师：是(shi)的(de)，把一座山的(de)英雄本色读出来。
生再齐读。
师：读到(dao)这里，我疑惑了。生命(ming)是如此宝贵，难道老汉的生命(ming)不重要吗(ma)？他用自己的言行告诉人们生命(ming)可(ke)以随(sui)便(bian)不要吗(ma)？
生：他觉(jue)得(de)值得(de)，他要让更多的(de)人出(chu)去。
生(sheng)：他(ta)觉得(de)他(ta)一个人牺牲了，让其余的人逃生(sheng)，他(ta)觉得(de)值得(de)。
师：老汉用自己的言行一笔一划地写着自己的生命——值(zhi)得。
师：在这(zhei)里，还有一个小(xiao)伙子与老汉是什么(me)关系？那就是他的(de)
生：儿子。
师：让我(wo)们走进课文，看看洪(hong)水中(zhong)他(ta)和儿子(zi)之间(jian)的关(guan)系(xi)。
学生读。
老汉突然冲上前(qian)，从(cong)队伍(wu)里揪出一个小伙(huo)子(zi)，吼道：“你还算(suan)个党员(yuan)吗(ma)？排到后面去！”老汉凶得像(xiang)只豹子(zi)。
自由读。
师：我相信，这(zhei)里边肯定(ding)有个词(ci)深深地刺(ci)痛了你的(de)眼(yan)睛(jing)。
生：吼。
师：是(shi)“吼”字吗？
生：揪。
师：和(he)我(wo)们(men)平时理(li)解(jie)的“揪”一样吗(ma)？
生：不一样。
师：揪的是谁？
生：儿子。
师：是从哪(na)里(li)揪到(dao)哪(na)里(li)？
生：从队伍中到(dao)队伍后(hou)。
生：从生命线(xian)上(shang)揪到死(si)亡的边缘。
师：把(ba)一个儿子从生命线上揪到(dao)死(si)亡的(de)边(bian)缘。如果(guo)你是那个儿子，当你的(de)父亲(qin)这样……你有什么话想问(wen)问(wen)你的(de)爸爸？
生：爸(ba)爸(ba)，为(wei)什么要把我揪到死亡线上(shang)？
师：不笑，孩子。一个(ge)“为什么”，心(xin)理有(you)很多话想(xiang)说啊。
生：爸爸，为什么(me)(me)，你为什么(me)(me)要将我送到死(si)亡线上，我明(ming)明(ming)可以活着(zhe)的(de)。
师：一个个问题像一把把尖刀，刺(ci)在老汉的心(xin)里啊。这可(ke)是(shi)你的
生：亲生儿子呀。
师：大爱无言(yan)，老汉(han)(han)无语啊(a)。让我(wo)们走(zou)进(jin)老汉(han)(han)的内心，替他来答一句吧：课件出示：老汉(han)(han)说：“我(wo)爱我(wo)的孩子，我(wo)不忍心啊(a)！但是(shi)……
生：我们两(liang)个(ge)(ge)人(ren)牺牲，可以挽救(jiu)一百(bai)多(duo)个(ge)(ge)人(ren)啊。
