《台阶》课堂教学实录二则
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第一则
师：《背影》中，我(wo)们体会到了父亲厚重的爱。今天(tian)我(wo)们要学习的《台(tai)阶》，也(ye)同样体现了父辈那深沉而凝(ning)重的精神世界！
师(shi)：板书台阶(jie)，并出示学(xue)习(xi)目标。
师(shi)：同学们课前做了充分的预习，让(rang)我们一(yi)起(qi)回顾小说的情(qing)(qing)节。小说的情(qing)(qing)节一(yi)般(ban)分为哪(na)几部分？
生：开端(duan)、发展(zhan)、高潮、结局。
师：下面请(qing)几位(wei)同学分别概(gai)括小说的几个环(huan)节(jie)，说不全的其余同学补充：
生(sheng)1：小说开端围绕三级青石(shi)板台阶，写(xie)了(le)青石(shi)板台阶的来历，青石(shi)板台阶给家人带来的方便，以(yi)及(ji)父亲在台阶上洗脚的片(pian)断。
（师板(ban)书：三级(ji)青石板(ban)台(tai)阶）
师：父(fu)亲的(de)一句话(hua)推动了情节的(de)发展，哪(na)句话(hua)？
生：“父亲总觉得我(wo)们(men)家的台阶底。”
生2：小说(shuo)之(zhi)后着重写了父亲为建高台阶而做了认真而漫长的(de)准备(bei)。
（师板书：准备建造高台阶）
师(shi)：做了哪(na)些准(zhun)备(bei)呢？
生3：今(jin)天(tian)捡回一(yi)(yi)块砖(zhuan)，明天(tian)捡回一(yi)(yi)块瓦，往一(yi)(yi)个黑瓦罐里塞(sai)角(jiao)票(piao)，忙时(shi)种田，闲时(shi)上山砍(kan)柴(chai)卖钱，就(jiu)这样准备了大半辈子。
师：故事的高(gao)潮阶(jie)段(duan)主要写了什么？
生4：写父亲修台阶(jie)时的兴奋和喜悦，以(yi)及(ji)台阶(jie)修好后(hou)的怅惘。
（师板书：建好(hao)九(jiu)级(ji)新台阶）
师：台阶(jie)建好后，父亲应该(gai)尽(jin)享他(ta)的(de)(de)收(shou)获和(he)喜悦了，小说是这样写的(de)(de)吗？
生4：不是(shi)，写父亲建(jian)完了(le)九(jiu)级(ji)高(gao)台(tai)阶后身体累垮(kua)了(le)，连一(yi)桶水都挑不动了(le)，父亲非常难过(guo)，他老了(le)。
（师板书：父亲老了）
师：我们(men)熟(shu)悉(xi)了情节，大家再思考一下，“台(tai)阶(jie)”在(zai)文章结构上(shang)起了什(shen)么(me)作用？
生(sheng)：贯(guan)穿(chuan)全文的线索。
师：但小说主要为了表(biao)现台阶吗？
生(sheng)：小说(shuo)主要为了表现父亲，台阶只(zhi)是观察和表现父亲的一种独特的视角。
师：小说为了(le)刻画父亲的(de)形象，成功的(de)使用(yong)了(le)细节描写(xie)，那么(me)，什么(me)是细节描写(xie)呢？
请(qing)大家看屏幕：（人(ren)物(wu)的细节描写，就是对人(ren)物(wu)的神态、动作、语(yu)言、外貌(mao)、肖(xiao)像和心(xin)理进行(xing)细致的刻画，从而表(biao)现人(ren)物(wu)的思想感(gan)情，完成对人(ren)物(wu)性格的塑(su)造。）
师：小说使用了第几人(ren)称来(lai)叙事？这种方式便于描写人(ren)物的心理吗(ma)？
生：第一人称，不便于(yu)描写(xie)心理，但是便于(yu)观察。
师(shi)：好，让我们精(jing)读小(xiao)说，分析人物(wu)形象。
大家(jia)看要求：（找出文中最能表现父亲(qin)情感和性格的神态、动作、及语言的细节(jie)描写，并概括父亲(qin)的性格特征。）
