教学目标：

知识与能力目标：

①理(li)清(qing)文(wen)章(zhang)脉络(luo)，能够简(jian)要概括事件要点

②能用自己的(de)语言，多(duo)角度地分析概括曹操(cao)、杨修的(de)性格

过程与方法目标：

①学习通过矛盾(dun)冲突刻画人(ren)物性格(ge)特(te)征的写法

②通(tong)过(guo)探究杨修死因，培养(yang)学生(sheng)收集(ji)、归纳、整理信息并能(neng)口头(tou)表达自己(ji)见解(jie)的能(neng)力

情感(gan)、态度与价(jia)值观目标：

感受(shou)中国(guo)古(gu)典小说的(de)(de)丰(feng)富底蕴，激发学生阅(yue)读古(gu)典小说的(de)(de)兴趣(qu)，从而热(re)爱祖国(guo)的(de)(de)传统文(wen)化。

二、教学重点：

①理清(qing)文章(zhang)脉络，能够简(jian)要(yao)概括事件(jian)要(yao)点

②能(neng)用自己的语言(yan)，多角度地分析概括曹操、杨修的性(xing)格(ge)

三、教学难点：探究杨修死(si)因，培养(yang)学生收集、归纳(na)、整理信息并能口头表(biao)达自己见解的能力。

教学过程：

一、导入

以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开篇词）导入

二、作者简介

三、初读课文

1、杨修(xiu)因(yin)犯何(he)罪被杀？

2、曹(cao)操对(dui)(dui)夏侯惇(dun)只是“佯怒”，“欲斩(zhan)之”，为(wei)什么对(dui)(dui)杨修却是毫不留(liu)情？

3、课文(wen)写了杨修(xiu)犯(fan)曹操之忌的哪(na)几件事？在这些事中，杨修(xiu)表现如(ru)何(he)，曹操态度怎样(yang)？

四、再读课文

关于杨(yang)修死因(yin)，有(you)人(ren)(ren)推之于曹操，有(you)人(ren)(ren)归之于杨(yang)修，有(you)人(ren)(ren)说另有(you)他(ta)因(yin)。你持何种(zhong)观点？说说理由(you)。

师小结(jie)：对(dui)辩(bian)论作出评判，归结(jie)“世(shi)间万物均是由(you)内因和外因共同作用的结(jie)果”（一个巴掌拍不响就(jiu)是这个道理

五、研读课文

概括曹操、杨修的形象

六、拓展迁移

请结(jie)合你对(dui)文章的感悟，用一句话对(dui)杨修进行点评

七、作业

1、（选(xuan)做）历(li)史上(shang)的(de)曹操(cao)和《三国演义(yi)》中(zhong)的(de)曹操(cao)形象并不相同，结合(he)你的(de)所学，以《我眼中(zhong)的(de)曹操(cao)》为题，写一段话。200字

2、以《从杨修之死(si)所想到(dao)的》为题，写一段话，谈(tan)谈(tan)你的认识。200字左右(you)。