本学期，本人仍担任七年级的班主任，通过上学期观察，学生的基础差异较大，学生的学习热情不高，不但学习成绩不够理想，而且行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差，后进生较多。因此，作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：

一、培养良好的班风

强(qiang)化班(ban)级的(de)(de)总体(ti)奋(fen)斗(dou)目标，以班(ban)训为(wei)(wei)指针，使同学们振奋(fen)精神，共同为(wei)(wei)班(ban)级的(de)(de)未来努(nu)力奋(fen)斗(dou)，形成(cheng)“班(ban)荣我荣，班(ban)耻我耻”的(de)(de)观念，增强(qiang)班(ban)集体(ti)的(de)(de)凝聚力。培养(yang)学生的(de)(de)“主人(ren)(ren)(ren)(ren)翁”意识(shi)，人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)争做班(ban)级的(de)(de)小主人(ren)(ren)(ren)(ren)。抓好班(ban)级一(yi)日常规(gui)，抓好自(zi)习(xi)课(ke)(ke)(ke)纪(ji)律，提高课(ke)(ke)(ke)堂效率。利用班(ban)会(hui)等(deng)课(ke)(ke)(ke)余时间，对学生进(jin)行行为(wei)(wei)习(xi)惯(guan)(guan)的(de)(de)养(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育。作为(wei)(wei)班(ban)主任，本人(ren)(ren)(ren)(ren)要做到早(zao)上早(zao)到教(jiao)(jiao)室、平(ping)时多去教(jiao)(jiao)室，及时纠正学生的(de)(de)不良(liang)习(xi)惯(guan)(guan)，尽快养(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)行为(wei)(wei)规(gui)范，逐步形成(cheng)守纪(ji)、进(jin)取、勤奋(fen)的(de)(de)班(ban)风。

二、加强班级(ji)管理，培(pei)养提高班干部的(de)管理能力(li)

首先(xian)，鼓励(li)并(bing)要(yao)求大家(jia)严格遵守《中学生(sheng)(sheng)日常行为规范》、《班(ban)级制度》，重点从(cong)提高学生(sheng)(sheng)树(shu)立(li)(li)文明(ming)意识做(zuo)起，从(cong)小事做(zuo)起，建立(li)(li)更加(jia)良(liang)好的(de)行为习惯和(he)心理习惯。要(yao)求学生(sheng)(sheng)力争(zheng)做(zuo)到不(bu)迟(chi)到、不(bu)早(zao)退(tui)、不(bu)旷课，积极参加(jia)学校组织(zhi)的(de)各项(xiang)活(huo)(huo)动，为班(ban)争(zheng)光。养成良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)习惯，保持周围环(huan)境的(de)整洁卫生(sheng)(sheng)，也保持个(ge)人(ren)的(de)卫生(sheng)(sheng)和(he)服饰(shi)整洁。开(kai)学初(chu)，及时召开(kai)班(ban)会，明(ming)确本学期的(de)目(mu)标，要(yao)求学生(sheng)(sheng)树(shu)立(li)(li)强(qiang)烈的(de)责任感(gan)，要(yao)在学习及做(zuo)人(ren)中都体现出(chu)积极性和(he)先(xian)进性。

其次，严格要(yao)求(qiu)班干部在知识、能(neng)力上(shang)取得更(geng)大进步，在纪律(lv)上(shang)以身作则，力求(qiu)从各(ge)方面(mian)给全班起到模范带头作用；

三、做好(hao)个别(bie)学生的(de)教育(yu)工作。

面(mian)向全(quan)体(ti)学(xue)生(sheng)，分类施教(jiao)。加强对后(hou)进生(sheng)的(de)(de)辅导，要从关心、爱护每个(ge)学(xue)生(sheng)的(de)(de)角度出发，全(quan)面(mian)了解(jie)(jie)、关心学(xue)生(sheng)。及时了解(jie)(jie)学(xue)生(sheng)的(de)(de)心理(li)变(bian)化，掌握他们成长道路(lu)上的(de)(de)发展情况(kuang)。

