第三课时
教学要点：
细读(du)课(ke)文第(di)一(yi)、三段，了解作(zuo)者在这两(liang)段中安排的材料(liao)，总结(jie)课(ke)文，完成作(zuo)业。
教学过程
一、复习。
有感(gan)情地(di)朗(lang)读课文(wen)重(zhong)点段。
二、学(xue)习第一、三(san)段(duan)。
五壮士是在怎(zen)样的(de)(de)情(qing)况(kuang)下接(jie)受任务的(de)(de)?
(一(yi))讲(jiang)读(du)第一(yi)段：(接受任(ren)务)
1．指名读。
共有几(ji)句话，每句话什么意思?
2．五壮士是(shi)在(zai)什么情(qing)况(kuang)下接受任务(wu)的?
(使学(xue)生(sheng)明白：“敌(di)(di)人(ren)(ren)大举进(jin)犯”，我们只有“五个(ge)战(zhan)士(shi)(shi)”，在(zai)这(zhei)样的(de)(de)形势下，接(jie)受(shou)掩护(hu)(hu)任务(wu)是多(duo)么(me)艰巨!这(zhei)不是五位战(zhan)士(shi)(shi)豪壮(zhuang)的(de)(de)气慨，勇敢的(de)(de)精神的(de)(de)表(biao)现(xian)吗(ma)?战(zhan)士(shi)(shi)们为完成掩护(hu)(hu)任务(wu)，主(zhu)要用“拖(tuo)”住敌(di)(di)人(ren)(ren)的(de)(de)办法，这(zhei)在(zai)上(shang)(shang)节课我们己知(zhi)道，战(zhan)士(shi)(shi)们在(zai)诱敌(di)(di)上(shang)(shang)山(shan)(shan)的(de)(de)路上(shang)(shang)，引敌(di)(di)上(shang)(shang)山(shan)(shan)这(zhei)“引”——是为了拖(tuo)住敌(di)(di)人(ren)(ren)，在(zai)狼牙山(shan)(shan)顶峰(feng)勇歼敌(di)(di)人(ren)(ren)，这(zhei)“打(da)”——也是为了拖(tuo)住敌(di)(di)人(ren)(ren)，战(zhan)士(shi)(shi)们又是怎样把敌(di)(di)人(ren)(ren)引上(shang)(shang)这(zhei)绝路的(de)(de)呢(ni)?
(二(er))讲读(du)第，三段：(引上绝路)
1、战士们为什么这样做?
默读、思考：
①两条(tiao)路是怎样的两条(tiao)路?
②战士们为什么要选择绝路？
2、哪几句直接描述五壮士？
（“走”一个字表达了(le)(le)坚决、果断、毫不犹豫；做好了(le)(le)自(zi)我牺牲(sheng)的准备。“战士们热(re)血沸腾……紧(jin)跟……”表现了(le)(le)英雄(xiong)置个人(ren)生死(si)度外的崇高思想境界。
3、齐读此段。
三、总结课文。
1．小结：
本(ben)文(wen)是以“壮”贯全文(wen)，为了(le)(le)说明“壮士行为”，课文(wen)按事情发展(zhan)的顺序安排了(le)(le)“接受任务”、“诱敌(di)上山”、“引上绝路”、“顶峰歼(jian)敌(di)”、“跳(tiao)下悬崖”这(zhei)五(wu)个材料，重(zhong)点写了(le)(le)“诱敌(di)上山”、“顶峰歼(jian)敌(di)”、“跳(tiao)下悬崖；三个事例，详略得当，重(zhong)点突出。
2．练习有感情(qing)地(di)朗读全文。
四、完成作业
1．用(yong)简短文字写出学了这篇课文后(hou)的感受(shou)。
2．完(wan)成作业本2、4、7。
板书设计：
4 狼牙山五壮士
顶峰歼敌
(抢、夺、插、举(ju)、喊、拔、拧、掷(zhi))
引上绝路
英勇跳崖勇敢顽强
不怕牺牲
诱敌上山
(沉着(zhe)、吼、抢(qiang)、全神贯注)
接受任务
