师：用“大概”的(de)(de)意思是你还没有确定。“昨天的(de)(de)荒(huang)漠”到底(di)是不是“荒(huang)凉的(de)(de)美国西部”？要有自信！
生：“昨天(tian)的荒漠”就是指“荒凉的美国西部”。
师：好！就要这(zhei)么自信。演讲从总体上(shang)来说(shuo)，还不(bu)是严格意义上(shang)的(de)(de)论文，但议论文需要论据，“沿(yan)着(zhe)奥里根公路你们仍能看见那(nei)些倒下去的(de)(de)人们的(de)(de)墓碑。但是悲痛只(zhi)能使他(ta)们更坚定开拓(tuo)前进的(de)(de)决心”就是论述美(mei)国(guo)的(de)(de)“英雄(xiong)主义和(he)崇高献身精(jing)神”是历来如此的(de)(de)论据。在演讲中，作者再一次(ci)提到迪克·司各比和(he)他(ta)说(shuo)的(de)(de)话，又有什么作用？
生：也是论述需要的论据。
师：做什么(me)观点的论据(ju)呢？
生：论述美国(guo)的“英雄主义和(he)崇(chong)高献身(shen)精神”是历来如此(ci)。
师(shi)：这跟题目“真正的英(ying)雄”有(you)是什么关系？
生：有“英雄主义和(he)崇(chong)高献身精神”的(de)(de)就是真正的(de)(de)英雄，所以(yi)美国人民要向他们学(xue)习并发扬广大。
师：中国人要学习吗？
生：当然也应(ying)该(gai)学(xue)习。因为这(zhei)样的精神是人类所共同拥有的。
师：好(hao)(hao)一个“人类所(suo)共同拥有”，说得(de)好(hao)(hao)。那么最(zui)后三段作者有是怎么来论(lun)述呢？
生：是总结并保证。
师(shi)：对(dui)什么总结(jie)和(he)保证什么？（学(xue)生沉默）请(qing)看黑板，说哪(na)一点呢？
生(sheng)：得(de)到力量并坚定信念。
师：得到什(shen)么力(li)量，坚定什(shen)么信念(nian)？（学生读课文）
生：“我们向迪克(ke)·司各比和(he)他(ta)的(de)(de)伙伴(ban)们保证，他(ta)们的(de)(de)梦想(xiang)决没有破灭，他(ta)们努(nu)力为之奋斗去建设的(de)(de)未来一定会(hui)成(cheng)(cheng)为现实(shi)”和(he)“人类(lei)将继续向太(tai)空(kong)进军，不(bu)断确立(li)新的(de)(de)目标，不(bu)断取(qu)得新的(de)(de)成(cheng)(cheng)就”就是说(shuo)“得到力量并坚定信念”
师：好！那么(me)(me)对(dui)“不(bu)朽生命的(de)归宿(su)”怎么(me)(me)理(li)解，是(shi)不(bu)是(shi)有迷信的(de)成分(fen)？
生：不是迷信(xin)，而是指他们的“英雄(xiong)主义和崇高献身精神”将不朽(xiu)，将永远激励后(hou)来(lai)的人。
师：理(li)解(jie)得很好。我们读完了。哪(na)位同(tong)学还有问题？
生(sheng)：请问董老师，“挑战者”号航天飞机为什么会爆炸(zha)的(de)？
师：这个问题刚才(cai)老师没有介(jie)绍，抱(bao)歉！爆炸是因为(wei)燃料(liao)箱发生了泄漏。还有关于课文
