5.《孔乙己》导学案(an)
设计： 龙的故乡
【学习目标】
1．了解课文作者及写作背景。
2.掌握文章刻画人物形象的方法，了解孔乙己性格特征。
3.体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的原因。
4.了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味，培养积极的人生态度。
【学习重点】
1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想(xiang)性(xing)格的写法。
2.体会环境(jing)描写的作用；理解文章的主题思想(xiang)。
【学习难点】
探(tan)究孔(kong)(kong)乙己(ji)性格的复(fu)杂性；孔(kong)(kong)乙己(ji)悲剧的原因。
【自主预习案】
1.给下(xia)列加点(dian)字注音(yin)。
颓唐（ ） 附和( ) 不屑置辩(bian)( ） 咸亨酒(jiu)店( ）
羼(chan)水（ ）蘸( ） 阔绰(chuo)( ） 涨(zhang)红（ ）
绽出（ ） 哄笑（ ）间(jian)或( ） 打折（ ）
2.解释下列词语。
①不屑置辩：_______________
②颓唐：_________________
③之乎者也：_______________
④附和：_________________
⑤君子固穷：_______________
3.修改错别字。
①孔(kong)乙(yi)己看着问他的人，显(xian)出不屑置辨的神(shen)色。( )
②这一回(hui)，是自己(ji)发(fa)昏，竞偷到(dao)丁举人家里去了(le)。( )
③样子太(tai)傻，怕侍侯不了长衫主(zhu)顾。( )
④坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一(yi)齐失踪(zong)。( )
4.根据原(yuan)文的(de)意思，在横线上填上最恰当(dang)的(de)词。
①只有穿长衫的，贯才_ 进店(dian)面隔壁(bi)的房子里……
②孔乙己_ 出九文大钱。
③孔乙己着了慌，伸开五指将碟子_ 住。
④孔乙己_ 出四文大钱。
⑤孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上_ 上了一层灰色。
5．本(ben)文(wen)的体裁(cai)是(shi)(shi)小说，文(wen)中刻画的典型(xing)社会环境是(shi)(shi)（ ），典型(xing)形(xing)象是(shi)(shi)（ ）。文(wen)中的“我” （ ）（填是(shi)(shi)或不是(shi)(shi)）作者鲁(lu)迅(xun)。
6.读了本(ben)文后，孔(kong)乙己的哪一点给你留下了深刻印(yin)象？
参考答案：
1.颓(tui)唐（tui2） 附和(he4) 不屑置(zhi)辩(xie4） 咸亨(heng)酒店(heng1） 羼(chan)水（chan4 ） 蘸(zhan)(zhan4）阔绰(chuo4） 涨红(hong)（zhang4） 绽出（zhan4） 哄笑（hong1）间或(jian4） 打折（she2）
2.①认为不值(zhi)得(de)辩论或申辩。屑，值(zhi)得(de)。
②精神萎靡(mi)不振(zhen)，情绪(xu)低落。
③是(shi)文(wen)言文(wen)里常用(yong)的(de)语助词(ci)，常用(yong)来形容(rong)丰文(wen)不白的(de)话或文(wen)章。含讽刺意(yi)味。
④（言语、行动）追随别人（多含贬义)
⑤语(yu)出(chu)（论语(yu))意思是“君(jun)子能够安(an)于(yu)穷(qiong)困(kun)，不因穷(qiong)困(kun)而丧失(shi)其道德意志。固，固守，安(an)守。
3.①辩 ②竟 ③候 ④籍
4.①踱 ②排 ③罩 ④摸 ⑤笼
5．咸亨(heng)酒店 孔乙己 不(bu)是
【课内探究案】
一(yi)、情景(jing)导入，明(ming)确目标。
