22、在沙漠中心　　

设计：龙的故乡　　

学习目标：　　

1、学(xue)习用心理描写来塑造人物和表(biao)现人物性格的写法。

2、体(ti)味(wei)生(sheng)命的(de)意义(yi)，正确对(dui)待了解作者(zhe)及其(qi)作品；识记并理解文中生(sheng)字生(sheng)词(ci)

3、培养学生快速默读、整体感知(zhi)课文的能力；理清文章思路，把握内容(rong)和主(zhu)旨。

4、学习用心理描写(xie)来塑造人物(wu)和(he)表现人物(wu)性格的写(xie)法。

5、体味生命(ming)的(de)意(yi)义，正确对(dui)待挫折和失败；感悟(wu)作者热爱生命(ming)，富有高度的(de)责任(ren)感和勇于探索(suo)的(de)精神。

学习重难点：　　

1、学习用心理描(miao)写塑造人(ren)物(wu)和表现人(ren)物(wu)性(xing)格的写法

2、体味(wei)生命的意义，正(zheng)确对待挫折和失(shi)败；培养学生热爱生命的情感。

【自主预习案】

1、根据拼音(yin)(yin)写出汉字，给加横线的字注音(yin)(yin)

硌（    ）     fú（   ）射   筛糠（      ）    犁铧（   ）     脐带（     ）  真dì（   ）   yún yún(　  )(　   )众生     协奏（    ）

2、根据意(yi)思写(xie)出词语.

（1）因惊(jing)吓(he)或受冻而(er)浑身发抖。（       ）

（2）比喻失(shi)败之后(hou)重新恢复势力。（      ; ）

（3）形容众多的人。（         ）

（4）形容死得有(you)意(yi)义有(you)价值。（      ）

3、本(ben)文的作者(zhe)是_________________（国家）作家，他的作品多描(miao)述飞(fei)行员的生活，代表作有______________  ________________ _______________ __________

4、收集描写(xie)沙漠的有关诗(shi)句：

5、本(ben)文主(zhu)要(yao)记录了作者在被(bei)困于沙漠之中一夜(ye)的所(suo)思所(suo)想(xiang)，作者的心(xin)理变化过程是(shi)_____________________________,在沙漠中，他们遇到了________________问(wen)题，__________________问(wen)题，____________________问(wen)题，我们可(ke)以从中体会出主(zhu)人公___________________，_______________________的精神品质(zhi)。

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标

作为(wei)20世(shi)纪最伟大(da)的发(fa)明(ming)之一，飞(fei)机改变(bian)了整(zheng)个人类(lei)的生活。如果说飞(fei)机

的(de)(de)发(fa)明和制造经(jing)历(li)了(le)一(yi)(yi)个曲折而艰难的(de)(de)漫长过程，那(nei)么(me)飞(fei)行(xing)员的(de)(de)试飞(fei)和新航(hang)(hang)线(xian)的(de)(de)开辟(pi)同样经(jing)历(li)了(le)一(yi)(yi)段艰辛的(de)(de)时期，对(dui)于(yu)较早一(yi)(yi)代的(de)(de)飞(fei)行(xing)员来说(shuo)，每一(yi)(yi)次(ci)驾驶飞(fei)机(ji)上天都是一(yi)(yi)次(ci)惊心动魄(po)的(de)(de)考(kao)验(yan)，开辟(pi)新航(hang)(hang)线(xian)更是一(yi)(yi)件冒险(xian)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。今天我们(men)一(yi)(yi)起来学(xue)习圣埃克(ke)絮佩里(li)的(de)(de)“在(zai)沙漠中心”，了(le)解因飞(fei)机(ji)失事(shi)(shi)而被困沙漠中的(de)(de)他(ta)的(de)(de)体(ti)验(yan)和思索。

走近作者

圣(sheng)埃克絮佩里（1900----1944），法(fa)(fa)国作家。1921----1923年在法(fa)(fa)国空军(jun)中服役，曾是后备飞(fei)(fei)行(xing)员(yuan)，后来(lai)又(you)成(cheng)为民用航空驾(jia)驶员(yuan)。参加了开(kai)辟法(fa)(fa)国---非洲----南(nan)美(mei)国际航线的工作。1944年7月31日(ri)上午，他(ta)执行(xing)第八次飞(fei)(fei)行(xing)任务时失(shi)踪(zong)，年仅44岁。

二(er)、自主探究，释疑解惑

（一）、初读感知

1、学(xue)生(sheng)(sheng)快速阅读(du)课文，了解(jie)文章主要内容，并借助工具(ju)书解(jie)决(jue)生(sheng)(sheng)字(zi)生(sheng)(sheng)词。

2、分析作者的情感

（1）我坠机(ji)后遇到(dao)了哪些困(kun)难？我采用了哪些应(ying)对困(kun)难的(de)的(de)办法？

(2)划出第二段中(zhong)描写(xie)环(huan)境的语句，说说其作(zuo)用。

(3)、找出表达(da)我心理(li)描写的句子，并分析这些句子表达(da)了我怎样(yang)的情绪(xu).