学(xue)生在文中寻找，用(yong)圈点标(biao)注法分析(xi)语段，找到的同学(xue)有(you)感情的朗读，体会作者的情感。师巡回辅导。
师：好(hao)，哪位同学先来尝(chang)试分析？
生1：父亲(qin)(qin)在(zai)三级(ji)青石板(ban)台阶上洗脚(jiao)(jiao)的(de)细节“┅┅因为(wei)沙(sha)子多(duo)的(de)缘故，父亲(qin)(qin)要了个板(ban)刷在(zai)脚(jiao)(jiao)上沙(sha)啦(la)沙(sha)啦(la)地刷。后来父亲(qin)(qin)的(de)脚(jiao)(jiao)终于(yu)(yu)洗好了，终于(yu)(yu)洗出了脚(jiao)(jiao)的(de)本(ben)色，却也(ye)是黄几(ji)几(ji)的(de)，是泥土的(de)颜色。”这(zhei)里是对父亲(qin)(qin)洗脚(jiao)(jiao)动(dong)作(zuo)和父亲(qin)(qin)皮(pi)肤颜色的(de)描(miao)写。
师(shi)：找的(de)(de)很准确，那么从这段描写中，我们了解(jie)到(dao)父(fu)亲是一个(ge)怎样的(de)(de)人(ren)？
生1：用板(ban)刷刷脚上(shang)的(de)(de)泥(ni)(ni)沙说明父亲(qin)(qin)(qin)是一个(ge)吃苦耐劳的(de)(de)人，也(ye)可以看(kan)出父亲(qin)(qin)(qin)生活的(de)(de)贫困(kun)和艰辛；“黄几(ji)几(ji)”是泥(ni)(ni)土的(de)(de)颜色，更(geng)是父亲(qin)(qin)(qin)的(de)(de)肤色，看(kan)得出父亲(qin)(qin)(qin)的(de)(de)朴素和敦(dun)厚。
（师(shi)板(ban)书(shu)：吃苦耐(nai)劳、朴素(su)、敦厚）
生2：父(fu)亲在准(zhun)备建台(tai)(tai)阶时(shi)，有(you)这样一(yi)段描(miao)写：“父(fu)亲坐在绿荫里(li)，经常(chang)望出去，那(nei)里(li)能看见别(bie)人(ren)家(jia)高高的(de)台(tai)(tai)阶，那(nei)里(li)栽着几棵柳(liu)(liu)树，柳(liu)(liu)树枝老(lao)是(shi)摇(yao)(yao)来摇(yao)(yao)去，却摇(yao)(yao)不散父(fu)亲那(nei)专(zhuan)注的(de)目光。这时(shi)，一(yi)片(pian)(pian)片(pian)(pian)旱烟(yan)雾在父(fu)亲头上飘来飘去”这是(shi)对父(fu)亲神态的(de)描(miao)写，父(fu)亲虽然忠厚老(lao)实，但(dan)看到别(bie)人(ren)家(jia)高高的(de)台(tai)(tai)阶，内心世界还是(shi)时(shi)时(shi)有(you)波澜的(de)。
师：你分析的(de)很好(hao)，你能发挥想象，说说父亲到(dao)底想了些什么(me)吗？
生(sheng)2：父亲(qin)应该(gai)在想(xiang)：“我家什么(me)时候也能盖起高台(tai)阶的(de)房子呢？不(bu)行，光羡慕是不(bu)行的(de)还得一步(bu)一步(bu)的(de)朝(chao)着目(mu)标奋斗啊！”
师：想(xiang)象(xiang)很(hen)合父(fu)亲(qin)的(de)身份，那么(me)(me)这里(li)可以看出父(fu)亲(qin)的(de)什么(me)(me)性格(ge)特征呢？
生(sheng)2：有(you)志气，有(you)理(li)想
师：你刚才分析的(de)很到位，可你读(du)的(de)缺少点感情，能重新试一下吗(ma)？
生2有感情的读。
（师(shi)板书：有(you)志气(qi)，有(you)理想）