同学们请看这幅图片， 这是在绍兴咸亨酒店门前矗立的一尊铜像，他就是在中国文学史乃至世界文学史上最具典型性格的人物形象，大家说是谁？孔乙己（板书孔乙己）。是的，这是中国现代文学开山之祖鲁迅先生笔下的人物，想必大家对鲁迅先生已经有了深入的了解，我先请同学们介绍一下你所熟悉的鲁迅（只要是鲁迅先生的有关知识点均可）。同学们讲得非常好。鲁迅先生确实是一代文学巨匠，在2005年的全球阅读排行榜上，鲁迅先生的两本短篇小说集《呐喊》、《彷徨》分别雄据排行榜第一位和第十一位，他的小说《狂人日记》是中(zhong)国(guo)现代(dai)文(wen)学史(shi)上(shang)第一(yi)篇(pian)(pian)白话小说(shuo)(shuo)，从而揭开了(le)(le)中(zhong)国(guo)新文(wen)学的(de)(de)(de)序幕(mu)，他的(de)(de)(de)这两本短短的(de)(de)(de)小说(shuo)(shuo)集，内容深切(qie)，格(ge)式特别，茅盾(dun)先(xian)生(sheng)(sheng)在(zai)《读呐喊》一(yi)文(wen)中(zhong)说(shuo)(shuo)：犹(you)如(ru)久(jiu)处黑暗(an)的(de)(de)(de)人(ren)们骤然见(jian)到(dao)了(le)(le)绚丽的(de)(de)(de)阳(yang)光。感受是那样(yang)的(de)(de)(de)至深至切(qie)。如(ru)果说(shuo)(shuo)，茅盾(dun)先(xian)生(sheng)(sheng)是中(zhong)国(guo)现代(dai)长篇(pian)(pian)小说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)开拓者的(de)(de)(de)话，那么鲁迅(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)则是中(zhong)国(guo)现代(dai)短篇(pian)(pian)小说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)开拓者。今天让我们走进孔乙己，去感受又是一(yi)个怎样(yang)的(de)(de)(de)人(ren)被(bei)旧制度所(suo)吞噬(shi)。
解题 ：
本文写于1918年冬(dong)天(tian)，发(fa)表(biao)于1919年4月的《新青年》杂志(zhi)，后来(lai)收入短篇(pian)小说集《呐喊》，在当(dang)时(shi)的文化教育(yu)领域(yu)，虽然1906年就废除了封(feng)(feng)建科举(ju)制度，但封(feng)(feng)建复古逆流仍(reng)然很猖獗(jue)，封(feng)(feng)建教育(yu)仍(reng)旧是(shi)社(she)会(hui)教育(yu)的核心内容，鲁(lu)迅(xun)先(xian)生针(zhen)对现状，写了二(er)十多年前的社(she)会(hui)现实，启(qi)发(fa)人们将其与当(dang)时(shi)现状进行(xing)对照，懂得批判(pan)与取舍。
本节(jie)课我(wo)们的学习目标是：（见上文(wen)）
二、学案引(yin)导，自主探究，指(zhi)向目(mu)标。
（一）初读——感(gan)知孔(kong)乙已
1. 在往来酒店的酒客中，除长衫主顾和短衣帮外，还有一个特别引人注目的人——孔乙己，他属于哪一类？长衫主顾？短衣帮？我们一起走进孔乙己。速读课文，思考：孔乙己有哪些遭遇？结果怎样？
如果你读懂了这篇小说，请你用下列格式说说孔乙己的事：
在第_ 段，我读到了孔乙己__________ 的事。 （ 指导学生找到描写孔乙己的内容，并简要概括事件。） （示例：第4段， 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 ）
2.孔乙己在什么地方活动？课文的哪些段落写了孔乙己的活动环境？
明确：咸亨酒店；1—3段。
3. 请同学们默读1-3段，再想(xiang)一想(xiang)：这部分(fen)是小说(shuo)的(de)社会(hui)环境描写——介绍(shao)鲁镇(zhen)咸亨酒(jiu)店(dian)的(de)大概(gai)情(qing)况。它在(zai)文(wen)章(zhang)中有什么作(zuo)用(yong)？从(cong)酒(jiu)店(dian)的(de)格局(ju)和人物(wu)中你看到了怎(zen)样的(de)社会(hui)现实？
