师：上课。

生：老师好！

师：同学们好！

师：在(zai)人民群众眼里，毛(mao)(mao)泽东是一(yi)(yi)代(dai)伟人，是在(zai)英雄，在(zai)《七律(lv)·长征》和(he)《开国大典(dian)》中，我们(men)领(ling)(ling)略了(le)毛(mao)(mao)泽东作(zuo)为诗人和(he)领(ling)(ling)袖的风采。然而(er)，毛(mao)(mao)主席和(he)我们(men)一(yi)(yi)样，有(you)普通的情感世界。今天(tian)，我们(men)就一(yi)(yi)起来(lai)了(le)解一(yi)(yi)下。

师(shi)板书(shu)生齐读(du)课题：青山处处埋(mai)忠(zhong)骨

师：你们已经预习了课文，能(neng)说(shuo)说(shuo)你对题目的理解吗？

生１：“青山”指(zhi)(zhi)的(de)(de)是(shi)长有树木野草的(de)(de)山，“处处”是(shi)到处的(de)(de)意思(si)，“埋”是(shi)埋葬，“忠骨(gu)”指(zhi)(zhi)的(de)(de)是(shi)忠臣的(de)(de)遗体(ti)，这儿(er)是(shi)指(zhi)(zhi)毛岸英的(de)(de)遗体(ti)。题目(mu)的(de)(de)意思(si)是(shi)：只要是(shi)有树木的(de)(de)山上(shang)都(dou)可以埋毛岸英的(de)(de)遗体(ti)的(de)(de)。

生(sheng)２：我有补(bu)充。题目是(shi)用毛(mao)主席的(de)(de)批示中的(de)(de)一句来作的(de)(de)，我认(ren)为它的(de)(de)意思应该是(shi)：朝鲜的(de)(de)青山上到处(chu)都可以(yi)埋下烈士(shi)毛(mao)岸英的(de)(de)遗体的(de)(de)。

师：说得不错(cuo)。那(nei)我们就来看(kan)看(kan)课文主要(yao)讲(jiang)了(le)一(yi)件什(shen)么(me)事？

师(shi)：小声读(du)课(ke)文，遇到生字词多读(du)两遍。

（学生自由读。）　　《青山处处埋忠骨》课文原文

师：现在我要考考你们了。

（抽学生认(ren)读生字词。）

师(shi)：请大(da)家默读课(ke)文(wen)，想(xiang)想(xiang)课(ke)文(wen)主要讲了什么？

生(sheng)１：课(ke)文讲(jiang)的是毛(mao)岸英在朝鲜战场上牺牲后，毛(mao)主席很悲痛的事(shi)。

师：说得好，还有补充吗？

生２：课文主(zhu)要(yao)讲了毛(mao)主(zhu)席的(de)爱子毛(mao)岸英在抗美(mei)援朝的(de)战争中光荣牺牲后，毛(mao)主(zhu)席非常悲痛(tong)，但还是做出(chu)了把(ba)儿子的(de)遗(yi)体埋在朝鲜的(de)决(jue)定(ding)。

生３：我认为他们说得还不够完整(zheng)。课文(wen)主要讲了毛(mao)主席的(de)(de)(de)长子(zi)毛(mao)岸(an)英在(zai)(zai)(zai)抗美援朝(chao)的(de)(de)(de)战争(zheng)中(zhong)光荣牺牲后(hou)，毛(mao)主席极(ji)度悲痛，这时彭总请求把岸(an)英的(de)(de)(de)遗体运回国(guo)安(an)葬，而朝(chao)鲜的(de)(de)(de)首相(xiang)今日成却要求把岸(an)英安(an)葬在(zai)(zai)(zai)朝(chao)鲜，最(zui)后(hou)主席在(zai)(zai)(zai)痛苦中(zhong)还是作出了把儿子(zi)的(de)(de)(de)遗体埋在(zai)(zai)(zai)朝(chao)鲜的(de)(de)(de)决定。

