《伯牙绝弦》教学(xue)建议

１、教学目标 朗(lang)读课文。背诵课文。能(neng)根据注释和课外(wai)资料理解词句意思(si)，能(neng)用自(zi)己的话讲讲这(zhei)个故(gu)事。积累中华经典诗文，感受朋友间真(zhen)挚的友情(qing)。

２、这是学(xue)生第二次(ci)接(jie)触文言(yan)文，学(xue)习本文首先指导学(xue)生把文章读正确(que)、流利，特别要注意停顿恰(qia)当。如：

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙绝弦课文简说

３、本文(wen)(wen)行(xing)文(wen)(wen)简洁、流畅，不(bu)足百字，而且古(gu)今字义(yi)差别(bie)不(bu)大，有助(zhu)于(yu)培养学生借助(zhu)注释，自(zi)主读懂课文(wen)(wen)的(de)意思。建议(yi)采取以下步骤：

⑴　学生(sheng)(sheng)尝(chang)试读文(wen)，根据(ju)读文(wen)情况教师可示范(fan)读文(wen)，指导学生(sheng)(sheng)恰(qia)当停顿，读好两个表示感叹的(de)语气词(ci)“哉、兮”，在读正确的(de)基础上(shang)读流畅。

⑵　课文读通顺后，请学生根据注(zhu)释、插(cha)图并联系上(shang)下(xia)(xia)文，理解每一句话(hua)的意思。教师加(jia)以点拨，使学生能贯通上(shang)下(xia)(xia)文。

４、了解课文内容后，指导学生朗读课文，背诵课文。在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情，交流对“知音”的感受和体会。有条件的，可安排学生聆听《高山流水》，欣赏浑厚、流畅的旋律，感受音乐的无穷魅力。伯牙绝弦 教学设计（优）

５、拓展交流古今中外关于交友的名言佳句，体会人们对友情的珍视。文言文的教学要注重自读自悟。读得充分，读得入情，读出文章的韵味。人文内涵只要有所体会即可，不必强行灌输。