明(ming)确：社(she)会环境描(miao)写 ——交代故事发生的背景，为人物出(chu)场作铺垫。
从酒(jiu)店的(de)格局(ju)和人(ren)物中(zhong)，我看到了(le)阶级对立、贫富悬殊、势力(li)冷酷的(de)社会现(xian)实(shi)。
三、聚集主题，合作探究，初(chu)达(da)目(mu)标。
（二(er)）细读——分析孔乙已
4. 默读课文：找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。（1） 孔乙己的特殊身份： （2）孔乙己的地位 ：
明确：（1） 概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” 句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
（2）点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
5. “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” ，这是对人物的外貌描写，从中我看到了一个地位低下、穷困、虚荣、与社会格格不入的(de)(de)孔(kong)乙己。请大家再次走(zou)进文章，以(yi)自(zi)己喜欢的(de)(de)方式朗读课(ke)文4-9段，找(zhao)出描写孔(kong)乙己外貌、动作、语言、神态的(de)(de)句子(zi)，边读，边品味它们的(de)(de)表达效(xiao)果。（先独立(li)思(si)考，然后与你(ni)的(de)(de)组员交流，分享发(fa)现的(de)(de)快乐。）
请用以下(xia)格(ge)式(shi)，说说孔乙己(ji)是一个(ge)怎(zen)样的人。
“__________ ”（句子）是对人物的__ 描写，从中我看到了一个________ 的孔乙己。
结合学生回答板书：
外貌描写-------地位低下、穷困、好吃懒做 、 死要面子
动作描写-------老实、善良、诚恳而又迂腐
语言描写-------自命清高、迂腐不堪、自欺欺人
神态描写-------怕人嘲笑
6.小结：孔乙己性格特征的复杂性
地位低下(xia)但(dan)追求(qiu)功名(ming)，穷困潦倒但(dan)好吃懒做，迂腐(fu)不(bu)(bu)堪但(dan)死要面子、自欺欺人，遭人嘲(chao)笑但(dan)自命清高，凄苦惨绝但(dan)麻木不(bu)(bu)仁、至死不(bu)(bu)悟，又有质朴(po)善良的一面。
（三）研读(du)——探究孔乙已(yi)
7.从文(wen)中相(xiang)关(guan)描写，我(wo)们(men)了解到孔乙(yi)己矛盾而(er)又复杂的(de)性(xing)格表(biao)现出(chu)的(de)思想原(yuan)因(yin)——好喝懒(lan)做，鄙视劳动，热衷(zhong)科举，麻(ma)木不仁，至死不悟。那造成孔乙(yi)己悲(bei)剧命运的(de)社会原(yuan)因(yin)及(ji)根本原(yuan)因(yin)是什么？读10—13段(duan)，思考：
社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势力，以丁举人为代表的统治者的残酷摧残 。
根本原因：封建科举制度的毒害。
8. 孔乙(yi)己的存在只是为无(wu)聊的人们提供一个取笑的对象。小说多次写到众(zhong)人的笑，他们为什么(me)(me)而(er)笑？作者用众(zhong)人的笑来贯穿孔乙(yi)己的故事，有什么(me)(me)用意？
小说有四(si)处(chu)(chu)写(xie)到众人(ren)的(de)哄笑(xiao)：一处(chu)(chu)是(shi)第(di)(di)四(si)段(duan)，一处(chu)(chu)是(shi)第(di)(di)六段(duan)，一处(chu)(chu)是(shi)第(di)(di)八(ba)段(duan)，一处(chu)(chu)是(shi)倒数第(di)(di)三段(duan)。四(si)次哄笑(xiao)，描(miao)写(xie)的(de)实际上是(shi)众人(ren)四(si)次戏(xi)弄、嘲(chao)笑(xiao)孔乙己的(de)情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的(de)样子让他们(men)很开(kai)心。众人(ren)的(de)冷(leng)酷、麻(ma)木、对(dui)弱(ruo)者的(de)践踏由此(ci)可见一斑。
