生: 老(lao)师没有(you)正面回(hui)答李四(si)光的问题(ti).他就问得更深入了.想知道是(shi)谁放在(zai)那里(li)的
师:哦,有种(zhong)打(da)破砂(sha)锅问到底的精神.谁做老师来回答他?你说
生:听说天上(shang)常常掉下来陨石,也许它就是从天上(shang)掉下来的(de)吧
师:从这句话(hua)你发现了什么?
生:老师不肯定
师:从哪(na)里看出来?
师:好,怎么把老师的不(bu)确定表达(da)出来呢?谁来读?
生: 听说天上常(chang)常(chang)掉(diao)下(xia)来陨石(shi),也(ye)许(xu)它就是从(cong)天上掉(diao)下(xia)来的(de)吧
好,老师(shi)的回答(da),李四(si)光(guang)又问(wen)了个问(wen)题(ti)
c这(zhei)么重的大(da)石(shi)头从天(tian)上掉下来(lai)，力量(liang)一定(ding)非常(chang)大(da)。它(ta)应该把(ba)草地砸出一个很深(shen)很深(shen)的大(da)坑。可(ke)它(ta)为(wei)什么没卧(wo)进土里去呢？
这(zhei)个问题提得(de)好吗?好在哪里(li)?
a他(ta)通过分析老师的(de)回答(da)进一步(bu)的(de)提(ti)出(chu)了问题,爱(ai)动脑筋.勤于思考
b善(shan)(shan)于(yu)分(fen)析老师的答案。不(bu)仅善(shan)(shan)于(yu)问(wen)还善(shan)(shan)于(yu)分(fen)析问(wen)题(ti)，不(bu)盲从。
板书:爱(ai)动(dong)脑,勤思考,善分(fen)析,不盲(mang)从
那老(lao)(lao)师怎么回答呢?谁来(lai)做(zuo)老(lao)(lao)师?
这我可说不上来了
老师当(dang)时答(da)不上(shang)来,他说这句话(hua)是心里(li)会怎么想?
不好意思/被(bei)问住了/
好,那应该怎么读?谁来?
这我可说不上来了
嗯,很(hen)好.大家想(xiang)不想(xiang)当小(xiao)演员?—想(xiang)
好,下(xia)面我们(men)搞个小角色表演，你们(men)先跟(gen)同(tong)桌把李四光(guang)和老师的对话排练一遍，然后叫(jiao)同(tong)学来演一演……
演(yan)得真好。再叫(jiao)两个同学(xue)来演(yan)，
不错，大家给掌声表扬他们。
我们一(yi)起来(lai)读(du)(du)读(du)(du)课文(wen),谁愿意做旁白(bai)?
男同(tong)学(xue)(xue)读李四光,女同(tong)学(xue)(xue)读老(lao)师(shi)的
读了这(zhei)一(yi)段话(hua)的(de)对话(hua)有(you)没发现(xian)和前(qian)面课文的(de)对话(hua)有(you)些什么不一(yi)样(yang)？
没(mei)有提示(shi)语，还(hai)发(fa)现了什(shen)么，每人的话都成(cheng)一个自然(ran)段
对了，同学们都很善于发现。连文章的特殊表达方式也发(fa)现了(le)。这样子的(de)对话(hua)不仅清晰而(er)且(qie)很简(jian)洁。以后我们写作文(wen)的(de)时候，两个人的(de)对话(hua)也可(ke)以这么写
