《假如没有灰尘(chen)》教(jiao)学设计
教材分析：
这(zhei)篇课文想我们介绍了(le)灰(hui)尘鲜为人知(zhi)的(de)另一(yi)(yi)面(mian)(mian)。人类离不开灰(hui)尘，作(zuo)者(zhe)揭示了(le)一(yi)(yi)个深刻(ke)的(de)哲(zhe)理(li)：事物往(wang)往(wang)都(dou)具有两面(mian)(mian)性，只有正确地(di)认识它们，才能趋利(li)弊害，造福人类。
学情分析： 假如没有灰尘 目录
大部分(fen)学生(sheng)(sheng)认为灰尘(chen)是对人(ren)类有害的，所(suo)以利用这点，让学生(sheng)(sheng)产(chan)生(sheng)(sheng)好奇。“为什么人(ren)类离不开灰尘(chen)呢(ni)？”由此(ci)学生(sheng)(sheng)对课文产(chan)生(sheng)(sheng)兴(xing)趣。
教学目标：
1、学习本(ben)课生字，理(li)解和积(ji)累本(ben)课词语。
2、正(zheng)确、流利、有感情地朗(lang)读课文(wen)。背诵指定段落，理解课文(wen)主要内容，体会
对比写法作用。
3、懂(dong)得任(ren)何事物(wu)都有两面(mian)性，受到(dao)初步的辨证(zheng)唯物(wu)主(zhu)义启蒙教育。
教学理念：
学(xue)生(sheng)要了解说(shuo)明文的表达方(fang)法，体(ti)会作者用(yong)词的准确。同时(shi)，学(xue)生(sheng)应懂(dong)得任何(he)事情都有两面性(xing)，受到唯物主义启(qi)蒙教育。
教学(xue)重难点：把握文(wen)章主(zhu)要内(nei)容(rong)，懂得任何事物都(dou)有两面性。体会对比写法(fa)的作用(yong)。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
１、请同学们(men)说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)灰(hui)尘(chen)有哪些(xie)危害(hai)。
２、板书课题。
二、初读(du)课文，注意字的读(du)音(yin)。
１、指名轮流读(du)课文。
２、正(zheng)音：模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē)
散射(she)(sǎn) 朝晖(hui)(zhāo) 干涸(he)(hé) 可恶(e)(wù) 恶(e)劣(liè)
三、理(li)清课文(wen)思路，了(le)解大意(yi)。
１、自(zi)由读课(ke)文，想每个自(zi)然段(duan)写什(shen)么？（填表）
灰(hui)尘虽然令(ling)人(ren)讨(tao)厌(yan)，但(dan)人(ren)类却离不开它
小小的灰尘主(zhu)要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用(yong)告诉我们：
２、看表默读课(ke)文，分段(duan)，概(gai)括段(duan)意。
第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却(que)离不(bu)开它(ta)。
第二段（2 ）小(xiao)小(xiao)的灰尘来(lai)自土壤(rang)和岩(yan)石(shi)。
第三段（3—6节）灰尘的作用很大。
第四段（7）灰尘的作(zuo)用告诉(su)我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的(de)主要内容
（本文(wen)向我们(men)介绍了灰尘的(de)有关知识(shi)及其作用。）
四、检查生字词预习情(qing)况
1 狼狈(bei)bèi 擦(ca)拭(shi)shì 请勿打扰wù 尘(chen)埃āi 削弱xuē 朝晖huī 循环xún 厌恶wù 裂(lie)开liè 讨厌tǎo
环境(jing)jìng 气(qi)候(hou)hòu 飘荡piāo
2 重点指导候晖境(jing)裂
3 多音字
wù （可恶）
xiāo （削皮）
恶
è （恶狠狠）
削
ě （恶(e)心）
xuē（削弱(ruo)）
五、学(xue)习课文学(xue)习说(shuo)明方法
（一）第一段
1 齐读分层两层间是什么关系？（转折） 假如没有灰尘 目录
2 再(zai)读(du)体(ti)会开头(tou)以问句设疑发(fa)人深思引发(fa)读(du)者阅读(du)兴趣
（二）第二段
1 指(zhi)名读划(hua)出文中写灰尘的句子(zi)
2 生字比较：
①灰尘很小很小。
②灰尘的(de)颗粒的(de)直径一(yi)般在万(wan)分之(zhi)一(yi)到百(bai)万(wan)分之(zhi)一(yi)毫(hao)米(mi)之(zhi)间。人眼能看到的(de)灰尘，已称
得上是灰(hui)尘中的(de)庞然大(da)物了；细(xi)小(xiao)灰(hui)尘只有再(zai)高(gao)倍显(xian)微镜下才(cai)能看(kan)见。
A 能用①代替②句吗？
B ②句是怎样写出(chu)(chu)灰尘(chen)“小(xiao)”的(de)？（指出(chu)(chu)说明方(fang)法）
“直径十万(wan)分(fen)之一(yi)(yi)到百万(wan)分(fen)之一(yi)(yi)毫米之间”（列举数(shu)字说明方法(fa)）
人(ren)眼看(kan)到(dao)的是庞然大物；高倍显微镜才能看(kan)见（对(dui)比的说明方法）
C 体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的(de)特点，增强可信度
D 练习朗读背诵
（三）第三段
1 默读3—6自然段(duan)(duan)，画(hua)出第(di)三(san)段(duan)(duan)和第(di)五段(duan)(duan)的最(zui)后一句(ju)话联系课(ke)文内容(rong)，想想这两个意思是(shi)怎样(yang)写(xie)明(ming)白的
2 小组讨论交流
3 指(zhi)名回答师适(shi)当(dang)点拔
①（）灰尘（）吸收太(tai)阳的光线，（）反(fan)射太(tai)阳的光线，（），太(tai)阳的强度(du)削(xue)弱了
②因为大气中有了灰(hui)尘，所以____________________________。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘(chen)能使太阳光变柔和这(zhei)一作用
４小(xiao)组讨论学习第五(wu)自然段是怎(zen)样把最后(hou)一句(ju)写明(ming)白(bai)的。
５自学第四，六(liu)自然段(duan)，体会作(zuo)者是怎(zen)样说明(ming)灰尘的作(zuo)用
６指明朗读第三段
（四）学习第三段
１齐读
２灰尘的作用告诉我们(men)什么(me)？
六、练习和拓展。
1填空
如果没有灰(hui)尘(chen)，阳光将(jiang)_________，天空(kong)将(jiang)________大自然__________,地球上的(de)水将(jiang)________。因此，______________
灰(hui)尘的作用告诉我们(men)：_________，被人们(men)称(cheng)为“废物(wu)”的东西，往(wang)往(wang)有_________。灰(hui)尘虽然(ran)________，但(dan)_____。然(ran)而，如(ru)果(guo)人们(men)不注(zhu)意保护环(huan)境(jing)，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是(shi)个____________。
2 生活中还有(you)哪(na)些事物具(ju)有(you)两重面性，举(ju)例说明
①如鸟粪、电视、网络……
②练习说话
③试着写话
④交流、师点拔 假如没有灰尘 目录