师：你们说得很好。这(zhei)是个十分(fen)感人的(de)故事，它表现了(le)毛泽东主(zhu)席常人的(de)情感，超人的(de)情怀。

师(shi)：现在请你们(men)用自己(ji)喜欢(huan)的方式读课文，把(ba)(ba)自己(ji)深受感(gan)动或(huo)特别喜欢(huan)的句子、段落勾画出来多读几遍，并把(ba)(ba)你的领悟简略地批注在旁边(bian)。

（学生自渎自悟。）

师：哪(na)个句子或哪(na)个段落(luo)让你深(shen)受感动？为什么(me)？

生：最让我感动的(de)(de)句子(zi)是：“从收到这封电报起，毛泽(ze)东整(zheng)整(zheng)一(yi)天没说一(yi)句话，只是一(yi)支(zhi)一(yi)支(zhi)地(di)吸着(zhe)烟。桌子(zi)上的(de)(de)饭(fan)菜已经(jing)热了几次，还是原(yuan)封不(bu)动地(di)放在(zai)那里。”从这句话中我体会到了毛主席(xi)那常人的(de)(de)情怀，他失去(qu)爱子(zi)时是那样的(de)(de)悲痛，同时也知道了他是多么的(de)(de)爱他的(de)(de)儿子(zi)。

师：是(shi)的(de)(de)。作为一个父亲，爱儿子是(shi)天经地义的(de)(de)事，儿子牺牲了，当然(ran)难过、悲伤的(de)(de)，这(zhei)就是(shi)对毛泽东(dong)主席作为常人的(de)(de)感情描(miao)写。

生：“当年，地下党的同志们冒(mao)着生命危险找到(dao)(dao)了(le)(le)岸(an)英(ying)，把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)送(song)到(dao)(dao)他身边。后(hou)来(lai)岸(an)英(ying)去苏联留学(xue)。在(zai)国外的大(da)学(xue)毕业后(hou)，他又(you)亲自(zi)把爱(ai)子(zi)(zi)(zi)送(song)到(dao)(dao)农村锻(duan)炼。那一次(ci)次(ci)的分(fen)离，岸(an)英(ying)不都平(ping)平(ping)安安回到(dao)(dao)自(zi)己的身边来(lai)了(le)(le)吗(ma)？这次(ci)怎么会……”从这里我知道了(le)(le)毛主席(xi)和(he)他的儿子(zi)(zi)(zi)分(fen)多聚(ju)少，但以(yi)往的分(fen)离都能让他们团聚(ju)，现(xian)在(zai)儿子(zi)(zi)(zi)却永远离开(kai)了(le)(le)他，毛主席(xi)感到(dao)(dao)震惊，不相信(xin)这是真(zhen)的，说明了(le)(le)毛主席(xi)失去爱(ai)子(zi)(zi)(zi)是无比的悲痛。

生(sheng)：第(di)六自然段：主席(xi)仰(yang)起(qi)头望着天花板，强(qiang)忍(ren)着心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)痛，目(mu)光中(zhong)流露出无(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)眷恋(lian)。岸英(ying)奔赴朝鲜(xian)时(shi)(shi)，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁(shei)知竟成(cheng)了(le)永别！“儿(er)子(zi)活(huo)着不(bu)能相见，就(jiu)(jiu)让我见见遗体吧！”主席(xi)想(xiang)。然而，这种想(xiang)法很快就(jiu)(jiu)被(bei)打消了(le)。他像是(shi)(shi)自我安慰地说(shuo)道：“我的(de)(de)(de)(de)(de)儿(er)子(zi)死了(le)，我当然很悲(bei)痛，可(ke)是(shi)(shi)，战(zhan)争嘛，总是(shi)(shi)要死人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)。朝鲜(xian)战(zhan)场上我们有多少优秀儿(er)女献出了(le)生(sheng)命，他们的(de)(de)(de)(de)(de)父母难道就(jiu)(jiu)不(bu)悲(bei)痛吗(ma)？他们就(jiu)(jiu)不(bu)在想(xiang)见一见儿(er)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)遗容吗(ma)？岸英(ying)是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)儿(er)子(zi)，也是(shi)(shi)朝鲜(xian)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)儿(er)子(zi)，就(jiu)(jiu)尊(zun)重朝鲜(xian)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)意愿(yuan)吧。”这段话让我感(gan)动。自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)儿(er)子(zi)死了(le)，心中(zhong)无(wu)比悲(bei)伤(shang)，但(dan)主席(xi)仍为朝鲜(xian)人(ren)民着想(xiang)，在那么短的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)(shi)间内，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法就(jiu)(jiu)做了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)改变(bian)。说(shuo)明(ming)毛主席(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)心胸是(shi)(shi)无(wu)比宽广的(de)(de)(de)(de)(de)。

