师(shi)：出示图，配(pei)以电闪雷鸣的音(yin)像效果。
师(shi)：你看到(dao)了什(shen)么(me)，又听到(dao)了什(shen)么(me)？
生：我听到了雷声。
师：能模仿一下吗？
生：轰隆隆，轰隆隆
师：真不错(cuo)！还有呢？
生：我看见了闪电
师：能说具体些吗？
生：我看(kan)见了(le)天空(kong)中(zhong)出现(xian)了(le)一道(dao)闪电，像一把到把天空(kong)劈开了(le)。
生：我看见了天空中(zhong)布满(man)了铅色的乌云(yun)。
生：我(wo)看见了(le)(le)小树苗被(bei)大风吹弯了(le)(le)腰
生(sheng)：我可(ke)以用(yong)两个词语来形容：电闪雷鸣，乌云(yun)密(mi)布。
师：小(xiao)朋友(you)说的真不(bu)错！那么大家知(zhi)道这种现象预示着(zhe)什么？
生：要下雨了。
师：（板书）
师：你学到了什么？
生：我知道了下雨(yu)前小(xiao)鱼游(you)在(zai)水面上。
生(sheng)：我知道了(le)燕子飞(fei)得很低。
师：无论什么(me)时候都(dou)飞得很低(di)吗？
生：不是(shi)，是(shi)下雨(yu)前它才(cai)飞得很(hen)低。
师：是呀(ya)，小朋友(you)真能干，学懂了那么(me)多！那么(me)课文里的(de)小白兔懂了吗(ma)？
生：懂了。
师(shi)：（奇怪）你们怎(zen)么知道的？
生：课文里(li)写了！（读）“哦，原(yuan)来是这样(yang)！”小白兔明白了
师：出示该句。
师：你觉得(de)这句话(hua)该(gai)怎(zen)么(me)读，为什么(me)？
生：我(wo)觉得要读(du)出明白(bai)的语(yu)气。因为小白(bai)兔的问(wen)题已经(jing)解决了。
师：你能试试吗？
生：读句。
生：我觉得要(yao)读出高(gao)兴(xing)的语气，因为小白兔的问题(ti)解决了，他很高(gao)兴(xing)！
师：真不错，你来试(shi)(shi)试(shi)(shi)！
生：读句。
师(shi)：看(kan)来小朋(peng)友把难题都解决了，那我们再来看(kan)看(kan)课(ke)文，仔(zi)细读读这句(ju)话(hua)，你有什么疑问吗？
生：我想问，小白兔是怎么解决的？
生：小白兔(tu)他都明白了什么呀(ya)？
……
师(shi)：是呀，“学(xue)(xue)问(wen)(wen)学(xue)(xue)问(wen)(wen)，边学(xue)(xue)边问(wen)(wen)”只有不断产生(sheng)疑(yi)问(wen)(wen)才有知识的(de)获得。俗话说：书(shu)读(du)百遍(bian)──其义子现(xian)，只要我
