《孔(kong)子拜师》第(di)一课时教学实(shi)录

师：翻(fan)开课(ke)本66页，请(qing)大家一起把第五组(zu)的单(dan)元学习目标读一遍。想想看，它(ta)对(dui)我们提出了(le)什(shen)么要(yao)求了(le)吗？

生：齐读。

师：读(du)完(wan)过后(hou)，你们(men)知(zhi)道了(le)它(ta)对(dui)我们(men)提出了(le)什么要求(qiu)了(le)吗(ma)？

生：了解中华传统文化，了解大(da)思想家，了解神话故事(shi)……等。

师：中(zhong)华传(chuan)统文(wen)化像(xiang)一座巨大的宝(bao)库，在生活中(zhong)，这些传(chuan)统文(wen)化又是怎样体现的呢？现在让我们来(lai)认(ren)识(shi)这样一位古(gu)人。（板书：孔子）我们今天要了解他(ta)的一件什(shen)么事呢？

生：孔子拜师。

（板书：孔子拜(bai)师）

师：相(xiang)信大家都回家预习过了，你们知道孔子(zi)是什么样的人(ren)吗？

生：不知道

师：大家回家预习得很不认(ren)真，现在我(wo)们(men)大家一起来看看课后资料袋中的内容(rong)。（生齐读(du)）

补充孔子生平。

现(xian)在(zai)请(qing)同学(xue)们(men)一(yi)起把课(ke)题读一(yi)遍，你们(men)能从课(ke)题中(zhong)想到什(shen)么吗？

生：齐读课题《孔子拜师(shi)》

问(wen)：孔子为什么拜师？

孔(kong)子是怎(zen)样(yang)拜(bai)师的？

孔子拜的是谁为师(shi)？（生(sheng)齐答：老子）

（一(yi)生(sheng)问：老(lao)子是(shi)人(ren)吗？）

师：老(lao)子(zi)是人吗？（生齐答是！）那么(me)谁能(neng)告(gao)诉(su)她老(lao)子(zi)是什么(me)样的人吗？

生：（不知道）

师介绍老子生平

师：同学们(men)的(de)这(zhei)些(xie)(xie)疑问(wen)(wen)提得(de)很好，抓住(zhu)了文(wen)章的(de)主题，那(nei)么(me)我们(men)现在就带着(zhe)这(zhei)些(xie)(xie)问(wen)(wen)题来学习这(zhei)篇课文(wen)，相信在我们(men)学习过这(zhei)篇文(wen)章过后，你们(men)自然就明白了这(zhei)些(xie)(xie)问(wen)(wen)题了。首先，请同学们(men)自读一(yi)边课文(wen)，并勾画(hua)出(chu)课文(wen)中的(de)生字词语。

生：（自读课文）

师(shi)：读(du)完课文了，生字(zi)(zi)词(ci)(ci)语(yu)勾画(hua)出(chu)来了吗(ma)？现在请(qing)同(tong)(tong)(tong)学(xue)们拿出(chu)生字(zi)(zi)卡(ka)片，再看(kan)一下老师(shi)小(xiao)黑板上的(de)字(zi)(zi)词(ci)(ci)，我请(qing)两个小(xiao)组的(de)同(tong)(tong)(tong)学(xue)，以开火车的(de)形式，读(du)一读(du)，其他的(de)同(tong)(tong)(tong)学(xue)认真听听，他们有读(du)错的(de)吗(ma)？

请了三个(ge)小(xiao)组的(de)(de)同(tong)学依次读(du)。当读(du)到杨雪霞(xia)同(tong)学的(de)(de)时候(hou)，由于(yu)她(ta)的(de)(de)声音太(tai)小(xiao)，我(wo)便(bian)鼓励(li)她(ta)，胆子要大点，把声音放(fang)开，没有人会笑(xiao)她(ta)，读(du)第二遍时，声音大了一点，我(wo)就马上表扬她(ta)有进步。由于(yu)时间的(de)(de)关系，不能继续引(yin)导她(ta)，便(bian)让她(ta)坐下，其他同(tong)学继续。

师：读完了(le)，他们有哪些(xie)读错了(le)吗？我(wo)们一起(qi)来(lai)给(ji)他们指(zhi)出来(lai)。

生：尘、兼、境等(deng)几个(ge)字读错了。

师：好的(de)，现在我们(men)(men)已(yi)经指出(chu)了(le)容易读(du)错的(de)几个字了(le)，相信(xin)大家一(yi)定(ding)都能读(du)准(zhun)字音(yin)了(le)，但是让它们(men)(men)回到课文(wen)中，你(ni)们(men)(men)还能不能读(du)准(zhun)呢？现在就请(qing)大家以小组(zu)的(de)形式，互(hu)相读(du)读(du)看(kan)。同桌的(de)同学互(hu)相听听看(kan)，还有没有读(du)不准(zhun)的(de)，相互(hu)指出(chu)来(lai)，看(kan)看(kan)谁读(du)得又准(zhun)确又流利。

（生分四人(ren)小组读课文）

师(shi)：你们自己都(dou)读(du)(du)(du)(du)完了，那么现在(zai)来(lai)检查一下你们读(du)(du)(du)(du)书的情况。以四(si)人小(xiao)组(zu)为(wei)单位，我抽几(ji)个小(xiao)组(zu)的同(tong)学起来(lai)读(du)(du)(du)(du)一读(du)(du)(du)(du)，每(mei)个小(xiao)组(zu)读(du)(du)(du)(du)一个自然段，其(qi)他(ta)同(tong)学听(ting)听(ting)，他(ta)们哪(na)个小(xiao)组(zu)读(du)(du)(du)(du)得(de)最好(hao)。（抽了5个小(xiao)组(zu)读(du)(du)(du)(du)课文）

师：你们(men)(men)每个小组都读(du)得(de)不(bu)错，其他同学来(lai)说说看，他们(men)(men)哪些读(du)得(de)好的，又有哪些读(du)得(de)不(bu)好的？

（生(sheng)纷纷指出错(cuo)误）有一个小组(zu)的同学读得根本就听不清楚。

师：好。希望你们下去(qu)过后认真读(du)一(yi)读(du)，多(duo)记多(duo)写(xie)。

师：（读课(ke)(ke)文最后一自然段）读了(le)这一段，我们看到了(le)，人们对孔子和老子的(de)学(xue)问十分(fen)佩服，对他们的(de)品(pin)行(xing)也十分(fen)敬(jing)重，人们为什么(me)会敬(jing)重他们的(de)品(pin)行(xing)呢？现在就请同学(xue)们默读课(ke)(ke)文，找(zhao)出能表现他们的(de)高(gao)尚(shang)品(pin)行(xing)的(de)词句来。

生(sheng)：（默读课文）风(feng)餐(can)露宿(su)、日(ri)夜(ye)兼程、毫(hao)无保留(liu)、风(feng)尘仆仆等一些词语(yu)能表现他(ta)们的(de)那种高(gao)尚品行(xing)。

（下课铃响）

师：好(hao)，你们(men)能找出(chu)这些词(ci)语，那么(me)它们(men)是怎样体现孔子和老子的高(gao)尚(shang)品(pin)行的那？大家下(xia)去过后认真体会(hui)一(yi)下(xia)，下(xia)节课我们(men)再接(jie)着谈！下(xia)课！

本文来自: 华语网(binful.cn) 详细出处参考：/heart/lu/6290.html