生：我也被这段话感动了。主席作(zuo)为(wei)(wei)一(yi)个(ge)父亲，见已殉职的(de)儿子是(shi)理所当(dang)然的(de)事，可是(shi)自己(ji)作(zuo)为(wei)(wei)一(yi)个(ge)国家(jia)领导(dao)人，应当(dang)为(wei)(wei)国家(jia)着想，不能见儿子的(de)悲痛心情(qing)又(you)是(shi)谁能理解的(de)呢(ni)？

生(sheng)：我也是(shi)被(bei)这段话感动了。因为这段话写出(chu)了毛主(zhu)席(xi)和平(ping)凡人(ren)一(yi)样(yang)，思念、疼爱(ai)自(zi)己的儿(er)子，却不(bu)能把(ba)自(zi)己看(kan)得(de)特(te)殊(shu)，还是(shi)觉得(de)应该(gai)把(ba)儿(er)子葬在朝鲜。他(ta)是(shi)多么的伟(wei)大(da)啊！

师：你(ni)们的(de)感受很(hen)深刻。这(zhei)就(jiu)是主席那凡人(ren)的(de)情怀，伟人(ren)的(de)胸襟的(de)表现(xian)。还有(you)让(rang)你(ni)感动的(de)地(di)方吗？

生：“主(zhu)席(xi)黯(an)然的目光转(zhuan)向窗外，右手指指写字(zi)台，示意秘书将电文稿放在上(shang)面。”我从这句话中(zhong)知道，毛主(zhu)席(xi)当时十分悲痛(tong)，但他不愿意让他身边的人受到(dao)影响，便默(mo)默(mo)地(di)自(zi)己忍受着痛(tong)苦(ku)。

生(sheng)：还(hai)有一句话(hua)让我感动。那就(jiu)是：“电文(wen)稿下是被(bei)泪水(shui)打湿(shi)的枕(zhen)巾。”从这句中能看出毛主(zhu)席做这个决定很困难，再加上丧(sang)子之(zhi)痛，我能体会到(dao)毛主(zhu)席心(xin)中那种刻(ke)骨铭心(xin)的痛苦。

生：是(shi)的，我(wo)(wo)也(ye)被这(zhei)句感(gan)动了。因为(wei)我(wo)(wo)读懂了在夜深人静(jing)的时候，一位父亲在哭(ku)泣(qi)，为(wei)自(zi)己失去心(xin)爱(ai)的长子而哭(ku)泣(qi)。儿子死后，身为(wei)父亲却不能(neng)相(xiang)见，这(zhei)是(shi)多么伤感(gan)的一件事啊！我(wo)(wo)从中体会到(dao)了毛主席不同凡人的风采。

师：是的(de)，毛主(zhu)席就是这样(yang)的(de)一个伟(wei)人。让(rang)我们(men)再(zai)次走近毛泽东主(zhu)席，去感受他那伟(wei)人的(de)风采和凡人的(de)情(qing)怀吧。

生：有感情地朗读全文。至下课。