第2课 走一步，再走一步
课型 新受 执笔 龙(long)的故乡 审(shen)核 七年级语文组(zu)
教师(shi)寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒(han)于水。 --荀 子
学习目标
1、理(li)解、积累(lei)“啜泣、纳(na)罕、迂回、训诫(jie)、瘦(shou)骨(gu)嶙(lin)峋、小心翼翼”等词语。
2、 学(xue)习多角度探究(jiu)课文内容的阅读(du)方法，培养创造性(xing)阅读(du)的能力。
3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。 在(zai)阅读中感悟和思考生活(huo)哲理，激励战胜艰难险(xian)阻的勇敢精(jing)神。
学习过程
一、自主学习
⑴ 根(gen)据(ju)拼(pin)音写(xie)出词语并(bing)解释：
① lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
② chuò qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③ dà hǎn（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④ sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤ níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 分别写出与下(xia)列各形声字(zi)同(tong)声旁的字(zi)，并(bing)组词：
侍（ ） 啜(chuo)（ ） 漫（ ） 踩（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、理解探究
１、学生读课文(wen)，思考：
⑴ 从课文内(nei)容(rong)看，标题“走(zou)(zou)一(yi)步(bu)(bu)，再走(zou)(zou)一(yi)步(bu)(bu)”是什么意(yi)思？
⑵ 在人(ren)生(sheng)道路上(shang)，面对困(kun)难，“走了一步，再走下(xia)一步”是什么意
思？
⑶ 一个巨大的困难(nan)分(fen)成“一步一步”，是什么意思？
⑷ 为什(shen)么不要想着(zhe)距离有多(duo)远？
三、展示点评
2、小组(zu)合作研讨，多角度探(tan)究文意：
⑴ 石架大(da)约７米高，扛梯子把孩子抱下来(lai)要(yao)保险得多(duo)，也(ye)简单得多(duo)，父亲为(wei)什么不这样做？他的(de)办法(fa)有什么普遍意义？
⑵ 哪(na)些地方写到杰利，请一一加以评论。
⑶ 请评论(lun)四个孩子的行为。
⑷ 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
⑸ 假如你(ni)是“我”，孤(gu)身一人在悬崖上，将怎么(me)办？
四(si)、总结(jie)梳理 阅(yue)读文段，回答文后(hou)问题。
①时(shi)间(jian)一分一秒地过去，暮色开(kai)始四合。在(zai)一片(pian)寂静中，我(wo)伏在(zai)岩石上，恐惧(ju)和疲乏(fa)使我(wo)全身麻(ma)木，不能动弹。