孔(kong)乙己(ji)是(shi)一个在当时的(de)(de)社会(hui)中找(zhao)不到自己(ji)的(de)(de)位子的(de)(de)苦人(ren)和(he)弱者，用众人(ren)的(de)(de)哄笑来贯(guan)穿这样一个令人(ren)悲(bei)(bei)酸(suan)的(de)(de)故(gu)事(shi)，烘托和(he)加(jia)强了小说的(de)(de)悲(bei)(bei)剧效果。以(yi)乐境写哀，更(geng)令人(ren)悲(bei)(bei)哀，表(biao)示孔(kong)乙己(ji)的(de)(de)悲(bei)(bei)剧不是(shi)个人(ren)的(de)(de)悲(bei)(bei)剧，而是(shi)社会(hui)的(de)(de)悲(bei)(bei)剧，作(zuo)品反封(feng)建的(de)(de)意义就更(geng)加(jia)深刻了。
（四）品读——感悟人(ren)生
9.如果你是孔乙己，你遭到酒客们的嘲笑，你会怎么做？
学(xue)生(sheng)各抒己见，师(shi)作(zuo)好引导。
10. 你从《孔乙己》中悟出什么道理？ （提示：社会决定命运？性格决定命运？适者生存？ ）
教(jiao)师寄言：孔乙己的(de)(de)时代(dai)离我们已经很(hen)远了，我们不可(ke)能受科举制度的(de)(de)毒害，但从孔乙己自身(shen)的(de)(de)性格(ge)的(de)(de)表(biao)现中，我们应该明白：一(yi)个(ge)人(ren)的(de)(de)人(ren)生如何，他(ta)的(de)(de)身(shen)世从不起决定(ding)因素，决定(ding)他(ta)成败的(de)(de)往往只(zhi)是他(ta)自身(shen)的(de)(de)奋斗和能力(li)。面对(dui)别人(ren)的(de)(de)讥笑和嘲讽，我们要泰然处之(zhi)，把它(ta)们变成了自己的(de)(de)人(ren)生奋发向上的(de)(de)动力(li)；面对(dui)时代(dai)的(de)(de)变革(ge)，有勇(yong)气脱(tuo)下“长衫”，才是一(yi)个(ge)全新(xin)的(de)(de)人(ren)，一(yi)个(ge)与时俱进的(de)(de)人(ren)。
四、总结梳理、整合提高、内(nei)化目标
回顾这节课，我们知道了性格小说的阅读方法： 找出文中要塑造的人物及其有关的事件；分析环境描写对刻画人物、表现主题的作用；品读课文，分析人物性格特征及人物性格因素；概括主题，感悟人生。同时，我们知道了孔乙己一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受摧残的悲剧人物形象。小说通过孔乙己在酒店的生活片段，及他的悲惨遭遇的描写，表现了社会对穷苦人的冷淡以及在社会变革中小人物的无奈。同时也告诉我们：在社会变革中，如果我们遵循固有的心态、习性，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终只能毁灭。
五(wu)、达标(biao)检测，反馈矫正，反思目标(biao)
【拓展检测案】
1、为下列括(kuo)号前(qian)的一个字选择正确读音。
①间( )或 A.ｊｉàｎ B.ｊｉāｎ
②踱( )步 A.ｄｕó B.ｄù
③绽( )开(kai) A.ｚｈàｎ B.ｄìｎｇ
④不(bu)屑( ) A.ｘｉè B.ｘｉāｏ
⑤附和(he)( ) A.ｈé B.ｈè
①A ② A ③ A ④ A ⑤ B
2、判断下列(lie)词语(yu)解释的正确与(yu)否，用“√、×”表示(shi)。
①不屑(xie)置辩：不值得(de)去辩解。( )
②颓唐：精神萎靡，情绪低落。( )
③污人清白：毁(hui)坏人家的名誉。( )
④无聊：没有话说。( )
⑤附和(he)：（言语、行动）追(zhui)随(sui)别人。( )
①√ ②√ ③√ ④× ⑤√
●课内语段阅读。
