7、蟋蟀的住宅教学设计
知识与能力
1、理解住宅的(de)特点和住宅的(de)修(xiu)建过程，领(ling)悟(wu)作者的(de)表达(da)方(fang)法。
2、培养学生(sheng)仔细观察(cha)的习惯
过程与方法
1、通过阅读(du)，朗读(du)了解蟋蟀住(zhu)宅的特点。
2、通(tong)过质疑了解蟋蟀(shuai)是(shi)怎样建(jian)造(zao)住(zhu)宅的。
情感态度与价值观
学习(xi)蟋蟀吃(chi)苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
教学(xue)准备：教师准备：蟋蟀的图片(pian)
学生准备：纸、笔
课时划分：2课时
第一课时
一、展示图画，激(ji)趣导题(ti)
1、出示图片：图上这个小(xiao)东西大家认识(shi)吗(ma)？它叫什么名字(zi)？（蟋(xi)蟀(shuai)）这么不起(qi)眼(yan)的(de)小(xiao)动物居然有人(ren)称它为昆虫王国的(de)建筑工程师。不信，我们就亲自到蟋(xi)蟀(shuai)的(de)住宅里看(kan)看(kan)吧(ba)？
2、板书课题(ti)——蟋蟀的住宅(zhai)
3、齐读课题，提(ti)问：蟋(xi)蟀明明是(shi)动物，课文题目为什么是(shi)“蟋(xi)蟀的(de)住(zhu)宅”而不是(shi)“蟋(xi)蟀的(de)窝”呢？
二(er)、初读课文(wen)，理清脉络
1、选自己喜欢(huan)的方式读课文。思考(kao)：本(ben)文围(wei)绕蟋蟀的住宅写了哪些(xie)内(nei)容？
2、师生(sheng)共(gong)同理清文章的结构： 选择住(zhu)宅(zhai)
住宅特点
怎样建造
三、研读第一自然段
1、齐(qi)读(du)第一(yi)自然段，说说读(du)懂了什(shen)么(me)？
2、如果把第二句改为“蟋蟀(shuai)的出名不光由于(yu)它的住宅，还由于(yu)它的歌唱。”行(xing)不行(xing)？
为什么？
3、“不光……还……”还可以换成(cheng)哪些关(guan)联(lian)词(ci)语？
4、本段采用了什(shen)么(me)(me)写(xie)作方法？这(zhei)样写(xie)有(you)什(shen)么(me)(me)好处？
四、学习第2自然段
1、师：谁来为我们(men)有感情朗读(du)课(ke)文第2自然段。看(kan)看(kan)蟋蟀(shuai)是怎样选择住址的。
2、讨论(lun)交流：文中把(ba)谁和谁进行比较？他们有什么不同？
归(gui)纳(na)明确：师相机(ji)板书(shu)： 别的昆虫(chong)——临时的隐蔽所(suo)
蟋蟀(shuai)—— 不肯随遇而安，慎重选(xuan)择
3、教(jiao)师引导学(xue)生理解“随(sui)遇(yu)而安”“慎(shen)重”等(deng)词语的意(yi)思
4、讨论：从(cong)哪些地(di)方可以看出蟋(xi)蟀(shuai)不肯随遇而(er)安？
5、读了这一(yi)段，你喜(xi)欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜(xi)欢它的？
（师引导(dao)学生从(cong)“不肯随遇而安”“常常”“一(yi)定要”等词去体会蟋蟀(shuai)与人类似的品质）
6、这样一个弱小的(de)昆(kun)虫，却有如(ru)此与众(zhong)不同的(de)地方，不得不让我们(men)钦(qin)佩，就(jiu)让我们(men)带着这种敬佩之情读课文(wen)吧！
第二课时
一、导入新课
1、师：通过前面的(de)学(xue)习，我(wo)们已(yi)经(jing)了解到蟋蟀不肯(ken)随遇而安，它(ta)(ta)的(de)舒服的(de)住(zhu)宅(zhai)是自己挖(wa)掘的(de)，这到底是座怎样的(de)住(zhu)宅(zhai)呢？现在就让我(wo)们到它(ta)(ta)家里一探(tan)究(jiu)竟吧！
二、剖析蟋蟀的住宅
1、指名读了课文(wen)3~~6自然段，用横线划出住宅有(you)什(shen)么特点？
2反馈(kui)交(jiao)流板书(shu)：向阳，倾斜(xie)，隐(yin)蔽，像(xiang)隧(sui)道(dao)，弯(wan)曲，九(jiu)寸深，一(yi)指宽，有(you)门，有(you)平台，墙壁光滑、简(jian)朴，简(jian)洁，干燥，卫生(sheng)。
3、这(zhei)(zhei)个小(xiao)家(jia)伙真不简单，一个小(xiao)小(xiao)的(de)住(zhu)宅就有这(zhei)(zhei)么(me)多名住(zhu)宅，怪不得这(zhei)(zhei)么(me)出名呢？
现(xian)在(zai)让我(wo)们来当一次画家(jia)，把(ba)蟋(xi)蟀的住(zhu)宅示意图画下来吧！
学生画，教师巡(xun)视指(zhi)导，评选(xuan)书画得比较(jiao)好(hao)的。
4、你(ni)是(shi)如何(he)评价蟋(xi)蟀的住宅(zhai)的？
5、用自己的话说说蟋蟀的住宅有(you)何特点。
6、有情感读这部分
三、学习挖掘部分，体会蟋蟀的艰辛
1、 根(gen)据给(ji)出的板书内(nei)容，学习小组讨论这部分内(nei)容
出示板书内容：
时间
建(jian)造(zao) 建(jian)造(zao)
整修
2、根据学(xue)生汇报、归纳(na)、完成板(ban)书内容。
时间：大多在十月
建(jian)造 建(jian)造：前足(zu)扒土，钳子搬大(da)土块，后(hou)(hou)足(zu)踏地(di)，后(hou)(hou)腿推
整修：长时间
3、现在你明白为什么说(shuo)蟋蟀的住(zhu)宅是(shi)伟大的工(gong)程(cheng)了(le)吗？
4、朗读这部分、，体(ti)会蟋(xi)蟀(shuai)的吃苦耐劳(lao)。
四(si)、体会作者(zhe)对蟋蟀(shuai)的喜爱，赞(zan)美之情。
1、找出(chu)文中直接赞美蟋蟀的(de)句子(zi)。
2、说说你对(dui)蟋蟀的赞美(mei)。
五、当(dang)解说员，介(jie)绍(shao)蟋蟀(shuai)的(de)住宅
六、学习本(ben)文(wen)写(xie)作特点。
1、找出及运用拟人手法(fa)的句子(zi)，体会这样(yang)写的好(hao)处(chu)。
2、语言形象、准确(que)、生动，能(neng)抓住事物的特点。
七(qi)、作(zuo)业：运用在本(ben)组课文中学到的(de)方法，仔细观察一种小(xiao)动物把它写下(xia)来。
板书设计(ji)： 7、蟋蟀的住宅
别的(de)昆虫：临时(shi)的(de)隐(yin)蔽所
选择住址
蟋蟀：不肯(ken)随遇而安，慎重(zhong)选择
外部：隧道、门、平台(tai)
住(zhu)宅的特(te)点
内部：光滑，简朴、清洁、干燥
时间：大多在十月
建造 建造：前足（扒(ba)） 后足（踏） 钳子（搬） 后腿（推）
整修：长时间
