由这个分析，我们还可(ke)看出本(ben)文补(bu)叙在结构(gou)上的作用：使文章的结构(gou)层次分明。
6、曹操杀杨修的真正原因是什么？思考课后第(di)三题来解决这个问题。
7、曹操强行进兵，结果惨败，写(xie)这(zhei)个(ge)情节(jie)与(yu)杨修之死有什么关系？
明确：有关(guan)系。写此情节，意(yi)在证(zheng)明杨(yang)修(xiu)死(si)前的(de)分(fen)析和(he)预见(jian)是非常正(zheng)确的(de)，从而(er)揭露了曹操杀杨(yang)修(xiu)是忌才(cai)，“惑乱军心”只是借口。
8、假如(ru)你(ni)是曹操，你(ni)会不会杀死杨修？理(li)由是什么？如(ru)果(guo)不会，你(ni)要(yao)如(ru)何安置(zhi)这个锋芒毕露的不大听话的人(ren)物？
这(zhei)个(ge)问题(ti)，不要求有(you)统一答案，学生可畅所(suo)欲言，只要言之(zhi)成(cheng)理即可。
杨修之死资料集：/teach/5993.html
9、假如(ru)你(ni)是杨修(xiu)，你(ni)会如(ru)何与曹操相(xiang)处？
也不要求答案统一。
10、《大(da)回》一文(wen)(wen)中有句话：“能(neng)(neng)人(ren)全都死在能(neng)(neng)耐上。”学了本文(wen)(wen)后，你对(dui)这句话有没(mei)有更(geng)深的理解。
畅所欲言。
四、拓展阅读。