中秋过后，秋风是(shi)一(yi)(yi)天凉比一(yi)(yi)天，看(kan)着将近初冬；我(wo)整天的(de)(de)靠着火(huo)，也须穿(chuan)(chuan)上(shang)(shang)棉袄(ao)了(le)。一(yi)(yi)天的(de)(de)下(xia)半天，没有一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)顾客，我(wo)正合了(le)眼(yan)坐着。忽然间(jian)听得(de)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)声音(yin)，“温(wen)一(yi)(yi)碗(wan)酒。”这(zhei)声音(yin)虽(sui)然极低，却(que)很(hen)耳熟。看(kan)时又全没有人。站(zhan)起来(lai)向外一(yi)(yi)望，那孔(kong)乙(yi)(yi)(yi)己(ji)便在柜台下(xia)对了(le)门槛坐着。他脸(lian)上(shang)(shang)黑而且瘦，已经不(bu)成样子；穿(chuan)(chuan)一(yi)(yi)件(jian)破夹袄(ao)，盘着两腿，下(xia)面垫(dian)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)蒲包，用草绳(sheng)在肩上(shang)(shang)挂(gua)住；见了(le)我(wo)，又说道(dao)(dao)，“温(wen)一(yi)(yi)碗(wan)酒。”掌柜也伸出(chu)头去，一(yi)(yi)面说，“孔(kong)乙(yi)(yi)(yi)己(ji)么？你(ni)(ni)还(hai)欠十九个(ge)(ge)(ge)钱呢！”孔(kong)乙(yi)(yi)(yi)己(ji)很(hen)颓唐的(de)(de)仰面答道(dao)(dao)，“这(zhei)……下(xia)回(hui)还(hai)清罢。这(zhei)一(yi)(yi)回(hui)是(shi)现钱，酒要(yao)(yao)好(hao)。”掌柜仍然同平常一(yi)(yi)样，笑着对他说，“孔(kong)乙(yi)(yi)(yi)己(ji)，你(ni)(ni)又偷了(le)东西了(le)！”但(dan)他这(zhei)回(hui)却(que)不(bu)十分(fen)分(fen)辩，单(dan)说了(le)一(yi)(yi)句“不(bu)要(yao)(yao)取(qu)笑！”“取(qu)笑？要(yao)(yao)是(shi)不(bu)偷，怎么会打断(duan)腿？”孔(kong)乙(yi)(yi)(yi)己(ji)低声说道(dao)(dao)，“跌(die)断(duan)，跌(die)，跌(die)……”他的(de)(de)眼(yan)色，很(hen)像(xiang)恳求(qiu)掌柜，不(bu)要(yao)(yao)再提。
此(ci)时已经(jing)聚集(ji)了几(ji)个人(ren)，便(bian)和掌柜都笑(xiao)了。我温(wen)了酒，端出去(qu)，放(fang)在门(men)槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放(fang)在我手(shou)里，见他满手(shou)是泥(ni)，原(yuan)来他便(bian)用这手(shou)走来的(de)(de)。不一会，他喝完酒，便(bian)又在旁(pang)人(ren)的(de)(de)说笑(xiao)声中，坐着用这手(shou)慢(man)慢(man)走去(qu)了。
1．从(cong)全文的(de)情节发(fa)展看，本段属(shu)于（ ）
A．开端 B．发展 C．高潮(chao) D．结局
2．从主(zhu)(zhu)要(yao)人物(wu)看，这段记叙的主(zhu)(zhu)要(yao)事件(jian)是（ ）
A．孔乙己(ji)被打折了腿。 B．丁举人有钱(qian)有势。
C．孔乙己最(zui)后一次来酒店喝酒。 D．众人耻(chi)笑孔乙己。
3．孔(kong)乙己被打折(zhe)腿的(de)直(zhi)接(jie)原(yuan)(yuan)因是________，而根本(ben)(ben)原(yuan)(yuan)因________。（联系本(ben)(ben)文的(de)中心(xin)来答！）
