⑵ 小组合作，教(jiao)师巡视：
刚才(cai)同学(xue)们说的特别(bie)好，还有(you)三(san)个(ge)地方，请小组合作学(xue)习。
听清老师的要求(qiu)，首先选出一(yi)个你们最想去的地方按照学(xue)习提示先重(zhong)点学(xue)习，有时间(jian)还可以学(xue)习其(qi)他部分(fen)。（巡视(shi)）
（汇报）要(yao)求按照学习提(ti)示(shi)汇报
学习提示：
① 读(du)：大(da)声地朗读(du)课文
② 画(hua)：泉(quan)水遇到了谁(shei)？说(shuo)了什么？
③ 想：你体会到(dao)了什么？
④ 读：练习(xi)感情朗(lang)读。
⑶ 其他３部分的处理：
第２自然段(duan)：水池，根据学习提示汇报(bao)。
生汇(hui)报出很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多，突(tu)出“多”。
你们见过“塔(ta)”吗？（课件(jian)出(chu)现一座塔(ta)）这(zhei)里(li)的(de)天然水塔(ta)指的(de)是什么啊？
由塔的特点直与(yu)高，学生能够联(lian)想到(dao)这座(zuo)大山就象一座(zuo)塔，泉水(shui)从山上(shang)流(liu)下来。也体现了水(shui)很多很多。
第３自然段：平地(di) ：“很清很清”
① 句子训练：
比喻句：像一(yi)面大(da)镜子(zi)（ ）像（ ）
让(rang)学生在平(ping)时的语文(wen)学习中(zhong)积累语言。
② 感情朗(lang)读：泉水把快乐(le)带给了杜鹃(juan)花，他也(ye)应(ying)该是快乐(le)的。你(ni)能够(gou)用你(ni)的感情朗(lang)读把泉水快乐(le)的心情读出来么？
读(du)的(de)能(neng)力是学(xue)生要达(da)到的(de)语文素养之一，因此在语文阅读(du)教学(xue)中要注重学(xue)生在体会之后的(de)感情朗读(du)。
第５自然段：
山谷：“很美很美”。
采(cai)访画眉鸟：画眉鸟，有泉水(shui)为你的歌(ge)声伴奏，你心(xin)情怎样啊(a)？你想对(dui)泉水(shui)说些什么啊(a)？
通过角色体验，使学生感受到(dao)被(bei)泉水帮助(zhu)过的(de)人们的(de)心情(qing)。
练习感情朗读：
小组合作分角色朗读(du)２～５段
过渡语：刚才同(tong)学们(men)说的都很好，现(xian)在就(jiu)请你们(men)小(xiao)组(zu)分角色朗读(du)２～５段。
２、学习(xi)６、７自然段(duan)：
过(guo)渡语：泉(quan)水(shui)一路(lu)流过(guo)水(shui)池、平地、果园、山谷，那么最后(hou)它会(hui)流向哪里呢？请(qing)同学(xue)们大声朗读６、７两段。
思考：你有什么体会？
追问：你觉得(de)他们是一(yi)个什么(me)样(yang)的集
