难点互动探索
难点问题1 整体把握课文
师：文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)思(si)路(lu)是(shi)指作(zuo)者在文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)中所表现出来的(de)思(si)维进(jin)程(cheng)和脉络。叶圣陶先生(sheng)说：“文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)是(shi)有一条路(lu)的(de)。”读(du)人家(jia)的(de)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)时，要(yao)注(zhu)意(yi)“思(si)想从什么地方(fang)(fang)出发，怎样一步一步往前走(zou)，最后(hou)达到这条路(lu)的(de)终(zhong)点”。不(bu)(bu)同(tong)的(de)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)有不(bu)(bu)同(tong)的(de)思(si)路(lu)，理清思(si)路(lu)的(de)方(fang)(fang)法和途径也(ye)随之不(bu)(bu)同(tong)。但这不(bu)(bu)等(deng)于说没(mei)有规律(lv)可(ke)循。下面(mian)我向(xiang)大家(jia)介绍两个(ge)方(fang)(fang)法。
1、根据文章(zhang)中(zhong)起(qi)(qi)显示结(jie)构层(ceng)次作(zuo)(zuo)用的句或段(duan)，理(li)清(qing)思路。作(zuo)(zuo)者常常在文章(zhang)中(zhong)精心安排一些起(qi)(qi)过渡、领起(qi)(qi)、小结(jie)作(zuo)(zuo)用的句或段(duan)来显示结(jie)构层(ceng)次。
2、根据文(wen)章(zhang)各叙(xu)(xu)事片(pian)断的(de)(de)中(zhong)心(xin)理(li)清思路(lu)。在阅读(du)时，我们先要对全文(wen)的(de)(de)内(nei)容有一个大体的(de)(de)了解，然后(hou)逐一地分(fen)析每个叙(xu)(xu)事片(pian)断的(de)(de)中(zhong)心(xin)，再将它们联系起(qi)来，这(zhei)样就能理(li)清思路(lu)了。
教(jiao)师点(dian)拨：怎样阅读(du)记(ji)叙类的文章(zhang)
1、 找出那些能揭示(shi)作(zuo)者写(xie)作(zuo)动机和艺术匠心的(de)关键性语句。联系上下文分析(xi)作(zuo)者是如何突(tu)出这些关键性的(de)语句。
2、 通过(guo)分析(xi)文章叙述的(de)各个片断(duan)之(zhi)间的(de)联系，揣摩作者的(de)思(si)路。
3、 通过对重点词、句、段的理(li)解(jie)、推敲(qiao)，加(jia)深对课(ke)文思想内容的理(li)解(jie)和(he)体会(hui)。
4、 从(cong)情(qing)节(jie)入手，想象叙(xu)事的情(qing)境，体会作者(zhe)的思想感(gan)情(qing)。
范例：如何(he)把握《云(yun)南的歌会》一文的主要内容(rong)？
分析：这(zhei)是(shi)一(yi)篇叙事(shi)散文(wen)(wen)，作(zuo)者描(miao)述了(le)自己所见到的(de)云(yun)南(nan)民间唱歌的(de)情景。文(wen)(wen)章开(kai)篇说(shuo)“这(zhei)回却更加丰(feng)(feng)富了(le)我的(de)见闻(wen)”，这(zhei)句(ju)(ju)话是(shi)我们(men)把握(wo)本文(wen)(wen)主要内(nei)容(rong)(rong)的(de)关键，也可(ke)以说(shuo)，这(zhei)一(yi)句(ju)(ju)是(shi)文(wen)(wen)章的(de)“文(wen)(wen)眼(yan)”。1、“更加”说(shuo)明(ming)作(zuo)者以前(qian)见过云(yun)南(nan)的(de)歌会而且(qie)对云(yun)南(nan)歌会有过一(yi)定(ding)的(de)了(le)解，这(zhei)次(ci)经历再次(ci)丰(feng)(feng)富了(le)他的(de)见闻(wen)。可(ke)见，云(yun)南(nan)民间歌会的(de)形(xing)式和内(nei)容(rong)(rong)都十(shi)分丰(feng)(feng)富。2、作(zuo)者所描(miao)述的(de)歌会形(xing)式也要能(neng)让读者大开(kai)眼(yan)界(jie)。
那么，文(wen)中写(xie)了(le)几个场合(he)中唱歌的(de)情(qing)景？我(wo)们可(ke)(ke)以(yi)按记叙的(de)要素来阅读筛选，划分出文(wen)章中所描述的(de)场景，并分析(xi)出各(ge)部分在内(nei)容上(shang)和形式各(ge)有哪些(xie)侧重。我(wo)们也可(ke)(ke)以(yi)围绕“丰富了(le)我(wo)的(de)见闻”这一文(wen)章的(de)“关(guan)键(jian)性语(yu)句”来对(dui)文(wen)章进行(xing)整体上(shang)的(de)把握。先
