《寓言(yan)二则》之《扁鹊治病》案例分(fen)析
笔者在前不久执教小(xiao)学语文第八册〈〈扁鹊治病〉〉这课，在总(zong)结(jie)全(quan)文的时候，问(wen)学生： “ 学完了本课，你有什(shen)么收(shou)获和感受(shou)？ ” 学生小(xiao)手林(lin)立(li)，争(zheng)着回答问(wen)题。
A 生说： “ 我学会了(le)文中的(de)生字词(ci)，知道了(le) ‘ 讳疾忌医(yi) ’ 的(de)含义(yi)，就(jiu)是(shi)说有(you)了(le)病 , 一定要(yao)听从大夫的(de)嘱咐 , 老老实实地医(yi)治。有(you)了(le)缺点错误(wu) , 也一定要(yao)听取(qu)大家的(de)批(pi)评 , 认认真真地改过(guo)。。 ”
B 生说： “ 我知道(dao)扁(bian)鹊的医术高超，不用任何检查就知道(dao)你(ni)的病情，比现(xian)在的医生强多了(le)，他(ta)真了(le)不起(qi)。 ”
C 生说： “ 我知道蔡恒(heng)公太骄傲了(le)，听不(bu)进别人正确的劝告，我们要虚心接受(shou)别人正确的意见(jian)。 ”
…… ， …… （学生们都各抒已见，说得都很好。）
突(tu)然(ran)，学(xue)生(sheng) D 站起来说： “ 我(wo)跟大家想法不一样，我(wo)认为(wei)扁鹊不该跑到秦国去。因为(wei)救死扶(fu)伤是医生(sheng)的(de)天职。即使不能(neng)挽(wan)回(hui)蔡(cai)恒(heng)公的(de)命，总可以(yi)延长蔡(cai)恒(heng)公的(de)寿命吧！生(sheng)命无价！ ”
听了 D 的发言后，学(xue)生们都把手(shou)举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁(pang)边(bian)的同(tong)学(xue)私语起来，似乎在小声讨(tao)论扁鹊的对(dui)与错。此时，我想这是(shi)个让(rang)学(xue)生充分(fen)展示自(zi)我，体现他们个性的时候(hou)。于(yu)是(shi)，便(bian)稍(shao)稍(shao)做了个安静(jing)的手(shou)势，说(shuo)： “ 同(tong)学(xue)们，扁鹊应该怎(zen)么办呢？请(qing)你们有秩序地发自(zi)己的见解(jie)，并说(shuo)明理由。 ” （学(xue)生稍(shao)稍(shao)安静(jing)）
有(you)的说： “ 扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡恒公，说不定(ding)还会搭(da)上(shang)自已的小命。 ”
马上就(jiu)有人提(ti)出(chu)反对意(yi)见： “ 虽然蔡恒公开始(shi)不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错(cuo)了，肯定(ding)会配合治(zhi)疗，说不定(ding)会治(zhi)好呢！ ”
紧接着，一学生反驳说： “ 蔡恒公(gong)的(de)病已深入骨髓，就(jiu)像现在的(de)癌症，肯定是不能(neng)救活(huo)了。 ”
又有一生(sheng)说： “ 扁(bian)鹊在(zai)初(chu)遇(yu)蔡恒(heng)(heng)公时，就应想(xiang)法设法让蔡恒(heng)(heng)公配合治疗(liao)。这样，扁(bian)鹊不但救了蔡恒(heng)(heng)公的(de)命，也(ye)许还会(hui)得到(dao)好多珍宝呢。 ”
…… ， …… （就(jiu)这样(yang)你来我(wo)往的，下(xia)课的铃声响了。）&nbs
