。

《水浒传》创作于元末(mo)明(ming)(ming)初，作者施耐庵，是第(di)一(yi)部描写弄明(ming)(ming)起义的小(xiao)说。

《彭公(gong)案》《施(shi)公(gong)案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题(ti)。

预习提示：

1、借助(zhu)生字读(du)音读(du)通课文，在不理(li)(li)解(jie)的地方做好批注；对(dui)于不理(li)(li)解(jie)的词(ci)语借助(zhu)工具书理(li)(li)解(jie)。

2、勾画出我认为重点的句(ju)子多(duo)读几遍，并说说我的体会。

3、课文内容我(wo)知道：                                     ;       。

4、我的(de)质疑：                                               ;     。

预习检测：

A、给多音字(zi)注音、组(zu)词

（   ）（   ）  ;（   ）（    ）   （   ）（    ）

绿(lv)            朝               倒(dao)

（   ）（   ）  （   ）（    ）   （   ）（    ）

B、根据课文内容(rong)填(tian)空。

季老指(zhi)出：把文章写好，要           ；要               ；要        ；要                。

自主、合(he)作、探究学习：

1、默读(du)课文(wen)，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么？

2、再(zai)读(du)(du)课文，结合课文的(de)内容，说说你对(dui)题(ti)目“小(xiao)苗与大树的(de)对(dui)话”的(de)理(li)解(jie)(jie)。3、小(xiao)组学习课文，找(zhao)(zhao)一找(zhao)(zhao)课文中(zhong)季(ji)羡(xian)林(lin)先生对(dui)于读(du)(du)书提出了哪些见(jian)解(jie)(jie)，组内交流(liu)你对(dui)这几点的(de)认(ren)识。

4、组内解决预习中的质疑。

交流展示：

从(cong)苗苗和(he)季老的(de)对(dui)话中知道了他们对(dui)读书的(de)见解，请结合自己的(de)情况说(shuo)说(shuo)自己的(de)感(gan)受？

我来闯关：

A、给下面加横线(xian)的字注音。

水浒(hu)（   ）传(chuan)    彭（   ）公案   绿（  ）林好汉

B、 你(ni)读(du)过“闲书(shu)(shu)”吗？你(ni)从“闲书(shu)(shu)”中读(du)懂了些(xie)什么？

学习收获：

知识延伸：

1、推荐(jian)阅读《我的童年(nian)》（季羡林）