《彩色的翅(chi)膀》教(jiao)学建议

１、教学(xue)本课前，教师可(ke)布(bu)置学(xue)生(sheng)(sheng)向家长了解有关(guan)农业生(sheng)(sheng)产常识，特别是有关(guan)昆虫与瓜果蔬菜的(de)收获之间的(de)关(guan)系(xi)方(fang)面的(de)知识。有条件(jian)的(de)学(xue)校也可(ke)以(yi)组织(zhi)学(xue)生(sheng)(sheng)到种植专业户家的(de)大(da)棚(peng)，进(jin)行(xing)人工(gong)授(shou)粉的(de)实践(jian)，积累农业生(sheng)(sheng)产劳动知识，激发学(xue)生(sheng)(sheng)热爱农业生(sheng)(sheng)产劳动的(de)感情。

２、教(jiao)学(xue)时，可先重温詹(zhan)天(tian)佑、季羡林等老一辈的(de)(de)爱国热情。也(ye)可以(yi)出示中(zhong)国政区图(tu)，从(cong)中(zhong)发(fa)现我(wo)国领海(hai)(hai)上(shang)有大(da)大(da)小小许多岛(dao)屿(yu)。让(rang)学(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)，为了保卫祖(zu)国，解放军战(zhan)士就驻守(shou)在那些远(yuan)离大(da)陆、生(sheng)活(huo)条(tiao)件十分艰苦的(de)(de)海(hai)(hai)岛(dao)上(shang)。课(ke)(ke)文条(tiao)理比(bi)较清楚，可引导(dao)学(xue)生(sheng)按照(zhao)作(zuo)者对小昆虫叙述(shu)的(de)(de)这条(tiao)线索，来了解课(ke)(ke)文内容。然(ran)后(hou)“带(dai)着守(shou)岛(dao)战(zhan)士是怎(zen)么表达对祖(zu)国的(de)(de)爱”这个问题(ti)(ti)进一步体会(hui)课(ke)(ke)文所蕴(yun)含(han)的(de)(de)思想感(gan)情。在有所感(gan)悟的(de)(de)基础(chu)上(shang)，教(jiao)师组(zu)织学(xue)生(sheng)进行交流。最后(hou)理解课(ke)(ke)题(ti)(ti)的(de)(de)含(han)义(yi)。教(jiao)学(xue)结(jie)束时，可以(yi)让(rang)学(xue)生(sheng)谈(tan)谈(tan)：海(hai)(hai)岛(dao)的(de)(de)今天(tian)会(hui)是怎(zen)样一番景(jing)象(xiang)。

３、在学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)读(du)书收获时(shi)，可以(yi)先让学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)谈谈自(zi)己(ji)读(du)了课文后，对海(hai)(hai)岛战士的(de)印象(xiang)。谈的(de)时(shi)候(hou)要引导学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)结合课文的(de)具体内(nei)容(rong)进(jin)行，谈出自(zi)己(ji)的(de)真情(qing)(qing)实感，尽量避免泛(fan)泛(fan)而谈。组(zu)织学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)认真研读(du)体现人物品(pin)质的(de)重点语句(ju)，从中体会(hui)人物的(de)思想感情(qing)(qing)。再结合语句(ju)的(de)理(li)解，加(jia)强朗(lang)读(du)指导。如，“他笑嘻(xi)嘻(xi)地说(shuo)：‘我就不相信(xin)，这(zhei)些小精(jing)灵会(hui)不爱我们祖国的(de)海(hai)(hai)岛，会(hui)不愿在这(zhei)里安居(ju)乐(le)业。’”这(zhei)个句(ju)子(zi)，要读(du)出小高的(de)自(zi)信(xin)。可采用多种朗(lang)读(du)形(xing)式，来调动学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)读(du)的(de)兴趣。

４、课(ke)(ke)文中关于(yu)“西瓜(gua)不平常的来历(li)”这(zhei)一(yi)部分，属于(yu)插叙(xu)(xu)。插叙(xu)(xu)是在顺叙(xu)(xu)的基础上进行的，它可(ke)以帮助展开情节，突出人(ren)物品(pin)质，丰富课(ke)(ke)文的内容。教(jiao)学中，可(ke)以先让学生认真读读这(zhei)一(yi)部分，然后想一(yi)想，如果没(mei)有(you)这(zhei)段内容，对于(yu)理解课(ke)(ke)文会有(you)哪(na)些困难，让学生从中体会插叙(xu)(xu)的作用。

５、随着社会经(jing)济的飞(fei)速(su)发(fa)展(zhan)，驻守(shou)海(hai)岛的生活(huo)条(tiao)件(jian)也有(you)了极大的改善(shan)。有(you)条(tiao)件(jian)的学校可以组织学生就近(jin)参观战士的营房、生活(huo)设施。重点是引(yin)导学生去发(fa)现(xian)：今天的海(hai)岛战士，在生活(huo)条(tiao)件(jian)改善(shan)的情况下，是怎么表(biao)达对祖国的热(re)爱的。

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