人教版五年级下册期末复习计(ji)划

一、指导思想

1、明确(que)复习课的(de)目的(de)。复习课是为了帮助(zhu)学(xue)生系统地整理所学(xue)过的(de)知(zhi)识，使遗忘的(de)内(nei)容得(de)以重现，薄弱环(huan)节得(de)以巩固，涵盖着全部教学(xue)内(nei)容。

2、复习(xi)课(ke)过程要尊(zun)重学(xue)生。让(rang)学(xue)生感受到爱(ai)、进步与(yu)成功，会(hui)让(rang)他们更有复习(xi)的动力(li)。卡耐基说过：“使(shi)一(yi)个(ge)人发挥最(zui)大能力(li)的方法(fa)是赞(zan)美和鼓励。”

3、复(fu)习课要内容新颖、形式(shi)多样。拓宽学生(sheng)参与的渠道，调动(dong)学生(sheng)复(fu)习的主动(dong)性，激发他(ta)们复(fu)习的兴趣。

4、复(fu)习课的(de)主动权(quan)要交给(ji)学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、学生情况分析：

基础(chu)知识(shi)：到了中高年级，学(xue)生的(de)(de)(de)基础(chu)知识(shi)的(de)(de)(de)难度由大(da)量的(de)(de)(de)识(shi)字(zi)(zi)(zi) 越来越倾向于(yu)对词语(yu)意义的(de)(de)(de)理(li)解(jie)以及词语(yu)用(yong)途的(de)(de)(de)体会(hui)上(shang)。具体表现为，识(shi)字(zi)(zi)(zi)已不(bu)成问(wen)题，碰到再难的(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)，由于(yu)认字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)方法掌(zhang)握得比(bi)较好，因此，显得游刃有(you)余。可对加点字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)意思的(de)(de)(de)掌(zhang)握方面，后进生尚有(you)困难，究(jiu)其原(yuan)因，有(you)的(de)(de)(de)是理(li)解(jie)能(neng)力不(bu)行(xing)，有(you)的(de)(de)(de)粗心大(da)意所致。词语(yu)意思的(de)(de)(de)理(li)解(jie)，因懒于(yu)查阅字(zi)(zi)(zi)典(dian)，常(chang)常(chang)用(yong)自己的(de)(de)(de)理(li)解(jie)去估(gu)量，出错也(ye)是无可避免的(de)(de)(de)了。

阅(yue)读：在阅(yue)读训练(lian)中，我十分强调培养学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)说(shuo)话(hua)能力。从一句到(dao)(dao)一段(duan)，我始终没有放(fang)松过，这(zhei)是一项训练(lian)学(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)思维，为写作打(da)基础的(de)(de)(de)好(hao)方法。到(dao)(dao)现(xian)在，大多数(shu)学(xue)生(sheng)能说(shuo)几(ji)句至一段(duan)话(hua)，有些(xie)优(you)等生(sheng)甚至能接连说(shuo)几(ji)段(duan)话(hua)。对(dui)(dui)文章的(de)(de)(de)分析及(ji)回答(da)问(wen)题方面，学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)反差较大，好(hao)的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)对(dui)(dui)文章的(de)(de)(de)概括及(ji)整合能力较强，拿到(dao)(dao)一篇文章，无丝毫问(wen)题，后进生(sheng)就不行(xing)，有的(de)(de)(de)甚至答(da)非所(suo)问(wen)。做阅(yue)读题方面，也(ye)是这(zhei)个问(wen)题，差的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)由于对(dui)(dui)文章的(de)(de)(de)整体感知能力不强，对(dui)(dui)的(de)(de)(de)几(ji)率不高，很(hen)容易不及(ji)格(ge)。

作文：由于我(wo)采取了一(yi)系(xi)列措施(shi)，因此我(wo)们(men)班大部分(fen)学生(sheng)的(de)(de)写作兴趣及创作欲(yu)还是比较高(gao)的(de)(de)，写出(chu)来的(de)(de)文章异彩纷(fen)呈，各有(you)千秋。特别(bie)是中下生(sheng)，写作水平(ping)的(de)(de)提(ti)高(gao)速(su)度很快。但存在(zai)着很大的(de)(de)一(yi)个问题是错别(bie)字很多，这(zhei)是文字运用率不(bu)高(gao)的(de)(de)弊(bi)病。所以，今后在(zai)这(zhei)方面还要多花功夫(fu)。本册教(jiao)材中出(chu)现的(de)(de)把人物的(de)(de)言行写具体(ti)、用一(yi)件事反映(ying)人物某一(yi)方面的(de)(de)品质较难，因此，学生(sheng)做的(de)(de)质量(liang)参(can)差不(bu)齐。

