苏教版三年级上册语文
21、掌 声
【教学目标】
1、能正确(que)、流利、有感情(qing)地(di)朗(lang)读课文(wen)。背诵课文(wen)最后一(yi)段。
2、学会本(ben)课(ke)10个生字(zi)；理解由生字(zi)组成(cheng)的词(ci)语。
3、通过本课的(de)(de)学习，懂(dong)得人(ren)与(yu)人(ren)之间需要(yao)(yao)(yao)尊重、鼓励，要(yao)(yao)(yao)主动去关(guan)(guan)爱别(bie)人(ren)，特别(bie)是(shi)身处困(kun)境的(de)(de)人(ren)；同时也要(yao)(yao)(yao)珍惜别(bie)人(ren)的(de)(de)关(guan)(guan)心和鼓励，正确地看待(dai)自己。
【教学重点】
引导学生(sheng)整体把握课文内容，通过小英的外在动作、语(yu)言感受小英在掌声(sheng)(sheng)前(qian)、后(hou)的变化；体会掌声(sheng)(sheng)的内在含义(yi)。
【教学准备】
生字卡、图片。
【教学时间】
2课时
第一课时
一、导入揭题
1、 我(wo)们鼓掌(zhang)(zhang)时发(fa)出的声(sheng)音叫什(shen)么？（板(ban)书(shu)：掌(zhang)(zhang)声(sheng)）
2、 齐读课题(ti)。
3、 说说读了课(ke)题你最想知道什么？
（谁鼓掌？这掌声(sheng)是给谁的？为什(shen)么给她掌声(sheng)？……
过(guo)渡(du)：看来同学们(men)心(xin)中(zhong)的疑问还真多！下面同学们(men)带着这些心(xin)中(zhong)的问题(ti)自由读(du)课文(wen)，读(du)完(wan)之后再把(ba)本课的生字认读(du)，待会(hui)儿老师(shi)会(hui)检(jian)查。
二、初读课文，感(gan)知内容
1、 读课文后检查学生认字情况。
(1) 出示小(xiao)黑板A指名认(ren)(ren)读；B齐认(ren)(ren)；C擦去拼音认(ren)(ren)。
(2) 请(qing)同学说说这(zhei)些(xie)生(sheng)字(zi)在课文中所(suo)带出的一些(xie)词语。
(3) （出示(shi)小黑板）学生齐(qi)读词语:
小儿麻(ma)痹症(zheng) 姿势 落(luo)下了(le) 残疾 情况(kuang) 镇定(ding)
讲述 情绪 调来
a、 讲解两(liang)个(ge)多音字(zi)：落(luo) 调
b、 解释小儿麻痹症
2、学(xue)生自由说你(ni)刚才(cai)读课文你(ni)读懂了什么？
3、读课文。
4、指名(ming)分(fen)节朗读课文，概括每个(ge)自然(ran)段的意思
5、讨论分(fen)段，概括段意：
①写小(xiao)英因(yin)患(huan)有(you)残疾而忧郁、自卑。
②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。
