三(san)、感悟(wu)重点(dian)，领会掌声内涵
1、 指读第二自然段。
2、 在这样(yang)的情况下(xia)，小(xiao)英是(shi)如何(he)做的呢？
【投影出示】： 小英(ying)犹(you)豫了一会儿(er)，最后慢吞(tun)吞(tun)地(di)站(zhan)起来。我们注意(yi)到(dao)，小英(ying)的眼(yan)圈儿(er)红了。
（指名读(du)；提问(wen)：小英犹豫什(shen)么？从“慢吞(tun)(tun)吞(tun)(tun)”、“眼圈儿(er)红了”你(ni)体会到(dao)小英当时的内心是怎样的？）
引读：是啊，经过激烈的思想斗争，小英怀着胆怯、不安的心情，迈出了勇敢的一步。在大家的注视下，终于—— “一摇一晃地走上了讲台”。
3、正是(shi)(shi)小英(ying)这(zhei)(zhei)勇敢的举动，赢得了同(tong)学(xue)们热烈(lie)、持(chi)久的掌(zhang)声(sheng)。这(zhei)(zhei)掌(zhang)声(sheng)是(shi)(shi)同(tong)学(xue)们对(dui)小英(ying)的肯定(ding)和鼓励。（板书：肯定(ding)）
4、在同(tong)学(xue)们(men)热情的鼓励下，小英的演讲又有怎(zen)样出人意(yi)料(liao)的发挥呢(ni)？
5、就在小英结束演讲(jiang)的时(shi)候(hou)，班级里又响起了经久不(bu)息的掌(zhang)声。这次掌(zhang)声与前面的掌(zhang)声相同(tong)吗？
6、第一次掌(zhang)声是(shi)(shi)对小(xiao)英的肯(ken)定和(he)鼓励，第二(er)次掌(zhang)声则是(shi)(shi)对她的——（赞美(mei)、夸(kua)奖……）。（相机(ji)板书）
7、 听到这样的(de)掌声(sheng)，面对同学们热(re)情的(de)鼓(gu)励(li)和充分的(de)肯定，演讲结束(shu)时小英又是怎么做的(de)呢？
8、小结：千(qian)言万(wan)语都化作了这(zhei)深(shen)深(shen)的(de)一(yi)(yi)躬，这(zhei)一(yi)(yi)躬中包含着(zhe)她的(de)感(gan)激，她深(shen)情的(de)述(shu)说(shuo)(shuo)。那(nei)么(me)，小英(ying)想对同学们说(shuo)(shuo)什么(me)呢？
过(guo)渡：是啊，多(duo)么(me)可爱的(de)同学，多(duo)么(me)美(mei)妙的(de)掌声，就是这充满(man)鼓(gu)励、满(man)含夸奖的(de)掌声，使小英(ying)从一(yi)个(ge)忧郁孤独的(de)孩(hai)子变成了一(yi)个(ge)活泼开朗(lang)的(de)阳光女(nv)孩(hai)。小英(ying)的(de)故事感动(dong)着(zhe)我们在座的(de)所有人(ren)，作者亦为之动(dong)容(rong)，写下(xia)了一(yi)段感人(ren)肺腑的(de)话。
四、总结升华，读背作者感想
【投影出示】：＂是啊，人人都(dou)需要掌声，特别是当一个人身处(chu)困境的(de)时(shi)候。让我们(men)珍惜别人的(de)掌声，同时(shi)，也(ye)不(bu)要忘记把自己的(de)掌声献(xian)给别人。＂
1、生齐读。
2、同学们，在你的生活当(dang)中，什么情况(kuang)下最(zui)需要掌声呢？
3、你给予过别(bie)人这样的掌声(sheng)吗？
4、谁能把这段话记下？一起来试试吧！
5、【投影出示】：欣赏小诗(shi)。
世(shi)界上的(de)每一(yi)个人，都需要掌声(sheng)。
掌(zhang)声(sheng)是温暖的阳光(guang)，照亮着(zhe)人们的心(xin)房。
掌(zhang)声是松软的土壤，让心灵的种子(zi)成长(zhang)。
掌声是(shi)清澈的泉水，让口渴的人得(de)到清凉。
掌声是浩瀚的海洋，让船儿乘风远航。
我的(de)掌声(sheng)，包含着(zhe)我的(de)支持和鼓励，
你的掌声，能带