课(ke)外(wai)阅(yue)读(du)(du)(du)：新(xin)大纲中明确规定，小学(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)养成良好(hao)的阅(yue)读(du)(du)(du)习惯。5~6年级学(xue)(xue)(xue)段课(ke)外(wai)阅(yue)读(du)(du)(du)总(zong)量不(bu)少于(yu)100万字，要(yao)背诵优秀诗(shi)文21篇(pian)，这是(shi)一个(ge)非常艰巨(ju)的任(ren)务。在上学(xue)(xue)(xue)期的基础(chu)上，我(wo)继(ji)续(xu)以(yi)“摘(zhai)录”的方式，扩(kuo)大学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的阅(yue)读(du)(du)(du)量。但在总(zong)体感(gan)觉(jue)上，我(wo)觉(jue)得学(xue)(xue)(xue)生(sheng)课(ke)外(wai)阅(yue)读(du)(du)(du)的自觉(jue)性还(hai)是(shi)远(yuan)(yuan)远(yuan)(yuan)不(bu)够的。

其他方(fang)面：由于年(nian)级升高，教材对学(xue)生抽(chou)象思维能力的要求提高了(le)(le)，因而班中部分(fen)能力较弱的学(xue)生学(xue)习上(shang)出现了(le)(le)困难，有部分(fen)学(xue)生随(sui)着年(nian)级的升高而变得怕难为情(qing)，因此(ci)上(shang)课发(fa)言的次数渐(jian)渐(jian)少了(le)(le)起来(lai)，对面向全体学(xue)生开展教学(xue)工作带来(lai)了(le)(le)一定的影响。

三、复习要求

1、掌握本册书(shu)所学生生字新词(ci)，并能熟(shu)练理解运用。

2、能(neng)熟(shu)练背(bei)诵并默写(xie)本册(ce)书所要求的(de)片断。

3、能正(zheng)确理(li)解课(ke)文(wen)内(nei)容(rong)，掌握文(wen)章的中心，感知课(ke)文(wen)中人(ren)物的精(jing)神(shen)等(deng)等(deng)。

4、能写清一件事和写一种动(dong)物(wu)等等，并能初步做(zuo)到重点(dian)突出，具体生(sheng)动(dong)。

5、掌握修改病句，扩句等基本知(zhi)识技能。

6、在复习中注意培养学生良好(hao)的读书(shu)学习习惯。

四、复习重难点

1、 字(zi)(zi)词：复习(xi)本册教材里的生字(zi)(zi)150个(ge)，310个(ge)左右的词语，并会运用(yong)。掌握(wo)多音字(zi)(zi)，辨别(bie)形(xing)声(sheng)、形(xing)近字(zi)(zi)。复习(xi)钢笔字(zi)(zi)的写法，写得正(zheng)确、端正(zheng)、整洁。

2、 阅读：复习作者按事情发(fa)展的(de)(de)先后(hou)顺序、按事物(wu)(wu)的(de)(de)几个方(fang)面安排材(cai)料的(de)(de)方(fang)法；通过人物(wu)(wu)的(de)(de)言行反映(ying)人物(wu)(wu)的(de)(de)特(te)点(dian)；用联系上下文的(de)(de)方(fang)法理解句子的(de)(de)含义(yi)；用串连段落大意(yi)、回答课后(hou)问题的(de)(de)方(fang)法概(gai)括(kuo)课文主要内(nei)容的(de)(de)方(fang)法；用列提(ti)纲来背诵课文。

3、写作：复习有条理、具体(ti)地(di)说清楚一件事(shi)；学(xue)会(hui)按(an)事(shi)情发展的先后顺序(xu)、按(an)事(shi)物的几个方面安排材料(liao)，列作文提纲(gang)，学(xue)会(hui)写复信。

五、具体举措

1、扎实：复习的(de)知识(shi)以(yi)本(ben)学期(qi)必学知识(shi)为(wei)主，扎扎实实地打好(hao)基(ji)础，为(wei)他(ta)们下一(yi)学期(qi)的(de)学习打好(hao)基(ji)础。特(te)别是(shi)后进生，更要(yao)从(cong)一(yi)点(dian)一(yi)滴抓起。从(cong)字到词、句、篇，不放过任何的(de)一(yi)点(dian)。

