２００８年第一学期教学科研工作总结
在忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)中，一学(xue)期又悄然而逝，真让人感慨时间的(de)飞速。本学(xue)期，紧紧围绕“汲取教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)论(lun)营养、拓宽校(xiao)本研(yan)究途(tu)径、促进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师专业成长”的(de)主题(ti)，开展(zhan)了(le)扎实有(you)效的(de)工(gong)(gong)作。校(xiao)长室(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)导(dao)处的(de)正(zheng)确领导(dao)，给我校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)(gong)作提(ti)供(gong)了(le)强(qiang)有(you)力(li)的(de)支持，进(jin)一步规范了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)(gong)作，使得我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)(gong)作迅速走向正(zheng)轨(gui)。学(xue)校(xiao)领导(dao)对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)(gong)作的(de)高度重(zhong)视为教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)(gong)作的(de)高效开展(zhan)提(ti)供(gong)了(le)有(you)力(li)保(bao)障；广大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师的(de)思想观念有(you)了(le)很大转变；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)成员团(tuan)结(jie)协作、积极努(nu)力(li)，取得了(le)令(ling)人满意(yi)的(de)成绩。现总结(jie)如下(xia)：
一、营造氛围，全体积极参与
很多人这样评价教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)：“假花效应。”也就是说教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)缺乏(fa)生命力，中(zhong)看而不(bu)合实际。如(ru)何(he)转(zhuan)变这种现象，就成(cheng)了(le)我(wo)们(men)(men)参与(yu)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)负责人首要解决的(de)(de)问题。在选择课题上，尽量(liang)从(cong)教(jiao)(jiao)学实际中(zhong)出(chu)发；在开(kai)展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究时(shi)，尽量(liang)从(cong)教(jiao)(jiao)学第(di)一(yi)线开(kai)始，不(bu)使课题研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)为教(jiao)(jiao)师的(de)(de)另一(yi)工作(zuo)(zuo)量(liang)。为了(le)使广大教(jiao)(jiao)师参与(yu)学校的(de)(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)，充(chong)分调(diao)动(dong)他(ta)们(men)(men)的(de)(de)积极性，在开(kai)展(zhan)工作(zuo)(zuo)时(shi)，我(wo)们(men)(men)注意做到(dao)：
（一）思想(xiang)引(yin)导：在(zai)组(zu)织(zhi)教(jiao)(jiao)师(shi)进行业务(wu)学(xue)习时，不是(shi)简单地灌(guan)输教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)理论，而是(shi)结合教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)师(shi)普遍感到(dao)困惑(huo)的(de)一些问(wen)题，运(yun)用先进的(de)理念、科学(xue)的(de)方法(fa)进行解决，老师(shi)们往往有(you)很大收获，对科研(yan)的(de)力量由衷信服，自然提高了他们从(cong)事科研(yan)的(de)积极性(xing)。
（二）行动引(yin)领(ling)；凡(fan)是教研室、教科室要求的活动，我(wo)校教导(dao)处领(ling)导(dao)成员带头参加(jia)，人人有自己(ji)的读书笔记，各项活动都走在(zai)老师们前面，用行动引(yin)领(ling)全体教师。因此，有利于(yu)调动教师从事教研的积(ji)极性。
（三）制度引戒：本学(xue)期依据工作(zuo)安排，我(wo)校制定了教师教科(ke)研(yan)考核(he)细则，明确了教科(ke)研(yan)工作(zuo)的(de)(de)要求，对(dui)各项(xiang)工作(zuo)进行量化(hua)积分，期末(mo)汇总，教师个人得(de)分计(ji)入学(xue)校对(dui)教师的(de)(de)综合评(ping)比(bi)考核(he)，占总分的(de)(de)30%。这样，既规范了我(wo)校的(de)(de)教科(ke)研(yan)工作(zuo)，又充分调动了老(lao)师们进行教科(ke)研(yan)活动的(de)(de)积极性、主动性。
二、校园文化(hua)，滋养师生心灵
1、教(jiao)(jiao)师先行。本学期，特色AA级验收(shou)是学校工作的(de)(de)重中(zhong)之重，为此，我们全体师生高度(du)重视，积(ji)极(ji)准备。首(shou)先开始的(de)(de)是教(jiao)(jiao)师读书(shu)活动(dong)，学校在教(jiao)(jiao)师节给每一位(wei)教(jiao)(jiao)师办(ban)了市图书(shu)馆的(de)(de)借阅(yue)(yue)卡，加(jia)上进社区的(de)(de)流(liu)动(dong)书(shu)车，大大方便了广大爱好阅(yue)(yue)读的(de)(de)教(jiao)(jiao)
