有着深厚(hou)的感(gan)情(qing)，可以说那里是他的第二故(gu)乡.
5.你从哪里能读出诗人急切地(di)想回到家乡呢?
6.引(yin)导(dao)学(xue)生(sheng)从“一水(shui)间”“只(zhi)隔数重山”“又”“何(he)时照我还”这些词句理(li)解.(指(zhi)名(ming)答(da).)
7.练(lian)习读出诗人(ren)无限(xian)的思乡(xiang)情绪和急(ji)切(qie)盼望回家的感情.
回归整体.深化体验
1.这(zhei)(zhei)真是“露从今夜白(bai)，月是故乡明.”漂泊在外(wai)的游子(zi)对家乡是多么的牵肠挂肚呀!让我(wo)们一起再来有感情地朗读这(zhei)(zhei)首诗.
2.练习背诵.
3.王安石，北(bei)宋时期著名(ming)的文学家、诗(shi)人、政(zheng)治家，立志(zhi)于国家改革.这首诗(shi)是他第二次出任宰相途经瓜洲时所写.短(duan)短(duan)28个(ge)字(zi)，展现了(le)早春(chun)江(jiang)南(nan)的一片嫩(nen)绿，抒发了(le)久思故乡的一寸衷(zhong)肠(chang)，更暗示了(le)他对自己前途的担忧.此去京城，真能大展宏(hong)图吗(ma)?千(qian)头万(wan)绪涌上心头……更让我们惊叹的还(hai)是他对文字(zi)的讲究，一个(ge)“绿”字(zi)令人不得不佩服他的风(feng)范!
第二课时
乐调情
1.播放歌曲《故乡的云(yun)》.
2.听!来自远离(li)家乡游子们(men)的(de)(de)声声呐喊.故(gu)乡的(de)(de)云(yun)总是那样的(de)(de)白(bai)，故(gu)乡的(de)(de)人总是无(wu)比的(de)(de)亲!王安(an)石借(jie)春风问明月，何(he)时才能荣归故(gu)里?那么，宋朝诗人张籍(ji)、清(qing)朝的(de)(de)纳兰性(xing)德又是如何(he)表达胸中满(man)溢(yi)的(de)(de)情怀呢?
读入情
1.读(du)一读(du)《秋思》和《长相思》，要求读(du)准(zhun)、读(du)通，看看注释(shi)或借(jie)助字(zi)典查不(bu)懂的词.
2.指数名学生读(du)，正音.(注意读(du)准“意万重”“聒(guo)”.)
3.看看诗词的题目，你(ni)能发(fa)现什么?(指名(ming)答.)
4.这相同的两个“思”表(biao)达了(le)诗人怎样的感情(qing)呢?和你(ni)的伙(huo)伴(ban)一起(qi)反(fan)复读上三遍(bian)之(zhi)后，再好好想(xiang)想(xiang).
5.读了这么多遍，让你感受最深的(de)是什么?任选一(yi)首说.(指(zhi)数(shu)名答.)
品悟情
1.诗人(ren)那浓(nong)厚的(de)(de)化不开的(de)(de)思乡之(zhi)情，都(dou)藏在哪个(ge)句(ju)子中呢?默读，画出来.
2.指名答.
3.“洛阳城里(li)见秋风，欲作家书意(yi)万重.”从(cong)这句诗(shi)中你读懂了(le)什么(me)?
4.学(xue)生同桌互相(xiang)说一说；指名(ming)说.
5.指导朗读，读出诗人满腹惆怅、心事重重的