在组织学(xue)生开展集体(ti)活动(dong)的(de)(de)同时，注意对学(xue)生进行个(ge)别教育工作(zuo)(zuo)。对于班级(ji)里一些较特(te)殊(shu)的(de)(de)学(xue)生，他们或(huo)(huo)是智力(li)有问题，或(huo)(huo)是学(xue)习差，或(huo)(huo)是性格孤僻，或(huo)(huo)是顽皮(pi)捣蛋爱拿别人的(de)(de)东(dong)西。做好这些特(te)殊(shu)学(xue)生的(de)(de)教育工作(zuo)(zuo)。具体(ti)做法(fa)如下：

对于(yu)个(ge)(ge)别(bie)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)育，保持(chi)正确的(de)(de)态(tai)(tai)度(du)，做到思(si)想上不(bu)歧视，感(gan)情上不(bu)厌恶，态(tai)(tai)度(du)上不(bu)粗暴。对后进(jin)生(sheng)(sheng)要(yao)一分(fen)为(wei)二，善(shan)于(yu)发现后进(jin)生(sheng)(sheng)身上的(de)(de)积极因素，特(te)别(bie)是要(yao)注意培养后进(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)尊心(xin)和(he)自(zi)信心(xin)，做到动之(zhi)(zhi)以情，晓之(zhi)(zhi)以理。教(jiao)育个(ge)(ge)别(bie)生(sheng)(sheng)首先要(yao)找出(chu)个(ge)(ge)别(bie)生(sheng)(sheng)特(te)殊在什(shen)么地方，有(you)(you)的(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)习成绩不(bu)理想，有(you)(you)很(hen)(hen)强(qiang)的(de)(de)自(zi)卑感(gan)，造成性(xing)格(ge)孤僻，不(bu)和(he)群(qun)。有(you)(you)的(de)(de)是精(jing)力(li)过剩(sheng)，人很(hen)(hen)聪明，而(er)班级(ji)生(sheng)(sheng)活对他来说很(hen)(hen)不(bu)满(man)足，在缺乏正确引导(dao)的(de)(de)情况下就会搞出(chu)“恶作(zuo)剧”。总(zong)之(zhi)(zhi)，对个(ge)(ge)别(bie)学(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)区别(bie)对待(dai)，对症(zheng)下药(yao)，因材施教(jiao)。定期与学(xue)生(sheng)(sheng)谈心(xin)交流，了解学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想动态(tai)(tai)，及时疏导(dao)解决学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)问题。

四、及时了解学情：

经常与科(ke)任教(jiao)师取得(de)联(lian)系，准确(que)把握(wo)(wo)各学科(ke)学生对知(zhi)识的(de)掌握(wo)(wo)情况。因材施教(jiao)，重(zhong)点在(zai)抓(zhua)基础知(zhi)识上下功夫(fu)，以促进全班成绩的(de)平(ping)稳、扎实地上升

五(wu)、对(dui)学生进行法制安全教育

对(dui)学生(sheng)的法制(zhi)安全(quan)教(jiao)育(yu)要做到(dao)(dao)：时时处(chu)处(chu)都得讲、时时处(chu)处(chu)都得做。如(ru)果发现问(wen)题及时处(chu)理，及时上(shang)报，想尽办法把(ba)问(wen)题隐患(huan)控制(zhi)在萌芽状态，把(ba)影响和损失(shi)降到(dao)(dao)最(zui)低点(dian)。尤其是学生(sheng)校外安全(quan)和校内休息时间的安全(quan)，必须做好(hao)，确保(bao)安全(quan)工作(zuo)万无一(yi)失(shi)。

六、学校教育与家(jia)庭教育相结合

平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对(dui)学生的现状，与家长(zhang)共同探讨解决问题的方法，并对(dui)下一(yi)步工作做好安排，尽快形成家长(zhang)、教(jiao)师(shi)、学生三位一(yi)体的教(jiao)育模式。