2、分层(ceng)：为了防止(zhi)优等生吃(chi)(chi)不饱，中(zhong)等生吃(chi)(chi)不好，后进生吃(chi)(chi)不了，在(zai)复(fu)(fu)习时与(yu)平时的(de)(de)教(jiao)学一(yi)(yi)样(yang)，也要注意实行分层(ceng)教(jiao)学。对优等生来说，设置一(yi)(yi)些在(zai)原有的(de)(de)基础上有所延伸的(de)(de)或加深的(de)(de)题目。而后进生，我们则(ze)应更多地“开小(xiao)灶(zao)”，对本学期的(de)(de)知(zhi)识给予补习与(yu)复(fu)(fu)习，扎实基础。的(de)(de)下一(yi)(yi)学年的(de)(de)后续(xu)发展(zhan)打(da)好坚(jian)实的(de)(de)基础。

3、 深(shen)化(hua)：复习(xi)并不是(shi)某种意义上的(de)“炒冷(leng)饭(fan)”，而(er)是(shi)“温(wen)故而(er)知(zhi)新(xin)”。在复习(xi)时我们要立足于“打实基础(chu)，有(you)所(suo)创新(xin)。”我们仍然要坚(jian)持让(rang)学生(sheng)自主(zhu)探究，在旧的(de)知(zhi)识(shi)上进行深(shen)化(hua)，使学生(sheng)有(you)所(suo)发现(xian)，有(you)新(xin)的(de)见解(jie)。

4、 拓展：在复(fu)习时，学习的范畴不能拘泥于原有(you)的知识，而应(ying)该有(you)所拓展。可以出现(xian)新(xin)的语(yu)言，新(xin)的阅读资料，让学生进(jin)行(xing)见(jian)识和锻炼。

5、移情：在复习(xi)的(de)(de)过(guo)程中，我们不能一味地严(yan)格或(huo)以过(guo)多(duo)的(de)(de)作业来压学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而(er)是(shi)应该以多(duo)过(guo)平时的(de)(de)关心去关注(zhu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。多(duo)问问学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)困难，少(shao)一点(dian)训斥；多(duo)了解情况，少(shao)主(zhu)观臆断；多(duo)听(ting)听(ting)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意见，少(shao)自作主(zhu)张。特别是(shi)对学(xue)(xue)习(xi)成绩(ji)不够理想的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更要多(duo)关心，多(duo)照顾(gu)。

六、复(fu)习(xi)办法：按内容分块复(fu)习(xi)，层层落实。

七、重点辅导对象：

（薄(bo)弱方面为(wei)阅读与写作(zuo)） (基础知识薄(bo)弱，从低段知识开(kai)始补)经过(guo)复习可以(yi)减少遗忘(wang)，使(shi)学习的(de)成果(guo)牢固(gu)地贮存在大脑里，以(yi)便随时(shi)取用。

八(ba)、复习课中应注意的问题

1、复习要有计划性。

根据要复(fu)习(xi)的(de)(de)内容和复(fu)习(xi)课时制(zhi)订出切实可行(xing)的(de)(de)复(fu)习(xi)计划，详细地写出复(fu)习(xi)课教案，并注(zhu)意复(fu)习(xi)内容的(de)(de)系统(tong)(tong)性，把已学的(de)(de)知(zhi)识(shi)系统(tong)(tong)进行(xing)归类。

2、复习要有针对性。

从摸(mo)清学生(sheng)知(zhi)识(shi)的(de)(de)缺(que)陷，尤(you)是能力上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)薄弱(ruo)环(huan)节出(chu)发，把(ba)复习(xi)重点(dian)放在学生(sheng)的(de)(de)难点(dian)，弱(ruo)点(dian)上(shang)(shang)(shang)以及常易出(chu)错或失误的(de)(de)内容方(fang)面上(shang)(shang)(shang)，努力做到有的(de)(de)放矢

3、复习(xi)手(shou)段要多样化。

教(jiao)学(xue)的(de)着眼点要(yao)放在(zai)培(pei)养(yang)和(he)提高能力(li)上。采用灵活多样(yang)的(de)方法，加强复(fu)习课的(de)趣味性，使学(xue)生(sheng)产生(sheng)新鲜(xian)感，以调(diao)动(dong)学(xue)生(sheng)的(de)学(xue)习积极性。

4、复习内容要(yao)推陈出新

要深入挖掘(jue)教(jiao)材中知识(shi)点(dian)之间(jian)的内在联系(xi)，从新(xin)的角(jiao)度处理教(jiao)学内容(rong)，设计新(xin)的习题，使(shi)学生(sheng)在同类知识(shi)的比较中，在理解、运(yun)用和练习上感(gan)到新(xin)。

九、时间安排