师(shi)(shi)(shi)，一时(shi)间(jian)，阅读的氛围煞是浓厚(hou)。接着，学(xue)(xue)校添置大量(liang)书(shu)籍，延长教(jiao)师(shi)(shi)(shi)阅览室(shi)(shi)、图(tu)书(shu)室(shi)(shi)开放时(shi)间(jian)。学(xue)(xue)期末(mo)举办的师(shi)(shi)(shi)生(sheng)配(pei)合诵读经典美文(wen)的活(huo)(huo)动，全体语文(wen)老师(shi)(shi)(shi)积极而又(you)投(tou)入，表现突出(chu)的教(jiao)师(shi)(shi)(shi)受到了(le)奖(jiang)励。此项活(huo)(huo)动的开展，丰富了(le)我校教(jiao)师(shi)(shi)(shi)的读书(shu)生(sheng)活(huo)(huo)，又(you)使(shi)广大教(jiao)师(shi)(shi)(shi)对读书(shu)活(huo)(huo)动又(you)有了(le)深层次的认识。大量(liang)的阅读，增(zeng)厚(hou)了(le)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)底蕴，提(ti)高了(le)全体教(jiao)师(shi)(shi)(shi)参与科(ke)研(yan)的能力。而且(qie)，随着学(xue)(xue)校新网站的建成，我校形成了(le)话语式(shi)、文(wen)本式(shi)和网络式(shi)相结合的校本教(jiao)研(yan)格(ge)局；呈现出(chu)资源共享、跨组互动、教(jiao)学(xue)(xue)反(fan)思、等(deng)生(sheng)动活(huo)(huo)泼(po)的教(jiao)研(yan)形式(shi)，提(ti)高了(le)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)的教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)能力，在无形中使(shi)教(jiao)科(ke)研(yan)工作落到了(le)平时(shi)的教(jiao)学(xue)(xue)细节(jie)中。

2、学(xue)(xue)(xue)生(sheng)相(xiang)随。提高(gao)教(jiao)师的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是带动(dong)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在有(you)限的(de)(de)(de)时间中收获最多的(de)(de)(de)思想熏(xun)陶(tao)和知(zhi)识积(ji)累。学(xue)(xue)(xue)校规定的(de)(de)(de)必读书(shu)目(mu)，每一位学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在老师丰富多彩的(de)(de)(de)导读活动(dong)引导下，能够兴趣盎(ang)然、有(you)滋有(you)味地阅(yue)读和交流。各班的(de)(de)(de)好(hao)书(shu)漂流精彩纷呈，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)读上(shang)了好(hao)书(shu)，爱好(hao)上(shang)了读书(shu)。本学(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)读书(shu)进家庭(ting)、进幼(you)儿园(yuan)、进社区(qu)活动(dong)，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)参(can)与热情(qing)非常高(gao)，家长、社区(qu)都能够积(ji)极(ji)配合(he)，收效颇丰啊！

三、课(ke)题研究(jiu)，体现操作实效

1、开(kai)题，获得(de)指(zhi)点和信心。我(wo)校(xiao)的“十一五”课(ke)(ke)题《小(xiao)学(xue)生自能学(xue)习活(huo)动研究(jiu)》立项(xiang)已有大半年，由于教科室领导工(gong)作(zuo)繁忙，直到这(zhei)学(xue)期才安(an)排时间到我(wo)校(xiao)进行开(kai)题论(lun)证。虽说课(ke)(ke)题实(shi)施方案(an)和工(gong)作(zuo)报告早就拟写完毕，但我(wo)们(men)还是非常(chang)重(zhong)视，积(ji)极(ji)准备，把我(wo)们(men)这(zhei)一年来(lai)所做(zuo)的课(ke)(ke)题研究(jiu)收获呈现在前(qian)来(lai)论(lun)证的专家面前(qian)，得(de)到了(le)好评(ping)。对于课(ke)(ke)题中不够完善的地方，专家们(men)提出了(le)中肯而又全面的意见，为我(wo)们(men)今后的研究(jiu)指(zhi)明了(le)方向，收获很大。

2、研(yan)(yan)究，获得进(jin)展(zhan)和(he)方向。课(ke)题研(yan)(yan)究是我校(xiao)的(de)(de)薄弱环节。本(ben)学(xue)期，在(zai)校(xiao)领导的(de)(de)全力支持下(xia)，我们(men)加大(da)工(gong)作(zuo)力度，对骨干教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)进(jin)行课(ke)题研(yan)(yan)究培训，并规定，所有骨干教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)开始拥(yong)有自己的(de)(de)个人课(ke)题，其他教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)至少要参与一项课(ke)题研(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)。在(zai)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)带动(dong)下(xia)，全体教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)都能认真反(fan)思(si)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)中(zhong)的(de)(de)一些问题，从中(zhong)提炼出一些有价值的(de)(de)问题进(jin)行研(yan)(yan)究。

3、骨干，获得收(shou)益(yi)和(he)目标(biao)。上(shang)学期申报的(de)教(jiao)师(shi)个(ge)人专项课(ke)题(ti)(ti)，经过认真研(yan)究(jiu)(jiu)，全面(mian)总结(jie)，刘慧(hui)红老师(shi)的(de)《三(san)年级学生积(ji)累新知识的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)》和(he)吴金菊老师(shi)的(de)《丰(feng)富情感、积(ji)累素材的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)》于本学期顺利结(jie)题(ti)(ti)。紧接着(zhe)，陆海芳、曹凤(feng)娟老师(shi)能联(lian)系(xi)自己(ji)日常教(jiao)育教(jiao)学，从身边的(de)问题(ti)(ti)入手，寻找切合实际的(de)小课(ke)题(ti)(ti)，成功申报了市(shi)教(jiao)师(shi)个(ge)人专项课(ke)题(ti)(ti)《阅读(du)

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