(二)、再读品味

1、品味经典语句

结(jie)合上下文，品味下列句(ju)子的含义。

（1）“我的(de)血液因(yin)缺水而循环(huan)不畅(chang)，寒(han)气逼人，但这不只(zhi)是夜晚的(de)寒(han)冷(leng)。”

（2）“寒风就像(xiang)平原上的骑兵向我直冲过来(lai)，我只好(hao)团团转以躲避(bi)它的来(lai)犯。”

（3）“我们(men)期待(dai)黎明就(jiu)像(xiang)农人期待(dai)春天(tian)，我们(men)期待(dai)中(zhong)(zhong)途站(zhan)就(jiu)像(xiang)期待(dai)一片福(fu)地，我们(men)在群星中(zhong)(zhong)寻找(zhao)自己的真理。”

（4）“我没有一点儿遗(yi)憾(han)。我奋斗过(guo)，但我失败了(le)，这(zhei)对从事我们这(zhei)个行业的人来(lai)说也很(hen)平常(chang)。不过(guo)，我总(zong)算(suan)是(shi)呼(hu)吸过(guo)海风了(le)。”

2、体味作者的情感

作(zuo)者用大(da)量的(de)篇(pian)幅来表达自(zi)己面对死亡(wang)威胁(xie)时(shi)的(de)感受，结(jie)合这篇(pian)内心独白(bai)式的(de)文章，联系作(zuo)者的(de)生(sheng)平，你认为(wei)作(zuo)者是个怎样的(de)人？

（三）细读感悟

1、文章给你的启(qi)示是(shi)什么(me)？

2、作者是怎(zen)样理解探险的意(yi)义的？

三、结合目标，有效训练(lian)。

1、在下面(mian)横线(xian)上填上恰当的句(ju)子。

人(ren)生需要理想的呼唤。你(ni)懒惰时(shi)，它(ta)(ta)呼唤你(ni)勤奋(fen)；_______________________，_______________________；___________________，______________________；你(ni)跌倒时(shi)，它(ta)(ta)呼唤你(ni)站起(qi)来。

2、中午，你因出黑板(ban)报延误了吃饭(fan)时间，当你赶到餐(can)厅时，发(fa)现王师傅(fu)正在关(guan)

闭卖饭的窗口，你说：“__________________________________________。”

【拓展检测案】

一、课内语段阅读

在这没有水气的(de)地(di)方，地(di)上的(de)热量(liang)很快(kuai)就辐(fu)射完了(le)。天气已经很冷(leng)了(le)。我(wo)站起来走路(lu)。但很快(kuai)我(wo)就哆嗦(suo)的(de)受不(bu)了(le)了(le)。我(wo)的(de)血(xue)液因缺水而循环(huan)不(bu)畅(chang)。寒气逼人，但这不(bu)只是夜(ye)晚的(de)寒冷(leng)。我(wo)的(de)牙床冻得(de)格(ge)格(ge)作响，身子也抖(dou)得(de)跟(gen)筛糠似的(de)。我(wo)颤抖(dou)的(de)手几(ji)乎抓不(bu)住电(dian)灯。我(wo)从前从不(bu)怕(pa)冷(leng)，而现在我(wo)却感到自己(ji)要冻死了(le)，干(gan)渴产生(sheng)的(de)反应(ying)多(duo)奇怪啊。

因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠了根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。不管是躺着还是站着，我都的挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上。

1、概括(kuo)选文的主要内(nei)容。

2、作者(zhe)说(shuo)“但这不只是夜晚(wan)的(de)寒冷。”对这句话你是怎么理解的(de)？谈谈你的(de)

看法。

3、选文划线(xian)的(de)(de)句子(zi)的(de)(de)意思，可以用一个相近的(de)(de)成(cheng)语概(gai)括，请写出(chu)这个成(cheng)语。

4、文中哪些词语充分表达了“我(wo)”的痛苦(ku)处(chu)境？

5、文章在写“逃不(bu)出凶手的魔爪”之前作(zuo)了(le)多(duo)处铺(pu)垫。请细读选文，指出其中两处并作(zuo)简要分(fen)析。

二、课外语段阅读

微笑的可乐

说明：本文华语网[binful.cn]已有收录，请点此查看原文及阅读训练。

参考答案

一、课内阅读

1、主(zhu)要描写了“我”在夜晚的(de)沙漠中(zhong)因缺水(shui)、寒冷和(he)疲(pi)劳而遭受(shou)的(de)痛苦。

2、因(yin)为我(wo)的血(xue)液因(yin)缺水而循环不畅，并且对自身的处(chu)境感到痛苦。

3、无处可逃

4、“哆(duo)嗦(suo)的受不了了”“牙床冻得(de)格格作响，身子也抖(dou)得(de)跟筛糠似(si)的”“感到自(zi)己要冻死了”“再也没有力气(qi)了”“屠刀就早我头上(shang)”

5、（1）沙(sha)漠(mo)就像大(da)理(li)石那么光滑(hua)。（2）寒风(feng)就像平原(yuan)上的(de)骑兵向我直冲过来，……都冻得挨寒风(feng)的(de)鞭打。分析：用“大(da)理(li)石”般光滑(hua)和“平原(yuan)上的(de)轻骑兵”“直冲过来”形(xing)象地突出(chu)我逃不出(chu)凶手的(de)魔(mo)爪(zhua)。

二、课外阅读答案

1、童年时因一(yi)场车祸致残的“我’在(zai)爷(ye)爷(ye)的鼓励(li)帮(bang)助下克服困(kun)难，终(zhong)于战胜自己穿过马路(lu)买来(lai)一(yi)瓶可乐。

2、（2）

3、坏(huai)境描(miao)写，交(jiao)代事情(qing)发生(sheng)的(de)(de)时间(jian)地点，烘托人物沮丧的(de)(de)心情(qing)，为后文情(qing)节发展做铺垫。

4、那场车祸带给(ji)自己的悲(bei)观(guan)胆怯

5、通过(guo)心理动作神态描写真是细致地写出(chu)我战胜自己迈出(chu)勇敢一步(bu)的过(guo)程

6、冰镇饮料及(ji)其带来(lai)的美好，成功的生(sheng)活(huo)。作用:给文章(zhang)提供了一条(tiao)线索，暗示了文章(zhang)的主旨(zhi)。