生3：在(zai)(zai)建(jian)好了新(xin)房，大家都(dou)来给他(ta)庆祝时(shi)有(you)这样一段描写：“许多(duo)纸屑(xie)落在(zai)(zai)父(fu)亲(qin)的(de)头上肩膀上，父(fu)亲(qin)的(de)两手没处放(fang)似的(de)，抄着不(bu)是(shi)，贴在(zai)(zai)胯骨上也不(bu)是(shi)。他(ta)仿佛觉得有(you)许多(duo)目光在(zai)(zai)望他(ta)，就尽力把胸挺得高(gao)些(xie)，无奈，他(ta)的(de)背(bei)是(shi)驼惯了的(de)，胸无法挺得高(gao)。因而，父(fu)亲(qin)明(ming)明(ming)是(shi)该(gai)高(gao)兴，却露(lu)出些(xie)尴尬的(de)笑。”这一段既有(you)对父(fu)亲(qin)的(de)动作的(de)刻画，又有(you)对父(fu)亲(qin)神态的(de)描写，写出了父(fu)亲(qin)在(zai)(zai)众(zhong)人仰慕是(shi)的(de)不(bu)自(zi)在(zai)(zai)。
师：父亲应该扬眉吐气才(cai)对啊，可(ke)为什(shen)么不自在(zai)呢(ni)？这是一(yi)种怎样的心理在(zai)做怪呢(ni)？
生3：┅┅
生4：我(wo)觉得(de)是自卑(bei)心(xin)理(li)，因为前文(wen)介绍(shao)到“父亲(qin)(qin)老实厚道低眉顺(shun)眼累了(le)(le)(le)一(yi)辈(bei)子(zi)，没人(ren)说(shuo)(shuo)过他(ta)有(you)地位，父亲(qin)(qin)也从没觉得(de)自己(ji)有(you)地位。”这说(shuo)(shuo)明(ming)他(ta)的(de)自卑(bei)心(xin)理(li)是长(zhang)期存在(zai)的(de)，而盖(gai)好了(le)(le)(le)新房后一(yi)下子(zi)受到别人(ren)的(de)仰慕，这种心(xin)理(li)反差造成了(le)(le)(le)父亲(qin)(qin)的(de)尴尬。
师：你能深入人(ren)物的(de)内心，分(fen)析(xi)的(de)很透彻，你能用一个(ge)合适的(de)词来概括(kuo)这种性格特征(zheng)吗？
生4：谦卑
（师板书：谦卑）
师：小说还(hai)有反映父亲这一性格特征的细节吗？
生5：有。“第二(er)次他(ta)再坐台阶(jie)就比上(shang)次低了(le)(le)一(yi)级，他(ta)总觉得坐太高了(le)(le)和人打招呼(hu)有些(xie)不(bu)自(zi)在(zai)(zai)。然(ran)而，低了(le)(le)一(yi)级他(ta)还(hai)是(shi)(shi)不(bu)自(zi)在(zai)(zai)，便一(yi)级级地(di)往下挪(nuo)，挪(nuo)到最(zui)低一(yi)级。”挪(nuo)台阶(jie)的细节(jie)正是(shi)(shi)父(fu)亲(qin)谦卑心(xin)理的外(wai)在(zai)(zai)表现。
师：大(da)家找(zhao)找(zhao)有(you)没(mei)有(you)典(dian)型的语言细节描写?
生6：“我们家的(de)台阶低”父亲的(de)这句话贯彻了全文。
师：父(fu)亲为什么总是(shi)重复这句话？这看(kan)出了父(fu)亲的什么心理(li)？
生6：因为在家(jia)乡有这(zhei)样的(de)风俗：“台阶(jie)高(gao)，屋(wu)主人的(de)地位就相(xiang)应高(gao)。乡亲们在一起常(chang)常(chang)戏(xi)称：你们家(jia)的(de)台阶(jie)高(gao)！”父亲说这(zhei)句话正(zheng)是他(ta)追求高(gao)地位的(de)反映。
师：在(zai)家乡(xiang)，地位高(gao)意味着(zhe)什(shen)么？
生6：意味着会(hui)受(shou)到乡(xiang)亲们的尊重。