4．联系全文(wen)可(ke)以看出________，不仅毒害(hai)了(le)他的(de)________，而且也(ye)摧(cui)残了(le)他的(de)________。（毒害(hai)摧(cui)残孔乙己的(de)是什么？）
5．店里(li)喝酒的人和掌柜对(dui)孔乙(yi)己的态(tai)度是________，这表现了封建社会(hui)人与人之间________。
6．孔乙己在笑(xiao)声中出场，最后在笑(xiao)声中离开(kai)生活的舞(wu)台，这既是(shi)对孔乙己性格(ge)的批判(pan)，也是(shi)对群(qun)众________、社会________的批判(pan)。
1．C 2．C 3．偷(tou)书，封建科举(ju)制度(du)的摧残
4．封建教育和科举制度 思想(xiang) 肉体。
5．嘲(chao)弄(nong) 冷酷(ku)无情(qing) 6．麻(ma)木(mu) 黑(hei)暗残(can)酷(ku)
●课外语段阅读。
耳 光
（1）我永远也忘(wang)不了(le)那一(yi)记耳光(guang)。
（2）我实在没有料到，一(yi)向反对棍(gun)棒教育、文弱且极少发怒的(de)父(fu)亲(qin)，会以迅雷不及掩耳之势，突然在我的(de)脸颊上落下(xia)重重的(de)一(yi)掌。
（3）起因十分简单(dan)。
（4）我去游泳。回(hui)来时饥肠辘辘，便用准备坐(zuo)车(che)的(de)五分钱(qian)买了两碗小豆粥。车(che)仍然坐(zuo)了——下车(che)时我藏在大人的(de)身后。当(dang)我眉(mei)飞(fei)色舞地把逃票的(de)经历讲(jiang)给父亲听时，不想却(que)换来了一记耳光。（5）父亲本(ben)不该这样。
（6）这以前，我和几个伙伴曾瞒着大人到护城河游泳，因为走散了，我不认得路，回家很晚。父亲还以为我遭到不测，见我回来，连喜带气，将手臂高高扬起，众人皆惊，做劝阻状。然而父亲高扬的手臂只是缓缓落下，在我的脸上轻轻一拍，以至劝阻者哑然失笑，道：“您这是打他(ta)呢，还是给他(ta)搔(sao)痒痒呢？”
（7）可是(shi)这(zhei)一次仿佛用(yong)尽了(le)平(ping)生的(de)力(li)气，以至过了(le)半天，我的(de)耳畔还嗡嗡作(zuo)响。
（8）睡觉的时候，父亲用手摸着我的脸颊，问“还疼吗？”我没有说话，只是默默地流泪。那(nei)一刻，我甚(shen)至在内心(xin)发誓，一旦(dan)有能力自立，便离家出走，即(ji)使父亲病了，也不再回(hui)来看(kan)他(ta)一眼。我要(yao)让(rang)他(ta)为自己的一记耳光付(fu)出10倍乃(nai)至100倍的代(dai)价。
（9）父亲似乎(hu)看透(tou)了(le)我(wo)的心事，沉(chen)默良久，他靠在床边，点燃了(le)一支香烟。
（10）这时(shi)，我第一次听到了(le)(le)一个曾流传久(jiu)远、震撼(han)人(ren)心的故事(shi)。一个小(xiao)孩因母亲从(cong)小(xiao)纵容，最终(zhong)成(cheng)了(le)(le)江洋大盗(dao)，临刑前他提出(chu)再吃一口母亲的奶水。痛(tong)不欲生的母亲答(da)应了(le)(le)，没(mei)想到儿子(zi)一口咬掉(diao)了(le)(le)她的奶头(tou)。
（11）讲完这个故事(shi)，父(fu)(fu)亲(qin)拿一(yi)块(kuai)湿毛(mao)巾擦去(qu)(qu)我(wo)脸上的(de)泪痕，说：“我(wo)当财(cai)(cai)会科长(zhang)(zhang)十几年，从我(wo)手里(li)走过的(de)钱(qian)财(cai)(cai)成千上万，我(wo)虽清贫(pin)，但(dan)聊可自慰的(de)是，从没拿过公家一(yi)根草棍儿(er)！我(wo)今天(tian)所以打你，就是想让你牢(lao)牢(lao)记住：蚁穴(xue)虽小可溃千里(li)长(zhang)(zhang)堤。当然你没有去(qu)(qu)偷人家东(dong)西(xi)，但(dan)是上车不打票(piao)，和(he)偷拿人家东(dong)西(xi)在本质上没有什么两样，都是一(yi)个贪(tan)字！”说着，父(fu)(fu)亲(qin)站起身来，从衣架的(de)衬衫(shan)里(li)取出钱(qian)包，掏出2毛(mao)钱(qian)放在桌子上，严肃地(di)叮嘱我(wo)：“你再去(qu)(qu)游泳，要(yao)多打一(yi)张票(piao)，要(yao)向售票(piao)员说明(ming)情况，能做(zuo)到吗？”
（12）我点点头，泪水再一次溢出眼眶。
（13）那(nei)一年我(wo)9岁(sui)。当时(shi)我(wo)虽(sui)然还不能完全(quan)懂得(de)这故事(shi)中蕴含(han)的深(shen)奥道理(li)，但(dan)是(shi)凭直觉(jue)我(wo)感受到了父(fu)亲的舐犊之情。从那(nei)以后(hou)，每逢在生(sheng)活中遇到金钱的诱(you)惑(huo)，我(wo)总会(hui)想起那(nei)记(ji)耳光……
（14）一晃儿，三十多年过(guo)去了。
（15）不久(jiu)前，我携妻(qi)女为(wei)父(fu)亲(qin)祝寿(shou)，全家人都去了(le)，足(zu)有(you)二十多口(kou)。大(da)姐代表全家向父(fu)亲(qin)祝酒。父(fu)亲(qin)端起酒杯，略带(dai)歉疚地喃喃道：“难得你们(men)有(you)如此(ci)孝心。我这(zhei)一生……唉(ai)，只有(you)一把算盘，两袖清风，没有(you)什么(me)财(cai)产可以留给你们(men)。想(xiang)起来(lai)，实在有(you)些惭愧啊(a)！”
（16）我说：“您(nin)没(mei)给我们留下(xia)多(duo)少(shao)财物，却给我们留下(xia)了猎枪，这是可以终(zhong)身受(shou)用的(de)。”
（17）父亲闻言(yan)先是(shi)一愣，继(ji)而欣慰地(di)笑(xiao)了，在烛光的映照下，我(wo)看见他脸上的每(mei)一条(tiao)皱纹(wen)都(dou)舒展开(kai)来……
（18）回来的(de)路上，10岁的(de)儿子问我(wo)：“爸爸，你说爷爷给你留下了猎(lie)枪，放在(zai)什么地(di)方了？我(wo)怎么从没有见过呢？”
（19）于(yu)是(shi)，我向他(ta)讲述了耳光的故事……
1．给文中(zhong)加点(dian)字(zi)注意：
颊（ ）聊（ ）溃（ ）舐（ ）
2．本文中有两次流泪，第8自然段(duan)中“我”只(zhi)是(shi)(shi)默默流泪，是(shi)(shi)因为________；第12自然段(duan)由“我”的(de)泪水再一次溢(yi)出眼睛(jing)，是(shi)(shi)因为________。
3．概括归纳(na)，“我”为什么(me)会挨父亲的一(yi)记耳光？
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4．父(fu)亲为“我(wo)”讲那(nei)个(ge)曾流传久远的故事，用意何在？
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5．从写作顺序看，文章开(kai)篇(pian)属(shu)于____，第6自然段(duan)属(shu)于______.
6．在给父亲祝寿时，“我(wo)”对父亲说：“你没给我(wo)们留(liu)下多少(shao)财物(wu)，却给我(wo)们留(liu)下了(le)猎枪，这是(shi)(shi)可以终身受用的(de)”这句话的(de)深(shen)刻含(han)义(yi)是(shi)(shi)：_____________________________________________ 7．文中的(de)父亲是(shi)(shi)怎样(yang)一个人？
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2．感到委屈并怨恨(hen)父(fu)亲 感到了父(fu)亲的舐犊之情
3．坐车逃票
4．教育(yu)儿子明白(bai)“蚁穴虽小，可(ke)溃千(qian)里(li)长堤”的(de)道理。
5．倒(dao)叙 插叙
6．父亲虽然没(mei)给(ji)我(wo)(wo)们(men)(men)留(liu)下什么钱(qian)财，但父亲教给(ji)我(wo)(wo)们(men)(men)做人要具备美好(hao)的品德的道理，使(shi)我(wo)(wo)受益无穷(qiong)。
7．疼爱子(zi)女，严格要求子(zi)女，正直，廉洁(jie)。
